中学生社会实践活动心得体会_参与中学生社会实践活动总结

中学生社会实践活动心得体会中学生社会实践活动心得体会 参与参与 中学生社会实践活动总结中学生社会实践活动总结 综合实践活动以活动为主要开展形式 强调学生的亲身经 历 要求学生积极参与到各项活动中去 下面是为大家带来的 中学生社会实践活动心得体会 希望可以帮助大家 中学生社会实践活动心得体会篇一中学生社会实践活动心得体会篇一 社会实践活动是当代中学学生全面提高综合素质的重要主 成部分 服务社会的重要渠道和载体 在中学每年的寒假或者 暑假都是学生参与到社会活动的一个主要的时间 在这段时间 里让学生去接触这个社会 感受社会的气息 让他们体验除了 学校生活外的全新生活 我们学生只有走出校园 深入社会 才能够更多对当地的环境有充分的认识 接受实践锻炼 树立 正确的世界观 人生观 价值观 以后好力所能及地为社会做 出一份贡献 同时又使自身在奉献的过程中受到教育和锻炼 增长自身的见识 正值准高三时期 暑期社会实践时间并不是很多 学生更 多的有去亲自而且自觉的参与到社会实践中去 当然在这个过 程中 仍然存在对社会实践的认识不够充分的方面 在本次实 践中 我班推出 5 名学生参与校积极分子评比 并报送了相关 材料 通过对本次学生的社会时间稿的批阅 以下从亮点和不足 方面进行简单的总结 本次社会时间的亮点 绝大部分学生摆脱了单纯的完成社 会实践表格填写的文字工作上 而是真正的去感受这个暑假的 实践活动 如 有学生写到 到村委会搞卫生 同时和在各自 村里工作的村务工作者进行交流取经 在这个过程了有写同学 请教了这些派遣到村里的公务员关于自己的高中学习情况及自 己距离大学多遥远的问题 有家庭经济比较困难的同学到企业里 去打工 能吃苦耐劳 得到了企业的老板的肯定 同时也赚取 了少许的生活费 为自己的高三生活作准备 减少家庭的经济 负担 有些同学家里主要是农活 回家后便帮父母亲夏忙 在其 总结报告中认为 利用暑假的农务劳动 锻炼了他的身体 让 他体验到农活的坚辛 感受到父母亲每分钱的收获的辛苦 有同 学到养老院去帮助打扫 这个充分展示出当代中学的乐于助人 的一面 到养老院实践的同学 在谈论到自己的感受时候 利 用了想象的手法回忆自己如果以后应该会怎么样的快乐过好每 一天 以及现在如何让这些老人微笑 甚至有人作出了大胆的尝 试 自己合作开起了烧烤店 以一个学生的诚实守信经营 获 得了不错的成绩 赚了少许的钱 在这个过程中他们感受到诚 信的可贵 同时屏弃了所谓的无商不奸的想法 这个过程他们 体验到生意的挑战性及社会竞争的强度 也充分认识到学校生 活的可贵和知识的宝贵 因此在他们回到学校后 在学习上各 自树立了自己的目标 争取在新的高三学年中有所成绩 考上 理想的学校 除了上面所提到的案例 仍然有很多感人的社会 实践事例值得肯定和评价 本次社会实践的不足 首先 由于高三的课程 要求 学生 的社会实践时间较短 所收到的效果 比计划中的不好 学生 普遍也感觉时间短难以在短时间让实践活动进入状态并达到最 佳锻炼价值 其次 由于学校的安排社会时间并没有进行统一的 要求或者安排 因此社会实践的贯彻度仍然需要加强 同时也 减少了对学生团体协作能力的培养和提高 第三 许多学生对社 会实践没有一定的认识 或对社会实践进行及时的总结 等回 到学校才要进行总结遗忘了感觉 因此写出来的社会实践报告 质量不是很高 简单应付的学生仍然有一部分 第四 社会实 践很重要的的提高学生的素质 但是在这方面我们的学生所参 加的活动仍待改变 学生普遍没有把自己的学习与社会实践联 系在一起 以至缩小了社会时间的主要含义 没有把理论和实 际进行应有的结合等等 总之 我认为社会实践中引导我们学生弘扬理论联系实际 的学风 培养克服困难 勇于拼搏 乐于奉献的精神 增强合 作意识和集体主义精神等 中学生社会实践活动心得体会篇二中学生社会实践活动心得体会篇二 社会实践是课堂教学的延伸和补充 它帮助学生实现理论 和实践的结合 如今中学生社会实践活动开展得如火如茶 在 