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文档简介
第一课时第一课时 分数乘整数分数乘整数 教学内容 教学内容 教材第 2 页的例 1 第 3 页的例 2 以及 做一做 练习一中的第 1 2 3 题 教学目标 教学目标 1 理解分数乘整数的意义 掌握分数乘整数的计算法则 2 培养学生的合作探究意识及良好的逻辑思维能力 3 让学生在课堂中教学交流学生数学的感受 获得成功的体验 教学重点 教学重点 在具体情境中归纳总结分数乘整数的计算方法 教学难点 教学难点 分数乘整数的意义 理解分数乘整数的计算方法 教法设计 教法设计 指导法 探究法 学法设计 学法设计 自主探索 合作交流 教具 学具准备 教具 学具准备 多媒体课件 给每个小组准备大小一样的图形学具板 教学流程 教学流程 一 旧知铺垫 复习引入 1 计算下列各题 1 5 2 5 3 10 1 10 7 10 3 14 3 14 3 14 过程要求 1 写出计算过程 2 说一说分数加法的计算方法 2 想一想 能不能把 改写成乘法算式呢 引入新课 3 14 3 14 3 14 二 阅读质疑 自主体验 出示预学案 1 阅读务任一 完成例 1 自主阅读课本第 1 页的内容 完成下列题目 这道题要求 已知 2 阅读任务二 结合课本上的例题 讨论以下问题 1 把 看做单位 1 平均分成 份 一人吃其中的 份 也就是整个蛋糕的 分之 2 3 人吃了 个 分之 用 方法计算 分子相同还可以用 计算 3 阅读任务三 完成课本第 3 页的例 2 4 学生尝试列式计算 5 通过上面的计算 我们发现分数乘整数的计算方法是 分数乘整数 用分 数的 和 相乘的积作 分母 在计算时 能约分 的先约分 再计算比较简便 用分数的分子和整数相乘的积作分子 分母不变 6 检查预习情况 7 出示学习目标 明确学习任务 三 合作质疑 互动体验 1 小组讨论自学中存在的问题 组内互帮活动 教师相机进行指导 收集 学生的学习信息 重在让学生展示不同的思维方法和错例 特别是引导小组内 学生之间的交流与探讨 2 班内交流展示 教师点拨 引导归纳分数乘整数的计算法则 分数乘整数的计算法则 分数乘整数 用分数的的分子和整数相乘的积作 分子 分母不变 能约分的先约分 再计算 四 知识应用 当堂检测 1 完成课本第 2 页 做一做 第 2 题 第 3 页的 做一做 2 列式计算 1 3 个 是多少 2 的 6 倍是多少 2 5 7 12 3 扩大 7 倍以后是多少 4 与 24 的积是多少 5 14 3 16 3 生活中的数学 1 一个正方形的边长是 dm 它的周长是多少 dm 4 3 2 老师从家到学校要步行 10 分钟 如果每分钟步行千米 老师每天要走两 2 25 个来回 每天一共要走多少千米 五 畅谈收获 评价激励 作业布置 作业布置 第 3 页 1 2 3 题 板书设计 板书设计 分数乘整数分数乘整数 2 9
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