安徽省砀山县第二中学2019_2020学年高二语文10月月考试题.docx

安徽省砀山县第二中学2019-2020学年高二语文10月月考试题一、现代文阅读（本大题共3小题，共37.0分）阅读下面的文字，完成下列各题。 文化自信不仅在于自己的决心有多大，声音有多高，历史有多久，还在于人家是否信服，有没有“他信”。在当今时代，面对大发展大变革的世界格局，面对各种思想文化更加频繁的交流、交融、交锋，谁占据了文化发展的制高点，谁就能够更好地在激烈的国际竞争中掌握主动权。 近些年来，西方学术界逐渐认识到，人类中心主义是导致包括生态危机在内的全球性危机的罪魁祸首。人类中心主义以人的利益为认识、实践的出发点和归宿，认为自然的价值在于其对人类的有用性，而没有给予自然足够的人文关怀。生态思想家帕斯莫尔认为，基督教鼓励人们把自己当作自然的绝对主人，对人来说所有的存在物都是为他安排的。这正是当今西方文化的死穴。人类文明今天已走到由量变到质变的临界点，克服人类中心主义成为人类文明发展的当务之急。英国历史学家汤因比指出：避免人类自杀之路，在这一点上现在各民族中具有最充分准备的，是两千年来培育了独特思维方法的中华民族。什么是“独特思维方法”？就是以“中”为度、以“和”为贵。中庸有云：“中者，天下之大本也；和者，天下之达道也。”“中”“和”二字是中华文化的精髓所在。 在如何摆正人与自然关系方面，中华文化积累了丰富的中道智慧，是克服人类中心主义的一剂良方。中华文化一方面注重人在天地之间的地位与作用，强调“惟人，万物之灵”；另一方面注重天地本身的价值，所谓“人法地，地法天，天法道，道法自然”，认为人必须遵从自然规律。中华文明之所以能成为数千年未曾中断的文明，根源正在于“顶天立地”、中正通达，正在于我们将“与天地参”而不是将征服自然、改造天地、满足欲望作为人类的使命，正在于我们摆正了人在天地之间的位置。 在中国的传统文化中，我们都把“和”视作天下之大道，希望万国安宁、和谐共处。当今中国倡导建构人类命运共同体，坚持在追求自身利益时兼顾他方利益，在寻求自身发展时促进共同发展。“一带一路”建设就是以“和”为贵的最好例子。俄罗斯导报这样评价：“对中国来说，一带一路与其说是路，更像是中国最重要的哲学范畴-道。”何为“道”？英国思想家罗素曾说：“中国人摸索出的生活方式已沿袭数千年，若能够被全世界采纳，地球上肯定会比现在有更多的欢乐祥和。”他所说的“生活方式”，其实质正是中国人所说的“道”，生生不已、和而不同的“道”。“一带一路”不是中国一家的独奏，而是沿线国家的大合唱，大家一起发展才是真发展，可持续发展才是好发展。（摘编自叶小文“文化自信”与“文化他信”）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是_A在历史发展的各个时代，只要占据了文化发展的制高点，就能更好地在国际竞争中掌握主动权。B人类中心主义利用自然，让自然为人类服务，强调利益至上，却从不关怀自然。C弊端重重的人类中心主义亟须克服自身认识的偏见，而中华民族的中道智慧是一个可取的办法。D中华文化认为应遵从自然规律和人们的欲望，这和西方文化在对人与天地的关系的认识是不同的。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是_A文章第二段对比论证了中西方在对待人与自然关系上的做法，然后指出只有“中和”思想，才能挽救人类文明。B文章第三段既承接上文阐释了中华民族的“中道智慧”的内涵，又引出下文写运用“中道智慧”的现实意义。C文章第四段先指出中华文化崇尚“和”，再用“一带一路”建设的例子来证明其“和”对中国及世界的作用。D文章着重论述了人类中心主义弊端和中华文化中的“中道智慧”，指出后者可为克服前者的弊端提供有益的借鉴。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是_A人类文明现在面临发生质变的可能，克服人类中心主义、正确处理人与自然的关系已经是刻不容缓了。B中华文明数千年来未曾中断，主要是因为坚守中正通达的思想和中庸之道，摆正了人在天地间的位置。C“一带一路”是实现“人类命运共同体”宏大设想的可行做法，将推动沿线国家的可持续发展的进程。D罗素所说的“生活方式”特指中国人所说的“道”，如果得到全世界采纳，人类社会将更加欢乐、祥和。阅读下面的文字，完成各题。 医者周国华读高二那年，我妈病了，痛得满床打滚。我背着她到赤脚医生那里。