体现出诸多意义的同时 也普遍存在着一些问题 几年的实践 摸索让我有了一些心得 社会综合实践课程开设后 为锻炼学 生的心理品质提供了机遇 为深化课堂所学的内容提供了条件 有利于最大限度地发挥对学生进行素质教育方面所起的特殊作 用 一 社会实践活动案例 1 利用周六 周日为期两天的社会实践活动 内容丰富多 彩 学生在具体的动手动脑实践活动中 体验到了在课堂上无法 体验的学习乐趣 学到了课堂上无法学到的知识 在实践中品味成 功 体验创新 2 走向社会生活 学生利用假期通过 体验农活 巡游 农园 走进敬老院 车站 社区 企业等 既体验到了劳动 的乐趣 更品味到了农民的艰辛 结合体验在就餐时的 节约教育 让学生真正明白了 一粥一饭当思来之不易 这远不是墙上写 几句节约标语 读读 锄禾 之类的古诗 而能达到的教育效果 走进农家 让学生亲身体验了与城市截然不同的农家生活 从 调查 观察 访谈中了解了农村生活的日新月异 在 包饺子 煮 饺子 做面饼 蒸面饼 中体会了生活的乐趣 从搓稻草绳 剪窗 花 以农家产品 青菜 萝卜 稻草绳等 为材料制作劳技作品等 实践活动中领略了创造成功的喜悦 在陌生且非常态环境中锻 炼了学生的意志力和对社会 自然状态观察并思考的能力 消 防演练 则在模拟的非常态环境下培养学生的自救意识 进而提高 学生的自我防护能力 二 给学生带来了什么 社会实践活动的目标取向包含 体验性目标 行为目标 过 程性目标 生成性目标等 这次 奏响青春的序曲 实践活动 学 生学习自主 展现自我 体验性目标 行为目标 过程性目标 生 成性目标等各方面均得到一定程度的体现 1 体验性目标 体验性目标注重学生在活动时的领悟 感 悟等体验的获得和经验的生成 学生在实践活动中获得了亲身 参与的积极体验 学生们干着大多从没经历的 活 分菜集体就 餐 从除草到烧火做饭 从搓稻草绳到剪窗花等等 学生们感到自 己的事情自己做 学到的东西真不少 在实践活动中 学生的自主 精神得到了充分体现 在体验中获得了经验 2 行为目标 行为目标注重学生的自身行为的变化 社会 实践活动能为学生的自身行为带来多方面的积极影响 学会分享 和合作 实践活动的组织形式多样 但都以小组合作为前提 体 验农活 走进农家 读写家信 消防演练 集体生活 走向青春 等无一不是合作完成 在合作中学习 在合作中体验 在合作中 分享成果 让学生领会合作的必要 增强社会责任心和使命感 读 家长来信 活动 学生感受到了父母的殷切期望 写 给家长的 信 表达了学生的学习目标和为人准则 增强了学习的使命感 通 过调查 体验 实践 学生懂得了社会在不断的进步 社会的进步 需要每个人的努力 增强了社会责任心 这份社会责任心和使命 感为以后内化的自觉学习行为夯实了基础 3 过程性目标 过程性目标不仅仅注重或追求活动的结果 更 注重和追求活动的过程 体验农活 注重体验劳动过程 走进农 家 注重丰富农家生活的体验过程 调查问卷 注重调查的交往 过程等等 整个社会实践活动的过程 都十分注重和追求活动过 程本身 而不是活动的结果 活动的成效因人而异 没有也不规定 必须达到什么统一结果 4 生成性目标 生成性目标是动态性的 注重学生在教育 活动中展开过程中的变化过程 社会实践活动对学生的多种能 力的生成起着无法估量的作用 如社会适应能力 生活自理能力 团结协作能力 探索考察能力 自我展现能力等 更重要的是锤 炼了学生的意志力 养育了学生的创新精神 陶冶了学生的情操 1 锤炼了学生的意志力 学生在军号声中起床 熄灯 几百 人就餐时有序进出 分组就餐 没有讲话声 没有剩余饭菜 烈日照 耀下进行的 军训 个个精神饱满 以及 感受黑夜 的拉练活动等 学生们都以军人的标准鞭策自己 锻炼了意志 展现了青少年的风 采 2 养育了学生的创新精神 走向自然 享受自然 在大自然 中激发了学生们的创作欲望 无论是青菜萝卜制成的 孔雀开屏 还是稻草编就的 秋之韵 无论是创作的 窗花 还是自创自演的 文艺节目 无不养育了学生们的创新精神 3 陶冶了学生的情操 走出校园 