小学语文六年级上册第一组：《山中访友》说课稿

第 1 页 共 4 页 小学语文六年级上册第一组 小学语文六年级上册第一组 山中访友山中访友 说课稿说课稿 带着满怀的好心情 我和五班的同学们一起去山 中访友 短短的四十分钟眨眼而过 我不知道有没有 给各位评委老师带来好心情 那么下面就这一节课谈 谈自己的看法 反思一下有没有达到简单 有效 首先在教学目标的定位和内容选择上 这篇课文 是小学人教版六年级语文第一组的第一篇课文 这组 课文都是描写景物的 但和之前学过描写景物的文章 在表达方式上截然不同 色彩斑斓的大自然 给人以 美的享受和愉悦 这些作品不但描绘了迷人的景色 而且蕴涵着作者真挚而浓烈的情感 学习这些文章 使学生从中既能得到语文的滋养 又能得到美的陶冶 从而激发热爱美 热爱大自然的情感 为了让同学们 在有限的四十分钟内体会到这种情感 我选择了最能 表达情感的三 四 五自然段作为主要的教学内容 这样处理 为后面的教学奠定了扎实的基础 第二我想说说我的教学方法和教学环节 力求做 到简化 因为是高年级的同学 他们已经初步具备了 理解和感悟语言的能力 况且这篇文章句句含情 很 第 2 页 共 4 页 适合同学们朗读 所以在教学方法上 以读为主 发 挥学生的主体地位 在读中理解课文的内容 在读中 体会作者表达的情感 在读中领悟表达上的特点 在 读中受到人与自然和谐相融的人文熏陶 我的主导主 要放在引导同学们学习语言文字上 在教学环节上 从课文的导入到默读 以及到品味课文内容 再到最 后的回顾拓展 力求简单有效 例如第四自然段的读 中想象 质疑导读 第五自然段的配乐朗读 我想都 落到实处 扎扎实实训练了同学们的语言文字能力 第三谈谈我的教学过程 整堂课我以为什么用山 中访友作为题目展开教学 我想这一堂课留在同学们 心中的不仅仅是解决了一个问题 而是使同学们在学 习过程中体会到文章浓浓的深情 领悟到文章中独特 的表达方式 这也是我想达到的效果 当然教学无止 境 希望各位评委老师批评指正 六年级 山中访友 说课稿 学习目标 1 正确流利 有感情地朗读课文 2 整体感知课文 想象文中的情境 揣摩作者 的写作意图 3 学习本文栩栩如生的景物描写 透过语言文 字 感悟作者充满诗意的画面 第 3 页 共 4 页 教学过程 一 通读全文温习内容 学生带着几个小问题去 读 1 作者访问了哪些朋友 老桥 鸟儿 露珠 树 山泉 溪流 瀑布 悬 崖 白云 云雀 2 内容写的是自然景物 为何题为 山中访友 这样行文有什么好处 你感受到什么 课文以山中访友为题是因为作者十分热爱大自然 热爱大自然的一草一木 更能体现出作者与这些自然 界朋友的深厚情感 二 讨论问题 2 1 设下悬念 使人产生追问心理 想知道到底是 谁 是什么样朋友 2 使读者也进到画面中 进到作者的心境中 仿 佛这些自然界的朋友 不但是作者的 也是我们每一 位读者的 于是更加感到亲切 3 表达了对大自然的热爱之情 三 质疑问难 鼓励学生提问 启发学生回答 1 作者都是怎样称呼这些朋友的 从这些称呼中 可看出 文章表达了 我