医生为她打了针止痛剂，手一摊：“怕是大病，赶紧送县医院。” 我借了辆三轮车，把我妈拉到县医院。医生诊断后，把我叫到一边：“你妈得的是癌症，晚期了，花再多钱也没用，你自己决定吧。” 癌症？我眼前一阵发黑。我爸走得早，这些年来，我妈就靠种那点承包田供我上学，如今 不能这么放弃 !我刚想办住院手续，我妈含笑进来说：“医生，给我开点药吧，止疼的就行，我命硬，能挺过去。” 拗了半天，我还是按我妈的意思做了。我知道，我妈一旦决定了的事，没人能改过来。回家的路上，我拼命憋着，不让眼泪掉下来。兜里只有三百块钱，那是全家仅剩的那么一点点。 或许天不绝人，我去村里小店买东西，无意中听到有人说，邻乡有个老中医挺神的，治好过一些大医院都没法治的怪病。我立马找了过去。 老中医家里坐着很多病人，得什么病的都有。老中医话不多，而且声音很轻，只是在搭脉后简单地问上几句，就摇头晃脑开起了方子，完了，又叮嘱几句，也看不出有啥高明之处。最后一个轮到我，老中医瞅了我一眼：“病人呢？” 我拿出医院的诊断书，讲了我妈的病情和家里的情况。我说来得急，我妈也下不了地，先来问问。说到最后，我的眼泪扑簌簌往下掉。 老中医瞪了我一眼：“这么大了还哭，没出息。走，带我去看看。” 老中医给我妈搭完脉，捋着花白的山羊胡子在屋里踱来踱去。我垂手，惶惑地盯着他。老中医让我把三轮车上那个蛇皮袋子拿进来。一打开，里面全是草药。老中医告诉我把这几把药分均匀，半年服完，应该就可以了，不行的话，再去找他。 我连连点头，掏出三百块钱：“只有这些了，别嫌少。” 老中医没接钱，双手把玩着桌上的青花瓷瓶，左看右看，还不住地点头：“不用了，你留着做学费吧，这个东西卖给我吧。” 我妈连忙摇手：“不，这是我的嫁妆，几块钱买来的，乡下人没闲心插花，我常说，还不如碗勺来得实用呢。” 老中医晃头捻须，说：“实用不实用我不管，家里有一个，正好配个对。” 送走老中医，我和我妈还真不敢相信天下竟有这种好事，诊费、药费没付不说，还白白拿了一千块钱 ! 半年后，我陪着我妈去了医院，诊断结果让我欣喜若狂，我妈竟痊愈了 ! 我拿着锦旗去谢老中医，老中医一笑：“有钱了，就把瓶子赎回去，价钱嘛，翻倍。”我点头。 我如愿考上了医学院。用那些钱，我撑过了第一个学期。之后，我勤工俭学，再没用过家里一分钱。毕业后，我凭着优异的成绩，被省城一家大医院聘用。我接我妈进城，贷款买房，娶妻生子，进修深造 二十多年后的一天，我偶然观看鉴宝节目，里面一个青花瓷瓶引起了我的注意，那个瓶子，看上去跟我家的一模一样。专家几百万的估价让我又吃惊又愤怒，原来老中医早就知道瓶子的价值。我想起了老中医眯着眼的神情，哼，狡诈，虚伪!我憋着满肚子怨气去找老中医。老中医已去世，他儿子接过我的字条，一笑：“家父说你会成为医生，果然没错。” 我突然想起，那天我对老中医说，我想放弃学业，赚钱养活我妈。我有点发蒙，是不是自己太小人了？ 里屋的橱柜上，摆放着两个青花瓷瓶，花纹一样，成色迥异。老中医的儿子取过那个釉色发暗的瓶子：“民国的，不过也值几千块钱。” 我脸红了。瓶子的内壁上，依稀还能看到我儿时调皮的涂鸦，是我家的那个 !我疑惑地望着另一个青翠欲滴的花瓶。 “这个是我祖上为一官宦人家诊病时，那家主人给的。” 我掏出一万块钱，老中医的儿子执意只收下两千：“家父嘱咐，不敢有违。” 对着老中医的遗像，我郑重地磕了三个头。泪眼婆娑中，我又看到了那双似笑非笑的眼睛，温馨，深邃。 一块匾额悬在墙上，上面的两个字熠熠生辉-“医者”。4下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 _ A小说写母亲着墨不多，但是人物形象鲜明。如“医生，给我开点药吧，止疼的就行，我命硬，能挺过去。”母亲的坚强的性格却凸显出来了，并对我产生了深刻的影响。 B老中医要青花瓷瓶并给一千块钱瓶钱是想帮助“我”，使“我”能治好妈的病并完成学业，这体现了老中医高尚的医德。 C小说多处运用伏笔与照应的写法，比如前面写老中医说赎金翻倍，后面写“我”拿出字条及老中医的儿子收钱两千等，相互照应，颇具匠心。 D“我”去送锦旗的时候，老中医说赎瓶子价钱要翻倍，这体现了老中医也爱财，这样就写出了老中医性格的复杂和真实。5老中医医术高超，文章是怎样写出老中医的医术高超的？6文中画线的段落起了什么作用？试做简析。阅读下面的文字，完成各题。 