高中物理 力教案3 新人教版

用心 爱心 专心1 1 1 1 1 力力 一 教学目标一 教学目标 1 知道力是物体之间的相互作用 在具体问题中能分析出施力物体和受力物体 2 知道力既有大小又有方向 在具体问题中能画出力的图示与力的示意图 3 知道力的两种分类方法 弄清力的作用效果 4 培养学生阅读能力以及运用几何图形表达物理概念的能力 二 重点难点二 重点难点 1 理解力的概念既是本节的重点 也是难点 应着重理解力的物质性 相互性 同时 性和方向性 2 在弄清力的作用效果的同时 明确力的两种分类方法 3 从第一节课开始就应该引导学生钻研教材 以培养阅读能力 三 教学方法三 教学方法 自学 讨论 练习 归纳 四 教具四 教具 弹簧秤 2 个 气球 2 个 米尺 五 课时五 课时 1 节 六 教学过程六 教学过程 一 演示实验 一 演示实验 实验 1 将两根弹簧秤钩在一起水平拉开 观察现象 两弹簧秤均被拉开 并显示相等的示数 实验 2 两手各拿一个气球 让它们水平接触 然后用手挤压其中的一个 最后停止挤 压 观察现象 两气球均发生压缩形变 停止挤压时两气球的形变同时消失 二 力的概念 二 力的概念 1 力是物体之间的相互作用 讨论 1 作用 指的是什么意思 物体之间相互拉 压 挤 推 吸 等过程的统称 可见 作用 的意思是实际问 题的抽象 2 以两个演示实验为例 分析 力是物体之间的相互作用 这句话的含义 力是物体对物体的作用 不可能有脱离两个物体而独立存在的力 这就是力的物质性 一个物体受到力的作用 一定有另外的物体施加这种作用 前者是受力物体 后者是施 力物体 只有施力物体而没有受力物体或只有受力物体而找不到施力物体 这样的力是 根本不存在的 力的作用是相互的 受力物体既是施力物体 施力物体同样也是受力物体 因此受力 物体和施力物体是相对的 在实际问题中 通常只分析物体的受力 3 施力和受力过程同时产生 同时存在 同时消失 没有先后之分 2 力的三要素 学生自学 归纳 用心 爱心 专心2 1 力的大小 力的大小可以用测力计来测量 在国际单位制中 力的单位是牛顿 简称牛 符号是 N 2 力的方向 力不但有大小 而且有方向 不同方向的力对物体作用效果不同 要把一个力完全表达 出来 除了力的大小 还要指明力的方向 3 力的作用点 三 怎样形象而完整地表示一个力呢 这就需要力的图示 三 怎样形象而完整地表示一个力呢 这就需要力的图示 什么是力的图示 学生看书 示例 作用在小车上并且方向向左的 100N 的力 小结步骤 师生共同小结 1 选定研究对象 标出作用点 2 沿着力的方向 画出作用线 3 选取适当长度 作力的标度 4 依据力的大小 画有向线段 5 标明箭头指向 写力的符号 什么是力的示意图 看书 示意图与力的图示有什么 区别 示意图只在图中画出力的方向 并不要求按比例画长度 因而也不需要建立标度 表示 物体在该方向受到了一个力 四 力的种类 学生看书 归纳总结 四 力的种类 学生看书 归纳总结 按性质分类 重力 弹力 摩擦力 等 按效果分类 拉力 压力 支持力 动力 阻力 等 五 课堂练习 五 课堂练习 教材练习一 2 三人上台演板 评讲 1 强调箭头画法 2 指明力的作用点一般标在箭尾 而不要与箭头重合 例如标推力 六 课堂小结 六 课堂小结 力的概念 物质性 相互性 同时性 方向性 力力的图示 用带有箭头的