湖南省怀化市溆浦县第三中学2012-2013学年高二语文《念奴娇 赤壁怀古》导学案 新人教版必修4

1 湖南省怀化市溆浦县第三中学湖南省怀化市溆浦县第三中学 2012 20132012 2013 学年高二语文学年高二语文 念奴娇念奴娇 赤赤 壁怀古壁怀古 导学案导学案 新人教版必修新人教版必修 4 4 教学目标 教学目标 1 了解苏轼的生平和思想 了解词的写作背景 2 诵读吟咏 感受诗词恢宏开阔的意境 3 理解词人复杂的心情 感受词人壮志难酬的心怀 教学重点 教学重点 教学目标 2 3 教学难点教学难点 情与景的自然结合 教学方法教学方法 诵读法 讨论法 知识链接 知识链接 1 作者简介 生平 1037 1101 北宋文学家 书画家 字子瞻 号东坡居士 北宋文学家 画家 眉州眉山 今属四川 人 一生宦海沉浮 诗与黄庭坚并称 苏黄 词与辛弃疾并称 苏辛 散文与欧阳修并称 欧苏 书法与黄庭坚 米芾 蔡襄并称 宋四家 与 其父苏询 其弟苏辙并称 三苏 政治上苏轼是失意的 但就个人创作成就而言 许多 人认为苏轼堪称 中国古代第一全才 词发展至北宋中期 在人们心目中仍为 小道 不能登大雅之堂 苏轼一出 扭转百余年的词坛颓风 开拓了词的意境和表现手法 思想 苏轼思想较复杂 虽以儒家思想为主 但老庄哲学和释道思想也很浓厚 苏轼 为人耿直 才意迈峻 重节操 2 写作背景 北宋元丰五年 苏轼因 乌台诗案 被贬为黄州团练副使 游赤鼻矶 作词抒怀 本 首词就是苏轼贬官黄州后的作品 43 岁时因作诗讽刺新法 被捕下狱 出狱后贬官为黄州 团练副使 这是个闲职 他在旧城营地辟畦耕种 游历访古 政治上的失意滋长了他逃避 现实和怀才不遇的思想情绪 但由于他豁达的胸怀 在祖国雄伟的江山和历史风云人物的 激发下 借景抒情 写下了一系列脍炙人口的名篇 此词为其代表作 3 宋词的风格流派 豪放派和婉约派是宋代词坛上的两大流派 其作品分别代表了不同的风格 豪放派作 品气势豪放 意境雄浑 词中充满豪情壮志 给人一种积极向上的力量 代表作家是苏轼 辛弃疾 婉约派作品语言清丽含蓄 词中抒写的感情婉转缠绵 情调或轻松活泼 或婉 约细腻 体裁较狭窄 多是写个人遭遇 男女恋情 也间有写山水 融情于景的 婉约派 代表词人有柳永 秦观 李清照等 2 学习过程 学习过程 一 基础巩固一 基础巩固 1 下列各组词语中加线字的字形 注音都正确的一组是 A 纶 l n 巾 酹 l i 酒 樵 qi o 悴 崩摧 cu B 纶 l n 巾 酹 l i 酒 樵 qi o 悴 崩催 cu C 纶 gu n 巾 酹 l i 酒 樵 qi o 悴 崩摧 cu D 纶 gu n 巾 酹 l i 酒 憔 qi o 悴 崩摧 cu 2 判断下面正误 对的画 错的画 A 词有词牌 词牌是指词的题目 一般来说 一首词为一阙 阙 在文字上 指词 的分段 B 词牌是指词的曲调名称 词的题目指填词用的题目 词的分段为上片 下片 或称 上阙 下阙 C 词牌指填词用的曲调名 念奴娇 永遇乐 之类便是 有的词直接用词牌作 题目 有的词则根据词意于词牌后加一词题 如 赤壁怀古 京口北固亭怀古 等 D 词 是歌词 是一种按照乐谱的曲调和节拍来填写和歌唱的文学作品 它和音乐有 密切的关系 二 深层理解二 深层理解 3 从下列说法中选出正确的几项 A 大江东去 中的 大江 指长江 长河落日圆 中的 长河 指黄河 B 故国神游 一句中 故国 指旧国 旧地 即今天的中原地区 C 卷起千堆雪 和 樯橹灰飞烟灭 两句都运用了比喻修辞格 D 羽扇 纶巾 都是古代武将的装束 4 羽扇纶巾 谈笑间 樯橹灰飞烟灭 对这诗句理解正确的一项是 A 羽扇纶巾 指诸葛亮 诗句表现出诸葛亮衣着儒雅 仪态从容 大破曹军 B 羽扇纶巾 指诸葛亮 诗句表现出诸葛亮衣着儒雅 仪态从容 协助周瑜大破 曹军 