《师恩难忘》教案设计4（三课时）

第 1 页 共 7 页 师恩难忘师恩难忘 教案设计教案设计 4 4 三课时 三课时 师恩难忘 教案设计 4 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 学会本课 6 个生字 理解由生字组成的词语 会用 娓娓动听 和 身临其境 两个词语造句 3 通过对课文语言文字的朗读品味 体会作者对 老师的感激和怀念之情 三课时 第一课 时 一 启发谈话 导入 新课 同学们 我们的成长渗透了多少师长的心血 不 少同学热情讴歌过辛勤培育自己的园丁 著名作家刘 绍棠在 师恩难忘 这篇文章里表达对老师的感激和 怀念之情 这是一篇深情而朴实的文章 我们能深切 地感受到作者的一片尊师情 二 初读课文 1 播放课文录音 2 带着是一件什么事便作者难以忘记老师的恩情 的这一问题自读课文 读文时字字入目 读准字音 3 通过或联系上下文理解词语 姥姥 念叨 戛然而止 引人入胜 身临其境 第 2 页 共 7 页 4 检查自学情况 指名读课文 卡片正音 念叨 炊烟 茂盛 邻近 娓娓动听 歇脚 往事 心田 滋润 身临其境 三 通读课文 整体感知课文大意 1 学生通读课文 2 说说本文写了一件什么事 3 课文中哪句话概括了插图的意思 四 理清课文脉络 1 用提取中心段的方式分层 课文哪几自然段是讲田老师怎样上课的 2 学生讨论分段 概括段意 第一段 我到邻近的一所乡村小学读书 第二段 教语文的田老师在讲课文一个生动有趣 的故事 且 4 年都是如此 第三段 我不忘老师的教诲之恩 五 分段读课文 六 作业 1 给下列生字选择正确的读音 姥 lao 炊 chui 歇 xie nao cui xi 第 3 页 共 7 页 2 填字成词 身其境 人入胜 生难忘 动听 教之恩 戛然而 3 认真诵读课文 第二课 时 一 复习检查 1 抽读生字卡片 2 说说课文讲了一件什么事 二 细读课文 1 细读第一段 指名读第一段 这一段简洁明了 从哪个词可以看出作者是回忆 往事的 概括这一段的意思 用陈述语气读这一段 2 细读第二段 指名读第二段 阅读思考 初步感知人物形象 第 2 自然段的描写虽然简单 但流露了作者 怎样的感情 开学第一天 田老师是怎样上课的 他为学生讲了一个什么故事 他是怎么讲这个 第 4 页 共 7 页 故事的 娓娓动听是什玄意思 故事与小诗有什么关系 对于刚人学的孩子来 说 这故事有意思吗 从哪儿看出我听得人了迷 联系上下文理解身 临其境 戛然而止 作者用有如春雨点点的比喻是要说明什么 指导朗读 从这几个自然段的阅读中 你们觉得田老师教课 有什么特点 我们应该怎样读 指名试读 自由练读 女生齐读 3 细读第三段 齐读第三段 哪些词句表达了作者对老师的尊敬 感激之情 儿时的一位乡村小学老师为什么这样令作者难忘 指导朗读 这一段记叙有如浓墨泼洒的重笔描绘 老师的教 诲使作者如浴春雨 终生难忘 让我们带着深情对老 师唱一苜赞美之歌 教师范读 指名试读 自由练读 集体齐读 小结并板书 第 5 页 共 7 页 难忘 像 40 年前 行礼 深深感谢 三 朗读全文 四 作业 有感情地朗读课文 第三课 时 一 复习检查 1 辨别组词 娓 炊 歇 诲 尾 吹息 海 2 订正下面一句话中的错别字 他先把这苜诗念一篇 又连起来讲一篇 然后 遍出一段故事 娓娓动听的讲起来 二 总结全文 朗读课文 1 朗读课文 2 总结全文 本文通过回忆 记叙了自己在小学时的一位爱讲 故事的田老师 抒发了对这位老师的尊敬和感激之情 3 这篇课文有什么特色 本文语言朴实 感情真挚 用平实的语言表达了 对老师的一片深情 第 6 页 共 7 页 三 教学生字字形 指导书写 1 本文生宇是什么结构 2 看看左右两半所占比例各有什么不同 3 指导书写 左右结构的字要写得紧凑 注意左右比例 注意歇左半边的写法 4 学生练习描红 四 课堂作业 1 读一读 再抄写 念叨 炊烟 茂盛 邻近 娓娓动听 歇脚 往事 心田 滋润 身临其境 2 照样子 写词语 例 歇歇脚 恭恭敬敬 3 读句子 然后用带点的词语造句 田老师先把诗念一遍 又连起来讲一遍 然后 编出故事 娓娓动听地讲起来 娓娓动听 王林的口才真好 她 我们都听得入迷了 我听得入迷了 恍如