四年级数学上册 三位数除以两位数（二）教案 冀教版

1 三位数除以两位数 二 三位数除以两位数 二 教学目标 教学目标 1 经历自主探索笔算三位数除以两位数调商的方法的过程 2 会笔算三位数除以两位数 调商 商一位数的除法 3 积极参与数学学习活动 在试商 调商的过程中感受数学学习的挑战性和乐趣 教学重点 教学重点 学会试商的方法 并进行三位数除以两位数的计算 教学难点 教学难点 通过试商判断正确的商 教学过程 教学过程 一 创设情境 导入新课一 创设情境 导入新课 二 讨论方案二 讨论方案 学习新知 1 讨论方案 1 2 讨论方案 2 3 讨论方案 3 三 实践运用三 实践运用 师 同学们 你们知道希望工程吗 生 知道 师 希望工程是一项公益事业 它从多渠道筹集教育经费 资助我国贫困地区的失学儿童继续学业 改善贫困地区的办学条件 促进贫困地区基础教育事业的发展 师 谁来说说它有什么好处 生 1 希望工程可以帮助失学儿童继续上学 生 2 希望工程可以培养我们每一个公民的团结互助 乐于助人的精神 师 同学们知道得真多 希望工程的确是一个伟大的工程 它帮助了很多失学儿童 今年光明小学 的同学响应希望工程的号召 向山区的小朋友伸出了援助之手 你们想去看一看吗 师 这就是光明小学的同学们捐书的情景 从这个画面中 你看到了些什么 生 1 我看到三个同学正在包裹图书 生 2 他们捐赠的图书想通过邮局寄走 2 生 3 光明小学总共捐赠图书 196 本 多少本包一包 正好能包完呢 师 我们一起来解决这个问题 先来讨论第一个方案 1 每 20 本包一包 怎么样 师 哪个同学来说说怎样列式计算 生 196 20 9 包 16 本 师 你发现了什么 生 我发现了每 20 本一包 能包 9 个整包 但还剩余 16 本 不符合题意 所以每 20 本包一包 行不通 师 那如果每包 10 本 30 本 40 本 50 本 可以吗 现在我们就小组内分工计算一下 把你的计算结果在小组中相互交流并共同探讨 你发现 了什么 小组分工合作 教师巡视 生 196 10 19 包 6 本 196 30 6 包 16 本 196 40 4 包 36 本 196 50 3 包 46 本 通过小组讨论 我们发现每包本数是整十数都有余数 师 真不错 既然每包本数是整十数都行 不通 我们就一起来试试第二个方案 2 每 22 本包一包 可以吗 师 谁来说说算式怎样列 生 196 22 师 请同学们试着计算出结果 给学生一定的时间去完成 师 谁来说一说你是怎样做的 生 我把 22 看作 20 来试商 商 9 后 我发现得数比被除数大 所以改商 8 最后得数是 8 余 20 师 非常好 大家同意他的说法吗 生 同意 如果学生做竖式计算有困难 教师可演示竖式计算过程 边演示边讨论 3 8 为什么上在个位上 商 9 大了 该怎么办 师 针对这个结果 你有什么想说的 生 每 22 本包一包 可以包 8 本余 20 本 还是不符合题意 师 那我们一起来讨论第三个方案吧 3 每 28 本包一包 能正好包完吗 师 这回算式该怎样列呢 生 196 28 师 请同学们试着计算出结果 给学生充足的时间去做 师 你是怎样计算出来的 生 我把 28 试看作 30 商 6 后 得数为 168 余 28 余数和除数一样大 所以需要调商 改商 7 最后结果为 7 师 听清楚他所说的了吗 现在以小组为单位 选出一个代表 把这个竖式