C 羽扇纶巾 指周瑜 诗句表现出周瑜衣着儒雅 仪态从容 在诸葛亮协助下大 破曹军 D 羽扇纶巾 指周瑜 诗句表现出周瑜衣着儒雅 仪态从容 大破曹军 5 故国神游 多情应笑我 早生华发 对诗句理解正确的一项是 A 周瑜神游当年破曹旧地 应该笑我 苏轼 倾慕他的破曹伟业 而早已长出白头发 了 B 我 苏轼 神游当年周瑜破曹的战场 周瑜应该笑我倾慕他的破曹伟业 而早已长 出白头发了 C 我 苏轼 神游当年周瑜破曹的战场 人们应该笑我倾慕周瑜的破曹伟业 而早已 长出白头发了 3 D 我 苏轼 神游当年周瑜破曹的战场 应该笑自己倾慕周瑜的破曹伟业 而早已长 出白头发了 三 合作探究三 合作探究 1 乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪 试分析这几句诗在景物描写上的表现力量 2 苏轼为什么自讥 多情 并且说 人生如梦 一尊还酹江月 3 这首词塑造了词人自身什么样的形象 创造了什么样的意境 抒发了什么样的感 情 四 课堂小结四 课堂小结 这首词塑造了词人立足万里长江岸上 面对古代战场 倾慕周瑜伟业 慨叹自己无成 的形象 创造出开阔深沉 壮丽奇险的意境 抒发了渴望建功立业而不可得的抑郁感情 五 作业布置五 作业布置 1 背诵全词 2 阅读苏轼的 蝶恋花 回答所提问题 蝶恋花蝶恋花 苏轼苏轼 花褪残红青杏小 燕子飞时 绿水人家绕 枝上柳绵吹又少 天涯何处无芳草 墙里秋千墙外道 墙外行人 墙里佳人笑 笑渐不闻声渐消 多情却被无情恼 1 绿水人家绕 中的 绕 字 有的版本写作 晓 你认为哪个字更恰当 为什 么 请简要赏析 2 俞陛云在 宋词选释 中对这首词的上阕作过这样的整体评价 絮飞花落 每 易伤春 此独作旷达语 你同意他的看法吗 为什么 请结合词的内容简要赏析 4 参考答案参考答案 一 基础巩固一 基础巩固 1 D 2 A B C D 二 深层理解二 深层理解 3 AC 4 D 5 D 三 合作探究三 合作探究 1 以 乱 修饰 穿空 之 石 表现出岩峰错列 直插云霄的态势 以 惊 修饰 拍岸 之 涛 表现出拍击江岸的波涛汹涌奔腾 卷起千堆雪 卷起 这个动词 千堆雪 这个比喻 形象地表现出汹涌的波涛猛拍陡峭江岸 翻卷而起形成簇簇浪花 宛如堆堆白雪 这几句诗表现出赤壁古战场的壮丽奇险 体现了词人神驰赤壁古战场的心 情 2 苏轼神驰当年周瑜破曹的战场 倾慕周瑜的破曹伟业 渴望像周瑜那样建功立业 但 周瑜三十四岁就破曹操 立大功 他年已四十有七 却事业无成 所以自讥 多情 倾慕周瑜 渴望建功 这自我讥笑当中 包含着浓重地岁月蹉跎 壮志难酬的苦涩心情 人生如梦 一尊还酹江月 则更是在坎坷遭际中的强自排遣 在消极情调之中也包含有 报国无路的感慨 3 这首词塑造了词人立足万里长江岸上 面对古代战场 倾慕周瑜伟业 慨叹自己无成 的形象 创造出开阔深沉 壮丽奇险的意境 抒发了渴望建功立业而不可得的抑郁感情 五 五 2 2 阅读苏轼的 阅读苏轼的 蝶恋花蝶恋花 回答所提问题 回答所提问题 1 绕 字好 因为它切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景 生动形象 具有动 态美 晓 字好 因为它既点明了时间 又渲染了早晨的清新氛围 能够使读者有更自 由 更广阔的想像空间 2 答案可以有两种 答其中一种即可 同意 起句 花褪残红青杏小 虽写了花之凋零 却又写了青杏新生 显示出生 机与活力 二 三句则又移向更广阔的空间 燕子轻飞 给画面带来了盎然生气 而绿水 绕人家也饶有情趣 这样一来 人的心情也自然随之敞阔 末句虽言萋萋芳草 却以 天 涯 起笔 意境开阔 总之 词的上片虽写 絮飞花落 的暮春之景 却处处可见旷达之 语 不同意 起句写花之凋零 青杏酸涩 为整首词投下了悲凉