语文人教版六年级下册《手指》教学设计

5 5 手手 指指 金沙县长坝镇中心完全小学 张梅 教学目标 教学目标 知识与技能 知识与技能 1 读读记记 堂皇 附庸 养尊处优 等词语 理解词义 2 概括课文的主要内容 了解五根手指的不同特点 及作者描 写手指的方法 3 领悟课文蕴含的道理 感悟人生哲理 过程与方法 过程与方法 引导学生进行整体理解 抓住最能反映五根手指特点的句段进 行重点体会 小结学法 情感态度与价值观 情感态度与价值观 学习作者的留心生活 善于观察 勤于思考 培养从司空见惯 的事物中得到启示的能力 教学重点 教学重点 理解五根手指有什么特点 及作者运用什么表达方法表现这些 特点的 教学难点 教学难点 领悟课文蕴含的道理 教学准备 教学准备 PPT 课件等 教学过程 教学过程 一 趣味导入 1 同学们 今天我们来一场猜谜大比拼 看谁最厉害 最爱动 脑筋 你们准备好了吗 课件出示谜语 学生开始竞猜 师 给予表扬与肯定 2 俗话说 人有两个宝 双手和大脑 足见手对一个人是多 么重要 同学们 请把你们的手伸开 看看你们的手指的形状 你们说 哪根最好看 哪根最有用 现在让我们一起走进丰子 恺先生写的一篇有趣且意味深长的文章 手指 板书 课题 齐读课题 3 指名学生介绍作者 师进行补充 二 初读课文 整体感知 1 用自己喜欢的方式自读课文 读准字音 读通句子 找出文 中的生字新词 加以理解 2 检查自学效果 3 学生默读课文 思考 课文主要写了什么内容 4 出示口头填空 课文先总写一只手上的五根手指 然后 分别具体写 最后总结写 指名回答 5 请学生根据填空的内容 给课文分段 概括段意 在此基础 上了解文章的结构 总 分 总 三 自学感悟 读文明理 1 快速读课文 标画出本文的中心句 2 再读课文 小组合作探究五根手指各有什么特点 默读勾画重点语句 把 自己觉得有意思的部分多读几遍 并完成表格 3 汇报交流 课件出示表格 4 品析 作者是如何介绍这五根手指各具不同的姿态与性格的 5 学生畅所欲言 教师引导 体会丰子恺先生作品的生动 幽 默与风趣 6 小结 作者抓住手指各自的特点 运用拟人 排比等多种表 达方法 语言风趣幽默 四 联系实际 感悟道理 1 做游戏 指名学生用自己的大拇指 食指 中指 无名指 小指逐一去拿起篮球 从中你会有什么发现 2 做了这个游戏后 你认为和文中的哪段话相符 找出来读一 读 3 指名读最后一个自然段 想想 作者通过描写五根手指各自 不同的特点 想告诉我们一个什么道理 4 教师小结 手指需要团结合作 才能扬长避短 发挥最优效 果 从而帮助主人完成各项任务 那么 自然界 生活中这样 的例子也很多 你能举一个类似的例子吗 五 反馈测评 巩固加强 1 根据课文内容完成填空 课件出示相关题目 2 有感情的朗读小诗 手 六 全课小结 情感升华 同学们 通过今天这节课的学习 你有什么收获 生畅所欲言 七 迁移运用 小练笔 想想身边有哪些事物让你有所感触 有所启发 学习本课 写法写一写 写出