材料一 2018年4月2日，教育部制定印发高等学校人工智能创新行动计划，其中提到发展目标：到2020年，基本完成适应新一代人工智能发展的高校科技创新体系和学科体系的优化布局，高校在新一代人工智能基础理论和关键技术研究等方面取得新突破，人才培养和科学研究的优势进一步提升，并推动人工智能技术广泛应用。 到 2025年，高校在新一代人工智能领域科技创新能力和人才培养质量显著提升，取得一批具有国际重要影响的原创成果，部分理论研究、创新技术与应用示范达到世界领先水平，有效支撑我国产业升级、经济转型和智能社会建设。 到 2030年，高校成为建设世界主要人工智能创新中心的核心力量和引领新一代人工智能发展的人才高地，为我国跻身创新型国家前列提供科技支撑和人才保障。 -摘编自教育部高等学校人工智能创新行动计划 材料二 2018年6月8日，教育部相关负责人召开新闻发布会解读高等学校人工智能创新行动计划，在回答“行动计划在人工智能领域人才培养方面有何举措”的问题时，相关负责人说：支持高校在计算机科学与技术学科设置人工智能学科方向，深入论证并确定人工智能学科内涵，完善人工智能的学科体系，推动人工智能领域一级学科建设。支持高校自主设置相关二级学科或交叉学科。加快实施“卓越工程师教育培养计划”（2.0版），积极开展“新工科”研究与实践，重视人工智能与计算机、控制、数学、统计学、物理学、生物学、心理学、社会学、法学等学科专业教育的交叉融合，探索“人工智能+X”的人才培养模式。鼓励高校对照国家和区域产业需求布点人工智能相关专业。加快人工智能领域科技成果和资源向教育教学转化，推动人工智能重要方向的教材和在线开放课程建设，推动编写一批具有国际一流水平的本科生、研究生教材和国家级精品在线开放课程；将人工智能纳入大学计算机基础教学内容。引导高校完善人工智能领域多主体协同育人机制，并通过增量支持和存量调整，稳步增加相关学科专业招生规模、合理确定层次结构，加大人工智能领域人才培养力度。此外，还要努力构建多层次教育体系。在中小学阶段引入人工智能普及教育；不断优化完善专业学科建设，构建人工智能专业教育、职业教育和大学基础教育于一体的高校教育体系；鼓励、支持高校相关教学、科研资源对外开放，建立面向青少年和社会公众的人工智能科普公共服务平台，积极参与科普工作。 -摘编自中国政府网 材料三 6月10日，在江汉大学举行的高校招生咨询会上，人工智能成为了家长和考生最关注的专业之一，多数家长们看好它的就业和薪资前景。 长江日报记者发现，大数据、机器人工程成高校爆款专业，教育部在汉高校在设置此类专业时非常积极主动。在湖北今年新增“数据科学与大数据技术”专业的高校里，除武汉大学和华中科技大学，中国地质大学（武汉）、武汉理工大学、华中农业大学、华中师范大学、中南财经政法大学”双一流高校全部“集体上线”。 省属高校中，湖北大学、湖北工业大学、武汉轻工大学今年新增数据科学与大数据技术专业，武汉科技大学、湖北工业大学新增机器人工程专业。 作为市属高校的江汉大学围绕武汉市经济社会发展需求和双一流高校建设需要，增加了大数据、智能制造专业方向；武汉商学院去年成立了湖北省首个机器人工程本科专业。 部分民办高校也十分敏感，武昌理工学院、武汉工程科技学院新增数据科学与大数据技术专业，武昌首义学院、湖北工业大学工程技术学院新增机器人工程专业。 那么，如何培养人工智能人才？中南财经政法大学统计与数学学院院长张虎认为，人工智能人才一定是交叉学科人才，培养人工智能人才时一定要打牢基础。江汉大学数学与计算机科学学院执行院长程辉也持同一观点。他认为低年级的大学生首先要学好数学、计算机这些基础学科知识，到高年级再进行大数据挖掘分析实践。湖北大学计算机与信息工程学院副院长杨维明认为，人工智能人才可以结合项目进行培养。 -摘编自2018年6月12号长江日报7对材料一相关内容的理解和分析不正确的一项是 _ A.2020年，适应新一代人工智能发展的高校科技创新体系和学科体系的优化布局基本完成，人工智能技术已经得到广泛应用。 B.2025年，高校在新一代人工智能领域科技创新和人才培养质量方面成效显著，并在我国经济发展和社会建设方面发挥重要作用。 C.2030年，中国要建设世界主要人工智能创新中心，要跻身创新型国家前列，高校在技术和人才方面，要发挥核心力量作用。 D该目标从人工智能领域的科技创新和人才培养两个方面提出，具有很强的指导意义，同时也凸显了人工智能发展的前景。8下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是 _ A如果计划得以顺利实施，那么，2030年，高校将成为引领新一代人工智能发展的人才高地，我国也因此而走在了创新型国家的前列。 