赵媛媛《珍贵的大熊猫》教学设计

1 课课 题题 珍贵的大熊猫珍贵的大熊猫 教材分析教材分析 本课选自人美版一年级下册陕西地方美术教材内容 属于 造型 表现 的学习领域 珍贵的大熊猫 一课是根据陕西秦岭四宝中的其中一宝 大熊猫编写的 陕西人把秦 岭大熊猫称为 国宝中的美人 教材中选择了两张自然界中大熊猫的图片 便于学生观察 大熊猫动态 身体颜色的分布规律以及它们的生活习性 通过大熊猫的头部的基本形的概 括 可以使学生更好的了解大熊猫的五官特点 教材中还展示了名家及学生绘画作品 有 助于学生认识如何抓住大熊猫的特点进行表现及拓宽绘画思路 学情分析学情分析 本节课要面对的教学对象是小学一年级的学生 这一学龄儿童是想象力与创造力非常 丰富和活跃的时期 结合小学儿童的学龄特点 本着使学生提高对美的感受能力和艺术创 造能力 我在设计中注意有趣 从简入难的方式方法引导学生学习本课 教学目标教学目标 1 知识与技能目标 通过本课学习 使学生了解大熊猫的生活习性 形象特征 学习 运用概况的表现手法进行大熊猫的表现和创作 2 过程与方法目标 通过对生活及艺术作品中大熊猫形象的观察 分析 欣赏 交流 和感悟 掌握概况 规律的表现方法 引导学生展开丰富的联想 完成一幅生动活泼的大 熊猫美术作品 3 情感态度价值观目标 通过观察 了解 描绘可爱的大熊猫 使学生了解到大熊猫 正频临灭绝 意识到大熊猫的珍贵 以及人与动物 人与自然和谐相处的重要性 增强学 生对自然及生态环境的保护意识 教学重点和难点教学重点和难点 1 教学重点 简单了解大熊猫的生活习性 认识大熊猫的外形及颜色分布特点 2 教学难点 能生动的表现大熊猫憨态可掬的形态 并表现出熊猫快乐生活的情景 2 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动预设学生行为预设学生行为设计意图设计意图 3 1 1 创设情创设情 境 导入境 导入 新课新课 2 2 交流互交流互 动 探究动 探究 新知新知 1 探究探究 头部画法头部画法 认真认真 学方法学方法 导趣 引语 同学们 你们好 赵老师有一个朋友强 烈要求让我带它来见你们 瞧 他来啦 PPT 一只向大家走来的大 熊 猫 大家好 我叫 大熊猫 教师 我为大家介绍一下 它是来自我们西安市灞桥区 世园会的 大熊猫 我们一 起向它打招呼 导疑 引语 大熊猫今天来做什么 呢 让我问问它 PPT 大熊猫说 听说你 们个个都是小画家 我想让 同学们帮我画张相 教师 我们一起准备好画笔 帮帮它好吗 板书第一部分课题 大熊 猫 导学 引语 我们要把大熊猫画好 要从哪里做起呢 教师 板书总结结果 引导 学生从观察到涂色进行交流 学习 学生 礼貌问好 学生 兴奋 进入情境 学生 疑惑 学生 进入绘画学习状态 学生 思考 总结 观察 画轮廓 涂色 根据一年级 学生特点 参照 教材内容 结合 地方特色我设计 了一个 世园会 大熊猫请小朋友 们画像 的故事 情节导趣 引入 本课 在第二环节 我设置了两个学 习内容 一个是 画头像 一个是 画身体 因为一 年级学生认知及 绘画能力有限 所以我把难度分 解开 分两步让 学生学会画熊猫 这两步虽分 开 却帮助我更 有效地引导学生 学会画熊猫 第 一步中我主要解 决学生学会先观 察 再 4 2 2 探究探究 身体画法身体画法 加大加大 难度 反难度 反 复训练绘复训练绘 画方法画方法 观察 画轮廓 涂色 评价 是否认识头部外形及颜 色特征 大熊猫的态度 送竹笋 引语 