走向社会 自然陶冶了学生 的情操 引导着学生向往美好的人生 追求 生活中的人 的真谛 三 给教师带来的思考 在实施新课程改革的今天 教师不应该再把学习看成是一个 通过强化措施被动地记忆各种知识的过程 在教学过程 包括社 会实践活动 中 教师不仅是学生学习活动的组织者 更是学习活 动的参与者 学习者 协作者 指导者 促进者 研究者 1 生活无时不含教育的意义 教育的根本意义是生活 之变化 生活无时不变 即生活无时不含教育的意义 陶行知语 生活是重要的丰富的教育资源 社会实践活动着眼于学生生活 引 导学生在生活中学习 在生活中获取知识 应用知识 用实践去检 验知识 生活是一种开放的教育 是一种无时不在发展的教育 社会实践活动引领学生走出校园 回归自然 回归生活 充分利用 自然的 社会的一切因素 为学生能力的发展提供丰富的资源和 广阔的空间 学生通过 走进农家 体验农活 走进敬老院 等 亲身实践活动 积累了经验 增长了知识 获得了发展 教师是社 会实践活动的指导者 但教师的指导应以学生的自主活动为前提 教师的指导 更多的是目标导向 兴趣激发 情境创设 方法指 导 解答疑难 行为矫正 教师的指导 应根据实际情况 采取多 样化活动形式 力求在集体活动与个体活动相结合中 充分调动学 生的主动性 积极性 独创性 促进个体主动和谐健康发展 2 我做了 我理解了 在华盛顿儿童博物馆的墙上有一则 醒目的格言 我听了 我忘记了 我看了 我记住了 我做了 我理解 了 社会实践活动的核心是实践 即做 参与是学生的权利 在 课堂教学中 学生的参与机会或许太少了 根据学生的年龄特征 认知规律 让他们更多地参与到各项活动中 动手 动脑 实践 创造 综合实践活动强调学生的主动参与实践 并从实践过程中 获得体验 学生体验的过程也是个受教育的过程 活动过程中的 学生是真实的 是丰富多彩的 关注过程 就是关注了每个学生 成功是一个好的结果 但失败更是实践过程获得的宝贵资源 3 教育的意义在于人的发展 教育不仅是让人获取知识 教育的根本意义在于促进人的发展 综合实践活动使学生在实 践中激发学习兴趣 在实践中锤炼意志品质 在实践中学会合作 体验创新 在实践中增强社会责任心和使命感 在实践中促进人的 发展 认识自我 追求学生发展 综合实践活动在和谐愉悦的活 动氛围中 激发学生积极表现自我 批判自我 展示自我 使每个 学生的个性都得到自由充分发展 在认识自我中 不断丰富自己 人 的内涵 完善自己的人格个性 实践反思 促进教师发展 教 育从实践中走来 教育要走向实践 社会实践活动课程的开展 同 样需要我们教师在实践中不断总结 不断反思 如何有效利用 社会的 自然的教育资源 如何设计实践活动的过程 如何精心组 织学生参与社会实践 如何在实践活动中使学生的综合素养得以 积极养育 如何使综合实践活动制度化 规范化等等 都应是我们 教师认真思考 积极探索和努力追求的 实践证明 教师只有不失时机地将学生实践的领域和方式 从校内扩展到社会 从模拟性实践扩展到现实性实践 从模仿 性实践扩展到创造性实践 从单一性实践扩展到综合性实践 学生的视野才能更加开阔 学习的兴趣和责任感才能更强 创 造性解决问题的欲望才能更旺盛 分析和解决问题的能力才能 更快速地增长 特别是在当前实施新的课程教材改革方案中 社会实践活动缓解学校在选修课 活动课方面师资暂时短缺的 状况 确能起到不小的作用就我校的社会实践活动来说 目前尚处 于起步阶段 需要进一步探索和解决的问题还很多 有待再作努 力 中学生社会实践活动心得体会篇三中学生社会实践活动心得体会篇三 我校综合实践活动课程开设于 20 xx 年 当时由秦计生老师 负责指导 我们协助开展活动 秦计生老师做了大量工作 赢 得了上级领导和师生们的普遍认可 我们在这几年的课程实践 中 不断的总结经验教训 在摸索中前进对综合实践活动课程 有了一些认识 并且通过参加各种培训会 研讨会 我们深入 的了解了综合实践活动课程的真正涵义和重要意义 回顾这些 年来的实践 我们是既有付出 也有收获 