B高校要努力构建多层次教育体系，开放人工智能教学、科研资源，积极参与人工智能科普工作。 C大数据、机器人工程成高校爆款专业，与人工智能本身的发展前景有关，同时，跟教育部出台的高等学校人工智能创新行动计划有关。 D培养人工智能人才一定要打牢基础，所以，专家们并不建议在大学低年级就学习人工智能的相关知识。9教育部在高校人工智能领域人才培养方面有哪些举措？请结合材料二简要概括。二、文言文阅读（本大题共1小题，共19.0分）阅读下面的文言文，完成下列各题。 辛弃疾，字幼安，齐之历城人。时虞允文当国，帝锐意恢复，弃疾因论南北形势及三国、晋、汉人才，持论劲直。以讲和方定，议不行。 留守叶衡雅重之，衡入相，力荐弃疾慷慨有大略。召见，寻知潭州兼湖南安抚。盗连起湖湘，弃疾悉讨平之。又以湖南控带二广，与溪峒蛮獠接连，草窃间作。乃度马殷营垒故基，起盖砦栅，招步军二千人，马军五百人。先以缗钱五万于广西买马五百匹，诏广西安抚司岁带买三十匹。 时枢府有不乐之者，数沮挠之，弃疾行愈力，卒不能夺。经度费巨万计，弃疾善斡旋，事皆立办。议者以聚敛闻降御前金字牌俾日下住罢弃疾受而藏之出责监办者期一月飞虎营栅成违坐军制。如期落成，开陈本末，绘图缴进，上遂释然。时秋霖几月，所司言造瓦不易，问：“须瓦几何？”曰：“二十万。”弃疾曰：“勿忧。”令厢官自官舍、神祠外，应居民家取沟檐瓦二，不二日皆具，僚属叹伏。军成，雄镇一方，为江上诸军之冠。 时江右大饥，诏任责荒政。始至，榜通衢曰：“闭籴者配，强籴者斩。”次令尽出公家官钱银器，召吏民各举有干实者，量借钱物，逮其责领运籴，不取子钱，期终月至城下发粜。于是连墙而至，其直身减，民赖以济。时信守谢源明乞米救助，幕属不从，弃疾曰：“均为赤子，皆王民也。”即以米舟十之三予信。帝嘉之，进一秩。以言者落职。 弃疾雅善长短句，悲壮激烈。有稼轩集行世。咸淳间，史馆校勘谢枋得过弃疾墓旁僧舍，有疾声大呼于堂上，若鸣其不平，自昏暮至三鼓不绝声，枋得秉烛作文，旦且祭之，文成而声始息。德祐初，枋得请于朝，加赠少师，谥忠敏。 （选自宋史列传第一百六十，有删改）10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 _ A议者以聚敛闻/降御前金字牌俾日下/住罢/弃疾受而藏之出/责监办者/期一月飞虎营栅成/违坐军制 B议者以聚敛闻降/御前金字牌俾日/下住罢/弃疾受而藏之/出责监办者/期一月飞虎营栅成/违坐军制 C议者以聚敛/闻降御前金字牌/俾日下住罢/弃疾受而藏之出/责监办者期一月/飞虎营栅成/违坐军制 D议者以聚敛闻/降御前金字牌/俾日下住罢/弃疾受而藏之/出责监办者/期一月飞虎营栅成/违坐军制11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 _ A蛮，即南蛮，指南方少数民族。古汉族自称华夏，便把华夏东南西北四方的少数民族分别称为夷、蛮、戎、狄。 B江右，古时以面朝北为准，右为东，左为西。因此，古人把长江之西称为“江左”，长江之东称为“江右”。 C长短句，和曲子、曲词、诗余等，都是词的别称。每首诗都有一个调名，称“词牌”，依调填词称为“倚声”。 D三鼓，即三更。我国古代把夜晚分成五个时段，用鼓打更报时，所以叫做五更、五鼓。三鼓，是指23点至次日1点。12下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是 _ A为整治时有作乱的湖南草寇，辛弃疾斥巨资修建营垒，招兵买马，这表现他深谋远虑，有雄才大略。 B辛弃疾如期建成飞虎营栅，向皇帝上书陈述事情经过，并呈上图纸，皇帝才免除了对他的军法处置。 C虽然部属都反对，但辛弃疾还是坚持把买来的粮食的十分之三赈济信州百姓，这表现了他的仁政爱民和博大胸襟。 D谢枋得经过辛弃疾墓旁的庙宇时，听到“若鸣其不平”之声。文章用浪漫主义的手法，表现辛弃疾生前的愤激不平。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 留守叶衡雅重之，衡入相，力荐弃疾慷慨有大略。 时枢府有不乐之者，数沮挠之，弃疾行愈力，卒不能夺。三、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共9.0分）阅读下面的唐诗，完成各题。 客中守岁在柳家庄白居易守岁尊无酒，思乡泪满巾。始知为客苦，不及在家贫。