四年级语文下册 迎接绿色 4教案 北京版

1 迎接绿色迎接绿色 教学背景分析 教学内容分析 迎接绿色 这篇课文以楼房为背景 以一株丝瓜为主线 讲述了平 时不大来往的邻居 因为这株野生的丝瓜而加强了联系 表现了现代城市生活中的人们对 绿色的向往和珍惜 表达出对生活的热爱 学生情况分析 对于农村的孩子来说 丝瓜并不稀奇 绿色的植物生活中处处可见 所以 本课的首要问题就是要把学生引入文章的情景中 深刻理解这 些住在 钢筋水泥包围 之 中的人对绿色生命的渴望 对和谐生活的向往 为此 在学习中要给孩子提供相关资料 让学生有所体验 有所感受 本节课教学的重点 在于让学生了解绿色的可爱 人们是怎样 爱护它 珍惜它的 以及对生活的热爱 教学目标 1 有感情地朗读课文 能按要求背诵一段话 8 自然段 2 体会 2 3 4 自然段的衬托作用 3 能联系课文内容理解重点句子 这道自然的风景 这道人间的风景 给生活增添了 乐趣 使这里充满了生机 的意思 4 了解人们是怎样爱护这株野生丝瓜的 感受人们对绿色的向往和珍惜 以及对生活 的热爱 教学重点 了解人们是怎样爱护这株野生丝瓜的 感受人们对绿色的向往和珍惜 以及对生活的 热爱 教学难点 能联系课文内容理解 这道自然的风景 这道人间的风景 给生活增添了乐趣 使这 里充满了生机 的意思 教学内容安排 第二课时 教学过程 一 导入 春天来了 展现在我们面前的是满眼绿色 给我们的城市平添了生机勃勃的景象 我 们喜爱绿色 向往绿色 就让我们一同来迎接绿色 出示图片 师板 17 迎接绿色 为学生搭建体验美 感受美的平台 同时 为帮助学生感受文章表达的情感铺石引 路 二 学习理解课文 1 学习第一自然段 1 师 课题中的绿色指的是什么 丝瓜 2 2 这是一株怎样的丝瓜呢 出示句子 其实只是株丝瓜 野生的 大家快读读这 句话 从这句话中 你读出了什么 野生的 3 大家再细细地读读这句话 读的平淡一些 像说话一样 丝瓜的平淡 丝瓜的普 通 很不起眼儿 指生来读读这句话 师说 对 其实只是株丝瓜 野生的 这样一株野生的丝瓜 一株普通的丝瓜 却被作 者描写的如此美丽 招人喜爱 赶快找一找描写丝瓜可爱的句子 2 感受人们对绿色的喜爱 1 感受丝瓜的可爱 指生读 出示 随着时间的推移 丝瓜的藤沿着瓜架爬 最后竟爬到了楼和楼之间的电线上 花 一路黄过去 满楼清香 叶 一路绿过去 鲜嫩滴绿 带着花的丝瓜 惊叹号般地垂着 阳光一照 露珠在叶间闪烁 风一吹 是晶莹的风铃 请学生反复读这一段文字 这一段都描写了丝瓜的什么 b 自己有重点的读一读 圈一圈 画一画 生说 随着生说师出示图片 师总结 通过丝瓜的藤 花 叶 丝瓜的样子几方面描述了丝瓜的可爱 师说 多么可爱的丝瓜呀 让我们再有语气的读一读 学生自由读 体会人们的喜 爱之情 指名读 评读 注 着重朗读的指导 c 这么美的句子 你愿意背下来吗 随着时间的推移 丝瓜的藤 最后竟爬到了 花 一路 叶 带着花的丝瓜 阳光一照 风一吹 是 d 看图片背诵 对重点段朗读与背诵的力度较大 主要原因在于要让学生充分感受到这棵丝瓜的美 让学生找出本段都写了丝瓜的什么 为后面有梯度地引导背诵打基础 从而使学生产生对 这株丝瓜的喜爱以及对作者观察细致 描写生动全面的敬佩之情 也是对写作方法的一种 渗透 2 默读描写丝瓜的内容 5 9 自然段 思考 孩子们 这么可爱的丝瓜 招人喜爱吗 我 和邻居是怎样爱护这株丝瓜的 画出 相关的语句 批注自己的感受 然后把自己感受深的语句读一读 学生自学 3 教师巡视 了解学生情况 并对个别生进行指导 汇报自学结果 体会人们对这株丝瓜的关爱与照顾 生说 师出示生说的重点语句 罩住丝瓜 珍惜这点绿色 来之不易 保护它 怕人伤了它 搭瓜架 孩子们的言行 新奇 兴奋 都想尽一份力 窗户不关 伸竹竿 钓绿 喜爱 都想沾沾 绿 的光 显现出人们对绿色的向 往与珍爱 在汇报的基础上 有感情的朗读 进一步体会大家对绿色的向往和珍惜 3 人们为什么这么做 联系上文想一想 仅仅是这么一株及其普通的野丝瓜 为什么引起这么多人的关爱与照顾呢 生找找 相应段落 如找不到 师提示 结合 自然段内容思考 自由读 2 4 段 思考作者居住的环境是什么样的 指生说 结合学生说得师出示图片 高楼大厦图 联系学生的生活实际 感受 极目不能远眺 门虽设而常关 的情景 体会 疑心 自己成了井底之蛙 的无奈 师 生活在高楼林立的都市里 生活的空间里都是楼房 站在窗前 极目不能远眺 居 住在钢筋水泥营造的有限空间里 日久便会觉得无比的压抑 感觉自己就是一只井底之蛙 在这样的环境中 怎能不对绿色有一丝渴望 师 2 4 自然段描写了作者的居住环境 不写这几个自然段行不行呢 为什么 师总结 写出作者的生活环境 才让我们感受到他们看到这蓬蓬勃勃的丝瓜 却如 此关爱它 热情地迎接它的真正原因 从而衬托出人们对绿色的向往 对绿色的渴望 设计意图 进一步拉近学生与文本的关系 使学生进入到文本之中 理解这些住在 钢筋水泥包围 之中的人对绿色生命的渴望 对和谐生活的向往 读一读 体会作者的压抑的感情 3 感受绿色给人们生活带来的变化 平日里不大往来的邻居 在这株丝瓜的牵连中说着丝瓜以外的话题 好 请同学们 自由读第 10 自然段 出示 这道自然的风景 这道人间的风景 给生活增添了乐趣 使这里充满了生机 谈谈你对这句话的理解 结合文章内容认真思考 可以小组合作完成 师 正是这株野生的丝瓜 在人们照顾下长大开花 也正是因为这株丝瓜 使这些平 日里不大来往的邻居 加强了联系 关系融洽了 邻居之间生活很快乐 人们也更加的热 爱生活 使我们的生活充满了生机 所以说 示意朗读 这道自然的风景 这道人间的风景 给生活增添了乐趣 4 在理解的基础上有感情地朗读 三 回顾课文 整体感知 让我们再回到文章的题目 迎接绿色 你觉得这个题目包含了作者什么样的希望呢 迎接绿色环境 倡导丰富多彩的生活 师 绿色是生命的象征 绿色给人以生机 给人以乐趣 好 那就让我们一同行动起 来 从现在做起 从身边做起 用自己的双手去迎接一片属于我们的绿色 这里的点题有两点原因 一是与本课开头照应 知道作者为什么要以 迎接绿色 为题 二是再次强调文章要表达的强烈愿望 调动学生的情感 四 小练笔 1 就是这样一株小小的野生丝瓜 给人们压抑的生活增添了乐趣 带来了生机