24时计时法的教学设计

1 页 2424 时计时法的教学设计时计时法的教学设计 教学内容 新课标三年级数学下册课本第 52 页及 53 页内容及相关的 练习 教学目标 知识与能力 通过本课学习 学生在知识上要能学会用 24 时计时法来表示时 刻 在能力上 培养学生获取生活中数学信息的能力 让学生体验 数学就在身边 过程与方法 1 通过观察 并结合日常生活中熟悉的场景 认识 24 时计时 法 2 让学生交流 教师提问引导 学会 24 时计时法与普通计时 法的转换 加深对 24 时计时法的认识 情感 态度与价值观 1 在丰富的事例中 让学生感受到数学知识和生活的紧密联系 激发学生学习的积极性 2 教育学生珍惜时间 重点 难点 24 时计法和普通计时法的区别 并能正确的进行互换 教学过程 一 设情境 导入新课 2 页 出示一个 3 时的钟面 师 这是几时 这个时刻老师可能在做什么 生 我猜老师可能在批改作业 师 大家都猜老师在工作 你们猜错了 每天这个时候 老师 都睡得正香呢 为什么你们没猜对 生 老师说的是凌晨的 3 时 你们都猜到下午 3 时了 师 一天中有几个 3 时 怎样表示才能把两个 3 时分清楚 不造成误会呢 教师板书 凌晨 3 时 下午 3 时 师 在 3 时前面加上 凌晨或下午这些表示时段的词 表示得 就清楚明白 这是我们平时用的普通计时法 板书课题 24 时计时法 二 质疑探究 学习 24 时计时法 师 看着课题你想知道什么 生 1 什么是 24 时计时法 生 2 24 时计时法是怎样计时的 师 我们一起来探究这些问题 1 体会一天有 24 小时 师 一天从什么时候开始到什么时候结束 学生各持己见 师 你们喜欢看春节联欢晚会吗 0 点的钟声是什么时候敲响 的 晚 12 时 师 对 晚上 12 时 既是旧的一天的结束 也是新的一天的开 3 页 始 从晚上 12 时到第二天晚上 12 时是一天 教师拨钟面演示 学生边观察边数 晚上 12 时 师 现在几时 生 中午 12 时 师 时针走了几圈 根据学生回答 教师板书 第一圈 晚上 12 时 到 中午 12 时 12 小时 接着演示板书 第二圈 中午 12 时到 晚上 12 时 师 一日有几个小时 1 日 天 24 小时 师 一天有 24 小时 从 0 时到 24 时的计时法就是 24 时计时法 2 体会 24 时计时法是怎样计时的 师 24 时计时法是怎样的记录一天的时间呢 教师边拨钟边讲 晚上 12 时记为 0 时 下午 12 时记为 12 时 晚上 12 时记为 24 时 3 巩固练习 用小黑板出示 判断下面的时刻是用什么方法记录的 凌晨 2 00 7 30 12 10 上午 11 15 晚上 8 40 4 页 18 06 4 进一步了解 24 时计时法 出示让学生填钟面上的时刻 师 请仔细观察钟面 并小组讨论 学习 普通计时法用到哪一圈上的数 24 时计时法用到哪一圈上的数 教师根据学生的回答并板书 5 比较两种记时法的相同点和不同点 教师根据学生的回答板 书 相同点 凌晨 早上 上午 中午时数相同 不同点 下午 晚上的时数不相同 普通计时法下午 晚上的时数加 12 就是对应的 24 时计时法的 时数 24 时计时法的时数减 12 就是对应的普通计时法的时数 三 解释应用 1 把下面的时刻用 24 时计时法表示 凌晨 3 40 中午 12 00 下午 1 00 晚上 7 30 2 把下面的时刻用普通计时法表示 1 20 12 00 14 00