畏老偏惊节，防愁预恶春。故园今夜里，应念未归人。14下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是 _ A首联，开篇点题，点明时间是除夕夜。同时表现作者在外生活窘迫，连酒也没有；因极度思念家乡，泪水把衣襟都沾湿了。 B颔联，作者知道家里生活也贫困，但是与之相比，在外更加的艰辛，因为贫困之外，又加上了刻骨的思念。 C颈联，“畏老偏惊节”，一“惊”字，不仅表现出作者因年老而感觉到时光匆匆，更表现出作者对家乡的思念。 D这首五言律诗用语平淡朴实，但感情真切，表现出流落在外的作者逢佳节对亲人的思念之情和畏老情绪。15这首古诗运用了多种艺术手法，请任选两种加以简析。四、选择题（本大题共4小题，共12.0分）16下列各句中，加点成语使用正确的一句是（）A. 离开衡阳回雁峰继续向南，起伏的群山一座挨着一座，鳞次栉比，一直延伸到看不见的远方。B. 山城人喜欢在悠闲的喝茶时光中，津津乐道地谈论着“学区房”“养老金”“反腐败”等和生活联系紧密的话题。C. “吾日三省吾身：高否？富否？帅否？否！滚去学习！”校方解释此标语改自儒家经典大学，但声讨的网友们仍是不赞一词。D. 夏至过后，一滴雨也没下，赤日炎炎，流金铄石，连空气似乎都窒息了。17下列各句中，没有语病的一句是（）A. 我市治霾攻坚阶段性成效明显，但还存在工作责任落实不到位，扬尘污染问题突出，重型车管控落实不到位，应急管控落实不严。B. 明代吴门画派开创一代新风，形成了独特的艺术风格，并全面地继承了宋元以来的优秀传统，在太湖流域风靡一时。C. 近日，秘鲁官方经过致函中国国家质检总局，寺河山苹果获得出口秘鲁许可，这是继加拿大、美国和智利后，寺河山苹果打开的又一国际市场。D. 河南省高考报名细则日前公布，参加2018年高考的考生，均须参加全省统一组织的网上报名和现场确认，考生的报名信息均须按要求公示。18阅读下面这段论述性语段，选出能更好地完成其论证的一项（） 人类学家坚定地断言：文化仅当它是独立的而非依赖的，才能有所发展。也就是说，只有当来自于它外部的压力被来自于它内部的首创精神所取代的时候，它才能有所发展。换句话说，只有民族文化才是推动文化发展的动力，非主体文化可以提供有价值的建议，但是，任何把外来文化的观点强加给民族文化的做法，都会威胁它的独立和发展。 同样，如果我们把每一所单独的学校视为一种独立的文化的话，那么，教育进步的关键是：_A. 每个学校要依靠独立于外来压力的内部首创精神才能有所发展B. 某些学校只要依靠他们全体员工和学生的创造力就能有所发展C. 学校管理人员必须随着学校发展的进程而调整自己的首创精神D. 外来的各种有利或有害的因素必须被阻止参与学校发展的努力19下列各句中，表达得体的一句是（）A. 读书期间老师对他垂爱有加，因此他每次同母校看望，一定不会忘记带上老师最爱吃的蜂蜜。B. 新居落成，明日搬迁，为答谢各位亲朋的厚爱，特于明晚六点在寒舍备下酒席，敬请您光临。C. 小李因事请假，此次报道只得由我勉力执笔，稿件于昨夜完成，天亮时就己拿给主编雅正了。D. 能够在中国经典文化的宣讲与研讨会现场，聆听诸位先贤的讲座，真是荣幸之至，收获颇丰。五、默写（本大题共1小题，共8.0分）20名篇名句默写(1)滕王阁序中描写云消雨停、艳阳高照景象的句子是“ _ ，彩彻区明。”(2)归去来兮辞描写作者归乡途中轻舟快水，表达作者弃官归乡的畅快心情的句子是_,_(3)归去来兮辞中写自己回家后喜话家常，以琴书为伴的诗句是，_,_.(4)很多同学一直自责于过去没有好好努力，认为现在就是追赶，未来也不一定有好的回报。其实，这样的认识是错误的，陶渊明曾说过：“ _ ， _ ”，他告诉我们，过去就过去了，但未来是可以积极有为的。(5) 滕王阁序中着力表现深秋山水景色的是_,烟光凝而暮山紫。六、其他（本大题共1小题，共5.0分）21仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。朝三暮四，见异思迁，这山望着那山高，奉劝我们做事要专心致志。材料主见全面坚持只见树木不见森林墙头上草顺风倒三天打鱼两天晒网一曝十寒人云亦云兼听则明半途而废随波逐流偏信则暗22作文（本大题共1小题，共60.0分）阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。 （1）人心中的成见是一座大山，任你怎么努力都休想搬动。