现将我校实施综合 实践活动课程的情况作一个汇报 请多加指导 多提建议 一 综合实践活动课程是时代的呼唤 是新形势下教育发 展的结晶 在新时期教育形势下 学生综合素质的发展越来越受到关 注 综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系 推进学 生对自然 社会和自我之内在联系的整体认识与体验 发展学 生的创新能力 实践能力以及良好的个性品质 综合实践活动以活动为主要开展形式 强调学生的亲身经 历 要求学生积极参与到各项活动中去 在 做 考察 实 验 探究 设计 创作 想象 反思 体验 等一系 列活动中发现和解决问题 体验和感受生活 综合实践活动面 向每一个学生的个性发展 尊重每一个学生发展的特殊需要 面向学生的整个生活世界 强调富有个性的学习活动过程 关 注学生在这一过程中获得的丰富多彩的学习体验和个性化的创 造性表现 正是基于这些 在新的基础教育课程体系中 综合 实践活动课程具有自己独特的功能和价值 这一课程的设置 是新形势下人才培养模式重大转变的突破口 是真正落实素质 教育目标的重要措施 是适应信息社会发展的必然要求 二 回顾我们的工作 从经验中总结 从学习中提升 这几年 我校非常重视学生的综合实践活动课程和学生活 动 尤其是学生活动方面 我们是卓有成效的 从 20 xx 年开始 我校团委每学期举行一次演讲比赛 推出了王红伟 赵丽萍 彭丽 张旭 施雪敏等一大批学生 演讲高手 从 20 xx 年郝娟美 老师指导学生作出第一期手抄报 以后逐年发展 不断向全校 推广 到现在的手抄报制作遍地开花 极大的发挥了学生的主 观能动性 丰富了校园文化环境 从每学期的开学典礼 表彰会 议到每周一的升国旗仪式 国旗下讲话 从学生劳动实践到广 播体操比赛 从推广普通话到法制 安全 德育教育讲座 从 清明节祭扫范子侠烈士墓到元旦联欢会 从学校团委倡议学生 节俭 节约到组织学生向汶川灾区同胞捐款 我校的学生活动 丰富多彩 在学生素质教育 德育教育等方面发挥着重要作用 丰富多彩的学生活动也为我校争取了很多荣誉 从沙河市团委 授予我校团委组织奖 优秀组织奖 到连年获得沙河市运动会 体育道德风尚奖 从我校团委连年获得邢台市 沙河市五四红 旗团委 标兵 到我校法制办公室获得沙河市青年文明号荣誉称 号 也肯定了我校的学生活动开展的效果 但我们更深刻地认识到综合实践活动课程同一般意义上的 活动的区别 课程是有一以贯之的精神内核的 它有理性明确 的教育目标 有和谐自然的活动设计 有标准明晰的发展性评 价 那种孤立的活动 模糊的目标 随机的组织 即兴的评价 不能算是课程范畴内的教学活动 其教育的效度也不会太高 更重要的是 真正的综合实践主题活动 必定是面向全体学生 必定是全员参与和投入 不存在专门的 表演者 和专门的 观众 基于这样的认识 我们愈发感受到综合实践活动课程的重 要性 学校领导已达成初步意向 将拨专项资金组织综合实践 活动课程的考察与学习 以及在适当的时间邀请有关专家来我 校指导工作 在不断学习中 全面提升理论水平 进而更好的 指导综合实践活动课程的开展 三 实践活动课带来的变化 1 教师转变了观念 尝试新的教学模式 转变观念是切实保证新课程改革实验成功与否的关键 在 长期的教育实践中教师树立起 一切为了学生的发展 的理念 坚持学生的自主选择和主动参与 充分发挥学生的综合实践能 力和综合思维能力 注重学生的亲身体验和积极实践 即由重 结果转向重过程 由单向信息交流向综合信息交流转变 教师 角色不单是知识传授者 而是学生活动的引导者 组织者 参 与者 领导者 评价者 根据学科特点 科学性 实验性 以及 充分利用学校实验条件 社会资源 制定切实可行的活动目标 和内容 尝试以学生综合实践活动为主的新教学模式 2 融洽了师生关系 调动了学生的积极性 在实践活动课中 师生的角色不同于传统课堂上单一性 在共同探讨问题 共同操作实践活动中 培养了学生与教师的 相互合作精神 师生交流机会增多了 彼此间相互了解 相互 沟通 