一年级语文下册 小壁虎借尾巴2教案 冀教版

用心 爱心 专心1 小壁虎借尾巴小壁虎借尾巴 教材分析 教材分析 小壁虎借尾巴 是一篇科普童话 课文通过小壁虎向小鱼 黄牛 燕子借尾巴的故事 介绍 了小鱼 黄牛 燕子尾巴的用处和壁虎尾巴断了可以再生的特点 故事生动有趣 插图形象地体现 了课文内容 把小动物有礼貌和它们之间真诚相待的美好形象表述得栩栩如生 符合一年级儿童的 年龄特点 教学目标 教学目标 知识与技能 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 自主探索 了解小壁虎尾巴易断 可以再生的特点 及小鱼 黄牛 燕子尾巴的特点 3 在语感训练和表演中深入理解课文内容 过程与方法 1 培养学生的口语表达能力和语文实践能力 2 发展学生的观察能力 审美能力 朗读能力 情感 态度与价值观 1 在读中感悟对人要有礼貌 2 培养学生认真观察事物的习惯 重难点分析 重难点分析 1 让学生在学习小壁虎借尾巴的经过中 理解介绍小鱼 黄牛 燕子尾巴用途的词 句子 并了解 它们尾巴的功能 2 正确 流利地朗读课文 能够表演这个故事 3 通过看图 让学生理解小壁虎尾巴的功能和可以再生的特点 课前准备 课前准备 多媒体课件 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 谜语导入 激发兴趣 一 谜语导入 激发兴趣 一 猜谜语 课件出示谜语 活动地盘在墙壁 专门收拾飞蚊虫 尾断无碍会再生 医学名称是守宫 出示壁虎 用心 爱心 专心2 图片 介绍壁虎 二 揭示课题 导入新课 二 初读课文 读准字音 二 初读课文 读准字音 一 学生第 1 遍读课文 要求遇到生字看清拼音读准确 边读边画出文中有几个自然段 二 第 2 遍读课文 指名 7 个学生 一人读一个自然段 要求把音读准 尽量做到不添字 不漏 字 不读错字 读后师生正音 三 第 3 遍读课文 要求正确流利 边读边想 提出不理解的词语和问题 三 自读课文 认识生字 三 自读课文 认识生字 一 自由读课文 按要求自学 出示学习要求 1 画出本课生字词 注意读准字音 认清字形 2 读通课文 标出自然段的序号 二 同桌合作 找出新认识的字 纠正读音 三 师生做 我指你认 识字游戏 课件出示 四 全班交流识记方法 四 理清思路 整体感知 四 理清思路 整体感知 一 指名分段读 要求读正确 流利 二 喜欢读哪段就读哪段 一起合作连起来读一读 三 再用自己喜欢的方式读一遍课文 说说小壁虎为什么借尾巴 向谁借 借到了没有 五 指导书写五 指导书写 河河 姐姐 等六个生字 等六个生字 一 学生先观察 说说如何记住这六个字 二 学生口头组词 理解字义 三 教师范写 学生练写 四 学生说出结构及笔顺 五 展示学生写字本 师生共同点评 第二课时第二课时 一 回顾课文 复习导入 一 回顾课文 复习导入 说说 小壁虎为什么借尾巴 向谁借 借到了没有 二 深入学习 读议课文 二 深入学习 读议课文 一 为什么借尾巴 1 自由读课文第 1 2 自然段 思考 小壁虎为什么要去借尾巴 出示课件和判断题 看后判断 小 壁虎的尾巴是怎么断的 2 假如小壁虎不挣断尾巴 会出现什么情况 从壁虎挣断尾巴 可以看出小壁虎的尾巴有什么作用 用心 爱心 专心3 二 图文对照读课文 思考 小壁虎向谁借尾巴了 借到了吗 相机出示课件 1 重点指导第 3 自然段 用引读法让学生理解第 3 自然段每句话的意思和叙述顺序 教师引读 小壁虎爬到哪 看见了谁 它怎么说 对方怎么回答 2 出示句子 小鱼 你把尾巴借给我 小鱼姐姐 把您的尾巴借给我行吗 引导学生理解用上 姐姐 您 行吗 等词语及询问的语气 说明小壁虎十分有礼貌 小鱼说 不行 我要用尾巴拨水 小鱼说 不行啊 我要用尾巴拨水呢 引导学生体会加上 啊 呢 这些语气词 可以表现小鱼是友好拒绝和因不把尾巴借给小壁虎而 为难的心情 3 小鱼为什么不能把尾巴借给小壁虎 学生做动作理解 拨水 体会小鱼的心情 练习有感情地 朗读对话 出示学习方法 学习第三自然段 先学习壁虎爬到哪 看见什么 再学习小壁虎怎么说 小鱼怎 么答 最后想想 为什么小鱼不把尾巴借给壁虎 4 方法迁移 学习第 4 5 自然段 5 课件出示第 4 5 自然段图片 学生练习分角色读好小壁虎和黄牛 燕子的对话 教师可指导学生 做好动作 甩 摆 从而体会黄牛 燕子的尾巴都有各自的作用 课件出示小鱼 黄牛 燕子尾 巴的作用 三 突破难点 弄清壁虎尾巴的特点和作用 1 指名读课文 要求学生找出一组反义词 说说小壁虎心情起先怎么样 后来怎么样 2 指导学生有感情地朗读课文 读出从 难过 到 高兴 的心情 课件出示相关句子 教师指导 壁虎尾巴一挣就断 断了能长出新的来 这叫 再生 如果尾巴挣不断会发生什么后 果 会被蛇吃掉 从而领悟到壁虎尾巴有自我保护作用 四 小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈 谁来扮演小壁虎把借尾巴的经过告诉妈妈 想一想该怎样 说 三 知识延伸 激发学生热爱自然科学的兴趣 三 知识延伸 激发学生热爱自然科学的兴趣