（2）如果你问我，人能否改变自己的命运，我也不晓得，但我晓得，不认命，就是我们这一代人的命。 （3）亲子之间最好的状态，不是你强塞给我多少，而是我们一起实现了多少。（4）若天压你，劈开那天！若地压你，踏碎那地！只要你自己知道想去哪里，没有人可以阻拦你！ 上述内容来自于动漫电影哪吒之魔童降世暑期热播后部分网友的评论。它们引发了你怎样的看法和思考？请结合你的生活阅历，写一篇文章。2019-2020砀山二中高二（上）语文月考试卷答案和解析【答案】1. C；A；B2. 1D；解析：要表现老中医想不动声色地帮助人家，不想让人家知道真相而博得感激，文章这样写仍是表现其医德之高。 2文章写老中医医术高超的手法有： 对比手法。将我妈“痛得满床打滚”病之重与老中医轻松将病治好进行对比；将赤脚医生、县医院治不好妈的病与老中医药到病除进行对比，都突出老中医医术之高。 侧面描写/间接描写。文中写我去村里小店买东西听到有人说老中医挺神，治好了一些大医院都没法治的怪病；老中医家里坐着许多病人，得什么病的都有。 直接描写/正面描写。老中医从容自信交代将那些药半年服完，应该就可以了，不行再去找他。而母亲真的痊愈了。 3所起作用有：（答出三点即可满分） 推动情节发展，使情节出现起伏，吸引读者。正因为我怀疑青花瓷瓶的价值，才有下文我去赎瓶子发现瓶子真相，看到老中医的高尚品质的情节。我的愤怒使情节骤然紧张，而后又逐渐缓和，这样故事就起伏有致，使读者很想继续看下去。 使情节内容更为完整丰富。在此情节的基础上，后文出现揭示青花瓷瓶的价值和老中医到底是什么样的人的内容，展示给读者一个完整的故事。 使人物形象更为突出。正是我的怀疑使后文表现老中医高尚智慧的情节出现，使老中医形象更突出。 使主题更为突出。此情节的存在使老中医的品质高尚更为突出，这样就使文章赞美人间真善美的主题更为突出。3. 4. 3. A4. C5. 4. D5. B6. B7. 5. D6. 6. D7. D8. A9. B10. 云销雨霁11. 举世誉之而不加劝,举世非之而不加沮12. 悟已往之不谏,知来者之可追11. 就本题而言，解答时先要对材料的词语意思进行理解归类，然后再比对示例句子，分析其句间关系，最后参照示例作答即可。 解答本题，先要将题干中给出的材料按照仿写中心“主见、全面、坚持”三个方面划分成三组。“兼听则明、偏信则暗、只见树木不见森林”强调看问题不能片面化，与“全面”相对；“一曝十寒、半途而废、三天打鱼两天晒网”强调的是做事浮躁不能坚持到底，与“坚持”相对；“人云亦云、随波逐流、墙头上草顺风倒”强调的是受外界影响很大，与“主见”相对。仿写的句式是：（成语），（成语），（八字短语），告诫我们做事要（仿写中心词）。 答案： 兼听则明，偏信则暗，只见树木不见森林，奉劝我们做事要注重全面。 一曝十寒，半途而废，三天打鱼两天晒网，奉劝我们做事要贵在坚持。 人云亦云，随波逐流，墙头上草顺风倒，奉劝我们做事应有自己的主见。12. 做自己的英雄 在失望中期待，在孤独中疗伤，在告别后坚强，受伤也绝不投降。不论命运如何多舛，我们要做自己的英雄。 “我命由我不由天”，哪吒虽是魔丸转世，是被众人所唾弃的妖怪，可他也有善心，他也想向全世界的人们证明他只是个孩子，是个想成为英雄的英雄。只是他“生”不逢时，“天”不由他，百姓不容他。我们的一生，何尝不是像哪吒一样在与命运作斗争呢？ 当你在为了自己的一生而奋斗的时候，路上总有些闲言碎语扰乱着你。它们就像一根一根坚硬的钢针，扎进你的肉里，刺入你的心脏，深入骨髓，一点一点地摧毁你的决心。“人心中的成见是一座大山，任你怎么努力都休想搬动。”-这就是路上的阻碍。可是，这是你选择的路，你的梦想，你的信念，旁人又如何知晓？在这条路上，做的好与坏，只有你自己知道，你想成为的英雄，也只能靠你自己去实现。 命运在某个时候，的确难以改变，生活各方面的压力慢慢把我们逼到某个地方，让我们悄悄蜷缩在某个角落。于是，就有了自我意识的定位和禁锢。身处此境，我想，我们更需要的是去发现自己和养成习惯，去改变自己。不认命就是自己的命，你只是少了一次果断的行动。 若有了一次行动，我们就要一如既往地坚持。东野圭吾在解忧杂货店中说：“放弃不难，但坚持一定很酷。”不过，在坚持的背后，我们也不能忘了，在我们的身后，总有那么几个人在默默地守护者我们，比如父母，他们会和我们一起，帮助我们一起实现梦想。他们或许会成为我们成为英雄的路上的动力。 “我命由我不由天，是魔还是仙，我自己说了才算。”“若命运不公，就要和它斗到底。”“我的命我自己扛。”