大熊猫觉得你们画的 真像 他决定再让你们为它 画上身体 PPT 大熊猫 我可以为你 们提供些我平时的爱好 我 想会给你们的绘画带来些帮 助 播放熊猫的各种动态图 片 教师 通过给大熊猫画头像 我想你们应该知道如何利用 画头像的方法画它的身体 你还有什么新的想法 学生 观察大熊猫的头部 可以用什么形状来概括呢 圆形 椭圆形 半圆形 学生 一个学生边画边带 着大家一起画熊猫头部轮 廓 学生 认识熊猫头部颜色 特征和分布 自主涂色 学生 从评价中了解自己 的绘画情况 同时激励他 们继续努力 学生 观察大熊猫不同的 姿态 学生 生动表现动作 拟人化表现 生生交流 总结身体表现步骤 观察 创新 画轮廓 涂色 画轮廓 涂颜色 第二步我主要解 决学生学会学以 致用 并且创新 学法 这两步不 仅解决了学生认 识表现熊猫特点 的难度 而且也 让学生收获绘画 的方法 这一课是珍 贵的大熊猫 因 为一年级学生多 项思维 能力较差 所以开始我先让 学生简单通过为 熊猫画像爱上熊 猫 所以在这里 只设计了第一部 分课题 大熊猫 当然当学生爱上 熊猫以后 在后 期也就是为第四 个环节埋下伏笔 学生更能够很快 体会到珍爱熊猫 的情感 5 三 总结 总结 规律 领规律 领 悟方法悟方法 灵活运灵活运 用方法 用方法 创设情境 创设情境 评价 是否能够表现大熊猫憨 态可掬的各种姿态 大熊猫的态度 送竹叶 引语 大熊猫在来之前 世 园会的小伙伴们对大熊猫说 如果小画家们画的好 就请 他们用画笔记录下我们快乐 的生活吧 PPT 播放大熊猫快乐生活 的片段 评价 熊猫快乐生活的情景 大熊猫的态度 送竹子 生本交流 借鉴书上画家及学生 的表现方法 师生交流 教师点拨演示 学生 自主为大熊猫创作 身体 感悟过程 观察大熊猫生活中快 乐的姿势 感悟前面的绘画方法 体悟方法 试着在画纸上添上其 它熊猫成员的生活动态和 生活环境 领悟思想 从画头 画身体 画快乐的熊猫生活 第三环节是 站在第二环节已 经解决了熊猫外 形及颜色的基础 上 使学生将生 硬的画面变为有 生机的熊猫快乐 生活的情境 6 四 训练训练 应用 积应用 积 累经验累经验 拓展应拓展应 用学习方用学习方 法法 引语 大熊猫和它的小伙伴 们他们的家乡曾位于我们陕 西秦岭山脉 同学们可否知 道因为它们生存环境日益的 恶劣 导致这些人类的活化 石正频临灭绝 PPT 大熊猫有关灭绝的资 料 熊猫的稀少和珍贵 结束本课 完整课题 珍贵的大熊猫 教师 拓展 1 展示有关其它呼吁热爱 动物的绘画作品 2 引导 我们可以用今天 学会的方法画更多有关其它 动物的画 呼吁大家珍爱动 物 评价 我知道了大熊猫是我们 的国宝 我们一定要好好保 护它及大自然界中的每个小 动物 PPT 大熊猫送花 向同学 们再见 学生 认识熊猫的珍贵性 学生 拓展应用 学生 在书中 我知道了 大熊猫是我们的国宝 我 们一定要好好保护它 打上对号 加重学生对热 爱熊猫 珍惜动物的情感 收拾工具 准备下课 第四环节 在 学生即将结束本 课时 也是第二 个注意力集中的 最好时候 在一 切学习和与大熊 猫美好相处过后 引入大熊猫濒临 灭绝的资料及在 第二环节埋下的 伏笔一半课题 大熊猫 的基 础上加上 珍贵 的 完成整体课 题 珍贵的大熊 猫 让学生加深 印象 心灵触动 再与课本 51 页评 一评的问题 我 知道了大熊猫是 我们的国宝 我 们一定要好好保 护它 相结合 不仅学生延续学 习的动机 而且 参透人与动物 人与自然的思想 情感 整体通过 解决以下两个目 