狼和小羊-可以教案教学设计

第 1 页 共 9 页 狼和小羊狼和小羊 可以教案教学设计可以教案教学设计 文章摘要 本文章的主要内容是关于 欢迎您来 阅读并提出宝贵意见 教材分析 这则寓言记叙了狼为了吃小羊而故意找茬儿 小 羊根据申辩 狼虽然理屈词穷 最终还是蛮不讲理地 扑上去吃掉了小羊 通过这则寓言 作者告诉我们 狼的本性是凶残的 它是一定要干坏事的 对狼这样 的坏家伙只讲道理是不行的 课文按事情发展顺序截取一个最精彩的片段 借 助对话写狼三次找碴儿和小羊两次据理申辩 据此来 推动情节的发展 揭示了寓言的寓意 第一次 狼 盛气凌人 横加指责 小羊儿小心翼翼地申辩 第二 次 狼 蛮横无理 小羊害怕而认真地申辩 第三 次 狼 穷凶极恶 狼不想再争辩了 说明狼理 屈词穷 小羊的命运自然可想可知 学情分析 本班学生活泼好动 求知欲强 学习热情高 形 象思维占优势 已经具有了初步阅读能力和小组合作 学习探究的能力 能够通过自主读书 研究体验获取 第 2 页 共 9 页 知识 理解课文内容 因此 教学上可以在学生研究 感悟的基础上设计故事的结尾 使学生有足够的自信 敢于发表自己的不同见解 张扬个性 同时培养学生 的想象力 着重掌握狼的三次找碴儿 羊的两次申辩 处留空白 续编故事的结尾处留有空白 反思与小结 处留有空白 教学要求 1 能分角色朗读课文 2 学会本课生字 其中田字格上面的字只识不写 理解由生字组成的词语 3 让学生懂得坏人总是要找借口做坏事的 他们 是不讲道理的 教学重点 难点 重点 朗读课文 理解课文 难点 理解课文内容 认识到狼的本性是凶残的 懂得对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的 教学时间 3 教学准备 录音磁带 头饰 第一教时 教学目的 分角色表演内容 理解课文 第 3 页 共 9 页 教学重点 难点 在表演过程中感悟语言文字 教学过程 导入 小时候我们都听过 狼来了 的故事 谁能说说 狼是一种什么样的动物 板 狼 谁再来说说小羊是 一种什么样的动物 板 小羊 一只凶恶的狼和一只 温顺的小羊会发生什么样的故事呢 板书 和 结果 怎么样呢 这个故事又告诉我们什么道理呢 学了 这篇课文 大家都知道了 新授 引导初读课文 并且边读边思考 这篇文章讲了 狼和小羊之间的什么事 初读课文 整体感知 1 听课文朗读录音 2 借助拼音读准字音 把生字多读几遍 把句 子读通顺 检查初读情况 1 指名分段读课文 纠正字音 2 出示字 词卡片 认读生字 新词 3 说一说读了课文以后知道了什么 再课课文 读通句子 把课文课流利 第 4 页 共 9 页 理解课文内容 指导朗读 1 自由读课文 找出狼和小羊的三次对话 分 别用 和 画出来 article 2 练习读对话部分 要读出他们的不同态度和 语气 3 分角色朗读第 2 6 自然段 先小组 再全班 读后评议 4 讨论 为什么说狼是故意找碴儿 朗读时要抓住描绘狼和小羊的语句 让学生体会 狼和小羊的不同态度 第一次对话 狼的话要读得稍快些 语调高昂些 要读出盛气凌人 横加指责的语气 小羊的话要读得 平缓些 读出小羊小心翼翼地据理申辩的语气 第二次对话 狼的话要读出蛮横无理的语气 小 羊的话要读出据理申辩和有些害怕的语气 第三次 课文只写了狼的话和动作 要读出狼穷 凶极恶的语气 第二课时 教学目的 继续体会 让学生通过表演感悟语言文字 教学重点 难点 发挥想象 继续编故事 第 5 页 共 9 页 复习 1 指名读 齐读带有生字的词语 找碴儿 温和 背地里 可怜 争辩 逼近 嚷 2 过渡 为什么说狼是故意找碴儿呢 我们带 着这个问题深入读课文 细读课文 深入理解 1 分角色读第 2 6 自然段 2 讨论 交流 为什么说狼是故意找碴儿 先 由学生说一说 再由教师点拨 第一次借口 课件演示 先让学生看清故事发生的地点 演示 小羊先在小溪边喝水 再演示狼在小溪的上游出现 使学生看清是小羊先来喝水 狼是后来的 小羊在小 溪的下游 狼在小溪的上游 水是从上游流到下游 小羊不会弄脏狼喝的水 指导朗读第 2 3 自然段 狼的话要读得稍快些 语调高昂些 要读出盛气凌人 横加指责的语气 小 羊的话要读得平缓些 读出小羊小心翼翼地据理申辩 的语气 第二次借口 教师点拨 狼的态度有什么变化 从哪儿可以看 出狼在说假话 理解 背地里 这个词的意思 指 第 6 页 共 9 页 导朗读第二次对话 狼的话要读出蛮横无理的语气 小羊的话要读出据理申辩和有些害怕的语气 第三次借口 提问 狼的态度又有什么变化 做动作理解 龇 着牙 逼近 两个词语的意思 sjbwz 指导朗 读狼说的话 要读出狼穷凶极恶的语气 3 戴头饰分角色有感情地朗读全篇课文 要读 出狼和小羊的不同态度和语气 4 说一说你对狼的印象 启发学生想象 狼扑向小羊 可能有几种结果 先说一说 再写 一写其中你最希望出现的一种结果 1 狼 我想对你说 2 小羊 我想对你说 3 展开想象 编编 狼和小羊 故事 学了这篇课文 你懂得了什么道理 对待像狼一样的恶人讲道理是行不通的 必须想 办法对付 第三课时 教学目的 写好本课的生字新词 背诵课文 教学重点 难点 第 7 页 共 9 页 书写入体 教学过程 一 复习检查 1 读词语卡片 可怜 温和 故事 气冲冲 坏家伙 小溪 先生 争辩 不可能 弄脏了 2 用 总是 经常 各说一句话 3 用下列生字扩词 先 争 再 温 二 教学生字 怜 与 冷 的字形相近 可把它们进行比较 辩 与 辨 瓣 相比较 重点指导以下字的写法 狼 与 浪 进行比较记忆 左窄右宽 要写好 第二笔 右边的第四笔写在右半格的横中线上 撇 和 捺 都写在右下格 其中 撇 要在横中 线上下笔 脏 左窄右宽 左右两部分要写紧凑 辩 左中右结构 中间比较窄 左边的 辛 字 第 7 画要写成 撇 中间部分的 点 要写得低一 点儿 第二笔要在横中线上起笔 左右两部分要写得 一般高 第 8 页 共 9 页 弄 下面一横长 亲 中间一横最长 倒 中间部分写在坚中线上 争 的中间一横写在横中线上 右边要出头 狼 吃 伙 脏 惊均是左窄右宽的字 扑是左宽右 窄的字 一 学生临写 每字一行 教师巡视指导 二 作业 句式练习