哪吒的每一句话都深深地烙印在我的心中，成为我成长为英雄的理由。不信所谓命中注定是哪吒的精神，更是我学习的榜样，打破成见倔强生长，是哪吒的荣耀，是我必须学习的内容。 哪吒生而为魔，那又如何？他一样成为了自己的英雄，他保护了他在意的人。身为普通人的我们，虽然没有像哪吒一样的魔力，但我们可以拥有像哪吒一样坚韧不拔，同命运斗争的精神。 没有人该被定义，也没有人可以被定义，我们有能力保护自己在意的人，我们也可以做自己的英雄。【解析】1. （1）A“各个时代“错，文中第一段说的是“在当今时代”。B曲解文意，文中第二段是说“没有给予自然足够的人文关怀”。D文中第三段是“遵从自然规律”，未提及应遵从“人们的欲望”。 （2）A“只有中和思想。才能挽救人类文明”说法绝对，文中没有这个意思。 （3）B“坚守中正通达的思想和中庸之道”错误，原文第三段表述为“中华文明之所以能成为数千年未曾中断的文明，根源正在于顶天立地、中正通达，正在于我们将与天地参而不是将征服自然、改造天地、满足欲望作为人类的使命，正在于我们摆正了人在天地之间的位置”。 答案： （1）C （2）A （3）B （1）A“人工智能技术已经得到广泛应用”说法错误，原文是“并推动人工智能技术广泛应用”，注意“推动”二字，选项把未然变已然。故选A。 （2）A“我国也因此而走在了创新型国家的前列”说法错误，原文是“为我国跻身创新型国家前列提供科技支撑和人才保障”。B“高校要努力构建多层次教育体系”说法张冠李戴，不是“高校”努力构建，构建的主体是“教育部”。D“专家们并不建议在大学低年级就学习人工智能的相关知识”说法于文中无据。故选C。 （3）仔细阅读材料二内容，可以从中筛选出“支持高校在计算机科学与技术学科设置人工智能学科方向，深入论证并确定人工智能学科内涵，完善人工智能的学科体系，推动人工智能领域一级学科建设”“支持高校自主设置相关二级学科或交叉学科。加快实施“卓越工程师教育培养计划”（2.0版），积极开展“新工科”研究与实践，重视人工智能与计算机、控制、数学、统计学、物理学、生物学、心理学、社会学、法学等学科专业教育的交叉融合，探索“人工智能+X”的人才培养模式。鼓励高校对照国家和区域产业需求布点人工智能相关专业”“加快人工智能领域科技成果和资源向教育教学转化，推动人工智能重要方向的教材和在线开放课程建设，推动编写一批具有国际一流水平的本科生、研究生教材和国家级精品在线开放课程；将人工智能纳入大学计算机基础教学内容”“引导高校完善人工智能领域多主体协同育人机制，并通过增量支持和存量调整，稳步增加相关学科专业招生规模、合理确定层次结构，加大人工智能领域人才培养力度”“还要努力构建多层次教育体系”“鼓励、支持高校相关教学、科研资源对外开放，建立面向青少年和社会公众的人工智能科普公共服务平台，积极参与科普工作”等信息，根据这些信息分条概括教育部在高校人工智能领域人才培养方面有哪些举措。 答案： （1）A （2）C （3）学科建设方面：支持推动高校人工智能领域学科建设；专业建设方面：研究探索“人工智能+X”的人才培养模式；教材建设方面：推动加快人工智能领域科技成果和资源向教育教学的转化；人才培养力度方面：引导高校完善人工智能领域多主体协同育人机制；努力构建多层次教育体系。（10）“闻”意思是“使上闻”，谓宾完整，其后应断开，排除B。 “之”作“藏”的宾语，应在其后断开；排除A、C； 译文：进谏的人把辛弃疾聚敛财富的事上奏给了朝廷，朝廷就下发了御前金字牌，让他日落的时候停止工作。辛弃疾接到后把它藏了起来；出去严责监办的人，限期一个月建成飞虎营栅，超过期限就要按军法治罪。 故选：D； （11）B错误；以面朝南为准，江左，长江以东；江右，长江以西。 （12）B“皇帝才免除了对他的军法处置”与原文内容不符。原文“御前金字牌俾日下住罢”意思是让他在日落之前停止工事，并没有对他进行军法处置；军法处置是辛弃疾“责监办者，期一月，飞虎营栅成，违坐军制”； （13）雅：向来；重：看重；荐：举荐； 译文：留守叶衡平素很器重他，叶衡入朝为相，极力向朝廷推荐，说辛弃疾胸怀大志，有远大谋略。 乐：乐意；数：屡次；沮挠：阻挠；卒：最终；夺：改变； 译文：当时枢府中有不乐意这样做的人，屡次阻挠辛弃疾，（但）辛弃疾反而干得更加努力，（阻挠者）最终也没能改变他的想法。 答案： （1）D； （2）B； （3）B； （4）留守叶衡平素很器重他，叶衡入朝为相，极力向朝廷推荐，说辛弃疾胸怀大志，有远大谋略。 