标做总结 1 拓展知识 2 人文教育 7 学生学习活动评价设计学生学习活动评价设计 8 在整个教学过程中 评价的目的不是为了区分而是为了改善 所以我们的美术教学评 价不能就一个最终的美术作业好坏而评价学生的好坏 应重视学生美术活动表现的评价 对其在美术学习能力 学习态度 情感和价值观等方面的发展予以评价 因此 我在整个 课中从以下四方面贯穿教学评价 一 重视学生的自我评价 自我评价是最有浓厚情感体验的自我认识活动 它使学生成为了评价和被评价的主体 在教学过程中我引导学生从以下三个方面进行评价 第一 对小组协作活动我的态度是 积极参与 基本合作 还是不情愿 第二 在小组协作活动我的态度是 顺利完成自己的 任务 帮助他人共同完成任务 没有完成任务 第三 本课我的最大收获是什么 采用这 样的评价手段 学生在自我反思及自我分析中提高美术学习的主动性 有效提高学习质量 二 重视生生间的相互评价 生生间的评价 是以学生为主体的多元化评价理念体现 在相互借鉴 互相学习的过 程中及时发现自身不足 取长补短 提高个人的能力和及自信心 所以 我在每个环节中 都会设置学生与学生之间相互评价的机会 引导学生之间采用语言直接表达或互写评语等 方式 让他们在共同的参与过程中产生思想交流和碰撞 总之 让学生相互评价 用学生 眼光发现学生的优缺点 是美术老师不可替代的 三 教师的评价 美术活动评价要求老师对学生在美术学习中的客观行动为进行观察 分析 对学生的 参与意识 合作精神 操作技能 探究能力 认识水平及表达能力等进行全方位综合评价 因此 根据激励性原则 在学生互评过程中 我相机结合学生作品的不同特点 肯定学生 的各种表现 保护他们的积极态度和创新意识 点评时注意各组中能力较弱 性格内向的 学生更多的展示机会 找出其优点 甚至扩大其优点 并发自内心赞扬他们 使他们摆脱 自卑心理 相信 我能行 这样 让全体学生都成为 学习的主人 四 熊猫的评价 熊猫虽然是情境创设中的虚拟人物 但是在教学中熊猫是本课的学习及创作重点 根 据一年级学生天真可爱的性格在情景中也与学生建立了友情 所以在创作环节中我也利用 PPT 设计了熊猫对孩子的评价态度 如 环节二让学生探究画头像 画身体 在学会之后 熊猫为学生送上了竹叶 环节三让学生领悟规律 创设情景 学生完成之后熊猫为学生送 上了 9 竹子 环节四拓展应用中以珍爱动物为情感拟题 让学生结合前面学习的创作方法创作更 多 的优秀作品呼吁保护动物 热爱大自然 学生认识之后熊猫送上鲜花 在三个环节中熊 猫每当学生完成一个任务都会给予肯定 对于一年级学生来说从心情上是兴奋而高兴的 从而让他们在感受被认可的同时 进一步激励他们学习和探究信心 这个评价的设计是很 有必要的 让学生体会在学习中被认可以及帮助他人完成使命的愉悦感 教学反思教学反思 围绕本课的目标 教学重难点及学生的学龄特征 我设置了有趣的 世园会大熊猫请 小朋友们画像 的故事情节贯穿本课 在这样的情境中学生不仅积极 并很乐于帮助老师 解决问题 在这样浓厚的兴趣下 我通过大熊猫说 听说你们个个都是小画家 我想让 同学们帮我画张相 这个问题 利用观察图片视频 教师引导示范 学生探究交流方法 引导学生分两部分 探究学习画头部 学习画身体 并掌握学习规律和创作方式 接着播 放大熊猫快乐生活的片段 里包括生活中的各种场景 让学生在观察中寻找出可以丰富画 面补充完成其它熊猫成员的生活动态和生活环境 最后展示有关其它呼吁热爱动物的绘画 作品 达到两个目的 1 拓展知识 让学