从而保证了实践活动继续开展及相关自然科学教学的顺 利进行 3 提高了学生的素质 也提高了教学质量 每参与一次实践活动 学生就要通过上网 阅读科普书籍 报刊 或向专业人员咨询等多种途径 以获取相关知识 并且 亲身实践 使学生形成了主动积极的学习态度 以及良好的学 习方式 在这个过程中既培养了动手操作 观察实验能力 也 培养了学生积极思维 驾驭知识的综合能力 实践活动的全过 程 包含着对旧知识应用巩固 延伸和对新知识渴求探索 是 学生主动学习的过程 所以 极大地提高了教学质量 四 展望未来 更好的开展综合实践活动课程的几点想法 1 让每一个领导都能充分认识到综合实践课的重要性 在去年研讨会上 牛爱平教授讲到 在许多地方综合实践 活动课是 讲起来重要 做起来次要 不检查不要 受多种因 素制约 综合实践活动课在很多学校只体现在课程表上 并没 有得到很好的实施 许多学校领导只把它列入课余活动范畴 所以 在中考指挥棒的驱使下 一味追求升学率 而忽视了学 生素质的提高 领导重视是开展好综合实践课的前提 2 让每一个教师和学生都参与综合实践活动课程的开发 群体参与综合实践活动课程开发是我们学校的一道独特风 景 我们在改革 创新 实践的基础上 充分利用非常有限的 时空 让师生们又一起来开发综合实践活动课程 在这个过程 中 即使是普通老师 普通的学生 也成了学校课程的决策人 我们不断鼓励师生参与课程的决策 在这种自主的 个性化的 研发过程中 能一改传统被动的角色特点 我们的教师也许没 有学习过泰勒的经典课程理论 但他们清除地知道孩子在想什 么 孩子需要什么 哪些事情能让孩子们兴奋 惊奇或安静 沉 浸 教师和学生在课程开发的过程中共同成长 从而达到充分挖 掘师生创新智慧的目的 形成师生课程权力与课程能力协同发 展的良好态势 师生们在充分享有课程的权力中 提高了课程 建设能力 3 让每一个主题都适合学生的发展 综合实践活动课程面向学生的整个生活世界 它随着学生 生活的变化而变化 其课程内容具有开放性 进入信息社会后 整个人类社会正在发生越来越不确定的变化 学生的生活亦然 因此 反应综合实践活动本质的活动主题不可能是固定的和可 预期的 它需要应时代的变化 学生生活的变化 反映社会的 变化 体现知识的变化 我们选择主题 可以 于学生的生 活 可以 于自然 也可以 于社会 如依据我校新生活 教育行动研究项目 有阅读文化节 科技文化节 艺术文化节 运动文化节 英语文化节等 用综合实践活动的基本理念去组 织这些活动 能提高学生活动的自主性 自觉性 自动性 有从 学生的兴趣和需要出发的节日文化研究 如 春节文化研究 中秋节文化研究 圣诞节文化研究 等 有从学生的行为习惯 中发现问题 确立活动主题的 如 我爱我班 亲情母亲节 等 有 从其他学科出发 重组 拓展学科知识 确定主题的 如 冲出 地球 做客宇宙 气象日 我们在行动 桥的世界 等 在实施过程中 我们把学生的人格 情感 审美 行为等 素质的发展纳入各个主题来设计和实施 每位教师积极创造各 种条件 为每一个孩子精心设计适合他个性发展的主题性课程 让每一个孩子在他天赋所及的一切领域里展示并发展自己的个 性 4 让每一类课程资源都得到充分的开发 开发内容丰富 形式多样的课程资源是综合实践活动中学 生能自主探究 创造性学习的重要条件 也是改变学生学习方 式的有力保证 近几年在教育界流行的一句话 我看见了 但 可能忘记了 我听到了 就可能记住了 我做过了 便真正理解了 由 关注知识 转向 关注学生 由 给出知识 转向 引出活动 已成了一股阻挡不住的巨大潮流 网络世界 给了老师和学生源源不断的 交互的 优秀的 教育资源 学生获得信息已不再仅仅依靠老师的讲解 教室已 成了 无墙 的世界 面对网络源源不尽的信息 教师的功能已 体现在把 信息 转化为 知识 把 智能 转化为 智慧 上 老师自己也是一种课程资源 甚至学生 家长也是一种课 程资源 我们把各行各业的家长请到课堂里 给孩子们讲 发生 在自己身边的事 让已毕业的学生再回母校讲自己小学生活中