当时枢府中有不乐意这样做的人，屡次阻挠辛弃疾，（但）辛弃疾反而干得更加努力，（阻挠者）最终也没能改变他的想法。 参考译文： 辛弃疾字幼安，山东历城人。当时虞允文主持国政，皇上下决心要恢复失地，辛弃疾趁机论述南北形势以及三国、晋、汉的人才，所持观点强硬而直露。因为讲和刚刚成定局，（所以）他的建议没有被采纳。 留守叶衡平素很器重他，叶衡入朝为相，极力向朝廷推荐，说辛弃疾胸怀大志，有深谋远虑。皇上就召见了辛弃疾。不久，辛弃疾担任了潭州知州兼湖南安抚使。湖湘地区盗贼四起，辛弃疾都讨伐平定了他们。又因为湖南连着两广，和少数民族聚居的地方相接，草寇作乱之事时有发生。辛弃疾就丈量原先马殷营垒的房基，修建新的营垒，准备招步兵两千人，马军五百人。先拿铜钱五万在广西买了五百匹马，皇上又下诏命令广西安抚司每年捎带买三十匹。当时枢府有不愿做这件事的，便屡次阻挠他，辛弃疾干得反而更加卖力，最终也没有改变他的想法。（虽然）各种费用上万计，（但）辛弃疾善于斡旋，事情都能马上解决。进谏的人把辛弃疾聚敛财富的事上奏给了朝廷，朝廷就下发了御前金字牌，让他日落的时候停止工作。辛弃疾接到后把它藏了起来；出去严责监办的人，限期一个月建成飞虎营栅，超过期限就要按军法治罪。飞虎营栅如期落成，辛弃疾上书陈述事情的经过，画好图纸呈给皇上，皇上于是消了气。当时连续下了几个月的秋雨，有关部门说造瓦很困难，辛弃疾问：“需要用多少瓦？”回答说：“二十万。”辛弃疾说：“不用担忧。”命令厢官除官舍、神祠之外，动员居民每家献出沟敢瓦两块，两天不到就备齐了，僚属都叹服。军队建成，雄镇一方，是江上各部队中最好的一支。 当时江西一带发生严重饥荒，皇帝命令辛弃疾督办赈灾事务。刚到灾区，辛弃疾就在大路边张榜说：“囤积粮食的流配，强买粮食的杀头。”接着下令拿出公家全部的官钱、银器，号召吏民分别推举有实际才能的人，根据情况借贷钱物给他们，等到他们领命运回买来的粮食，不取利息，约定月底到城下销售。于是运粮的船只接连来到，粮价自行降低，百姓因此得以熬过饥荒。当时信州太守谢源明乞求拔运米粮救助，部属都不答应，辛弃疾说：“都是一样的老百姓，而且都是皇上的子民。”就拿出米舟的十分之三给了信州。皇帝嘉奖了他，给辛弃疾涨了一级俸禄，后来他又因为谏官弹劾丢掉了职务。 辛弃疾擅长作词，词风悲壮激烈，有稼轩集流传于世。成淳年问，史馆校勘谢枋得路过辛弃疾墓旁的庙宇，听到有急促的声音在堂上大呼，好像在鸣发心中的不平，从傍晚到半夜一直不停。枋得拿着蜡烛写文章，准备天亮祭祀辛弃疾，文章写成声音才停止。德秸初年，枋得向朝廷请示，朝廷加赠辛弃疾为少师，谥号忠敏。（14 （1）D“畏老情绪”错误，诗句中表现作者人到老年，思乡之情更重了，并不是真正的“畏老”，所谓“畏老”情绪只是为表现诗人的思乡之情服务的。故选D。 （2）此题从抒情手法的角度看，“思乡泪满巾”直抒胸臆，突出对家乡的无限思念；从表现手法看，“始知为客苦，不及在家贫”是对比，漂泊的艰辛与家中生活的贫苦进行对比，突出对家乡的深切思念。“故园今夜里，应念未归人”是曲笔，强化了作者对家乡的思念之怀。答题时注意结合诗歌的情感分析效果。 答案： （1）D （2）直抒胸臆，诗人一开篇就直接表达自己的情感：因极度思念家乡，泪水把衣襟都沾湿了，看似平淡，却是平淡处见真情。对比，用在外漂泊的艰辛与家中生活的贫苦做对比，抒发了对家乡的刻骨思念。曲笔，最后一联转换抒写角度，不写自己思念家人，而是从家人思念自己的角度来写，不仅表现出一种浓浓的亲情，更强化了作者对家乡的思念之情。16. A鳞次栉比：像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。多用来形容房屋、船只等排列得很密集。不能用来形容“群山”，错误。 B津津乐道：饶有兴趣地谈论。“津津乐道”和“谈论”重复，且其后常不跟宾语，错误。 C不赞一词：一句话也不说。与“声讨”相矛盾，错误。 D流金铄石：能使金石熔化，形容天气极热，使用正确。 故选：D。17. A成分残缺，“存在”缺少宾语与之搭配，可在“不到位”后加“的问题”； B语序不当，“形成了独特的艺术风格，并全面地继承了宋元以来的优秀传统，在太湖流域风靡一时”排列不当，可改为“在太湖流域风靡一时，并全面地继承了宋元以来的优秀传统，形成了独特的艺术风格”； C中途易辙，“秘鲁官方经过致函中国国家质检总局”没表述完，就易辙“寺河山苹果”，应把“秘鲁官方”放到“经过”之后； D没有语病。 故选：D。18. 文段主要阐明：教育进步的关