《家乡的红橘》教学设计

第 1 页 共 7 页 家乡的红橘家乡的红橘 教学设计教学设计 教学目标 1 运用学过的方法 认识本课的生字 会规范 美观地书写生字 2 能通过联系上下文理解本课生字新词 3 能正确 流利 有感情地朗读课文 了解家乡 的红橘有哪些可爱 4 仔细观察一种自己喜欢的水果 抓住特点 展 开想象 写一写 教学重 难点 1 学习生字 词 了解家乡红橘的可爱 2 学着本文的写作方法 描写自己喜欢的水果 教学准备 1 准备一个红橘 2 向其他人了解红橘的特点 生长情况等 教学过程 一 激趣导入 同学们 在我们家乡有哪些水果呢 你最喜欢哪 些水果 水果的品种繁多 作者为什么要写家乡的红 橘呢 让我们一起走进课文去了解 读课题 第 2 页 共 7 页 二 初读课文 整体感知 1 自由小声读课文 要求把句子读通顺 连贯 把课文读正确 遇到生字 新词多读几遍 2 检测生字 词语 师 看 生字想和大家交朋友 已经迫不及待地 从课文中跳出来了 让我们去打打招呼吧 齐读生字 词语 抽生读 注意读准后鼻音 前鼻音 平舌音 翘 舌音 同桌互相考考 老师也想考考大家 老师随便指读 多音字 形 近字 3 快速读完全文 想 作者为什么写家乡的红橘 生 因为家乡的红橘十分可爱 生 从最后一段 我知道 家乡的红橘真让人喜 爱 所以 要写家乡的红橘 三 深入理解课文内容 学习写作方法 师 作者是怎样写出家乡的红橘的可爱的呢 是 按什么顺序写的 是抓住什么特点来写的 1 带着这些问题 快速浏览全文 2 学生讨论后汇报 第 3 页 共 7 页 生 课文是按春 夏 秋 冬的时间顺序来写的 按一年四季的时间顺序写的 按生长过程来写的 生 抓住红橘的叶子 花骨朵 果实来写的 3 读第 2 段 思考 春天来了 红橘的叶子有什么特点 经过风霜考验是什么意思 经过风吹霜打后更 加茂盛 是多么坚强啊 让我们想象一下 绿得发亮的叶子是那么坚定有 力地在春风中轻轻摇曳 在阳光下闪闪发光 多美啊 捧起书来边读边想象 4 读第 3 段 思考 花骨朵有什么特点 勾画出写花骨朵特点 的词 米粒大小洁白形状像茉莉一簇簇指甲那样大香气 想一想 是抓住了哪些方面写的 师 作者观察得多么细致 描写多么细腻 让我们再美美地读一读 抽生读 评价 从你们的朗读中我们仿佛真的看 到那洁白 朴素的花骨朵 仿佛真的闻到了那醉人的 香味 5 读第 4 5 段 第 4 页 共 7 页 思考 作者是怎样写果实的 开始是青色的果子又酸又涩 果实成熟了 像一 盏盏红色的小灯笼 读这个句子 体会这句话表达了 几层意思 生 写出了颜色是红的 生 写出了形状像 小灯笼 生 写出了数量多 一盏盏 生 写出了果实的可爱 师 对 你看作者观察多细 想象多美啊 在写 这些丰硕的果实时 用了 有的 有的 有 的 你能用它说一句话吗 师 红橘不但样子可爱 而且味道甜美 令人舒 畅 让我们仔细读读 师 闭上眼睛 想象橘园丰收的景象 然后请你 描述你想象中的情景 师 作者从颜色 大小 数量 味道写了果实的 可爱 6 小结 家乡的红橘有哪些地方让人喜爱 四 拓展延伸 观察自己喜欢的一种水果 抓住形状 颜色 味 道把它写下来 第 5 页 共 7 页 附 板书设计 家乡的红橘 叶 花骨朵 果实 C 案 教学目标 1 运用学过的方法 认识本课的 10 个生字 会 规范 美观地书写生字 2 能通过 联系上下文理解本课生字新词 3 能正确 流利 有感情地朗读课文 了解家乡 的红橘有哪些可爱之处 4 仔细观察一种自己喜欢的水果 抓住特点 展 开想象 写一写 教学准备 准备一个红橘 搜集红橘的特点 教学时间 1 2 课时 教学过程 一 谈话激趣 引入新课 1 孩子们 这是什么 看到它 你想说些什么呢 第 6 页 共 7 页 2 孩子们介绍得真不错 今天 我们要学习一篇 介绍家乡红橘的文章 一起去看看在作者眼里红橘又 是怎样的 二 初读课文 理解感知 1 自由朗读课文 整理自己不明白的字词和不理 解的问题 思考每段写了些什么 看看自己读懂了些 什么 2 勾画出自己喜欢的句子 认真读一读 3 读课文 以小组为单位 交流预习情况 4 提出小组内不能解决的问题 集体讨论 三 品读感悟 自主体验 1 课文主要为我们介绍了家乡的红橘 作者是按 什么顺序向大家介绍红橘的呢 请大家读课文 找出 表示顺序的词 说说课文的叙述顺序 2 每个季节的红橘都有它的可爱之处 再读读课 文 找出家乡的红橘让人喜爱的地方 作上记号 然 后边读边想象 批下自己的阅读感受 3 交流自学情况 相机进行朗读指导 4 课件展示红橘的生长过程 学生再次朗读品味 体会红橘的可爱 5 是啊 家乡的红橘每一个阶段都有它的可爱之 处 让我们像作者一样大声地赞美它吧 第 7 页 共 7 页 6 外地客人来到我们家乡 你准备向客人怎样介 绍家乡的红橘 先说给同桌听 再向全班介绍 四 创设情境 快乐积累 1 积累运用 师 家乡的红橘可真惹人喜爱呀 为了表现红橘的可爱 课文中哪些好词佳句立下了大 功 快把它找出来欣赏吧 请生将想要积累的词句摘 抄到积累本上 抄完后读给同桌听 然后选一两个词 说几句话 相互评议 提醒学生要学会运用 2 指导背诵 师 多可爱的红橘 多美的课文啊 让它们都永远留在我们心里吧 引导学生把自己喜欢的段落背下来 先多读几遍 再借助刚才积累的词句练习背诵 然后展