小学语文教研组总结汇报材料

第 1 页 共 6 页 小学语文教研组总结汇报材料小学语文教研组总结汇报材料 各位领导各位老师 大家好 我是洞桥镇中心小学的语文教研组长 今天在这 美丽的小学 和大家交流教研组工作经验 实在是一 件幸福的事情 自 20XX 学年以来 我校语文教研活动以课堂教 学为立足点 把握 工具性与人文性统一 的语文课 程性质特征及其教学规律 切合小学生学习的需要 努力提高课堂教学效率 使我们的课堂更扎实有效 逐步提升师生的语文素养 全面提高我校语文教学水 平 从默默无闻到小花初放 走过多少风风雨雨 尝 过多少酸甜苦辣 我们在不断的摸索中前进 在长期 的探究中成长 下面我主要从教师研修和学生活动两 方面来总结教研组工作 一 教研活动形式创新 提高教师素质 为青年 教师迅速成长搭建平台 教研的制度保障 1 教研制度推动教研规范化 学校成立了以校长为组长 教导处为副组长 教 第 2 页 共 6 页 研组长 研究小组成员 年级段长为组员的多层校本 教研领导小组 制定了各级工作制度 我校教师用每 周周五下午的一个半小时的时间进行集中教研 每两 周一次开展教学沙龙 2 考核制度促进教研科学化 学校制定了 教师教研考核制度 和 教研组长 考核制度 将这一考核纳入其摸考核中 3 培养制度保障教研优先化 教研组内实行特殊教师优先培养的制度 对于教 龄三年内的新教师 骨干教师 研究小组教师采取分 层培养 分层要求的策略 不同的教师在有针对性的 培养中得到最大化的提高 教研形式的创新 近几年来 我们语文教研组一改先前无主题 无 目的 高耗低能的教研活动形式 本着 主题式教研 的宗旨 在教研形式上学习区先进教研组 加以探 索 创新 主要体现在以下三个方面 1 教研内容主题化 两年来 我们语文教研学习教研室精神 组根据 教学实际开展主题教研活动 比如 20XX 学年 高段 逐渐开展 探寻略读课文教学方法 探讨略读 课文教学模式 略读课文教学有效性研讨 等 第 3 页 共 6 页 主题校本教研活动 低段以 如何培养学生的口语交 际能力 为主题 分层 有序地开展教研活动 20XX 学年 则又围绕 正确设置目标 个性解读文本 构建 有效课堂 来开展主题校本教研活动 教研组围绕主 题开展相应的课堂教学实践和反思研讨活动 定期举 行主题教学沙龙 促进新教师的成长 加快我镇小学 语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提 高 2 教研形式多样化 沙龙研讨 提高思想 实现共享 教研组提供一个有价值的议题组织老师探讨 交 流 进行专题发言 沙龙中我们或赏析名师案例 或 进行集体评课 或学习先进理论 我们不再闭门造车 我们积极邀请专家 名师来我校 如我们一起聆听了 区教研员赵培敏老师精彩的讲座 用新课程理念指导 语文试卷的编制 聆听了戎立平老师的主题讲座 如何说课 欣赏了王嫣给老师现场示范说课 少 年闰土 受益匪浅 讲座后 全体语文教师 根据获得的知识进行编 制试卷 评课说课 老师们在和谐浓郁的教研氛围中 聚集观点 提高思想 实现共享 研赛互动 促进教师专业素质和教学水平提高 第 4 页 共 6 页 我们展开了一系列比武活动 有新课程标准比赛 有新教材理论比赛 20XX 学年 全体语文老师参加 教导处组织的考试 对 秋天的图画 从课文地位 三维目标以及教学重点 难点进行教材分析 还举行 了主题式说课比赛 命题比赛 20XX 学年 举行了 小学语文 新生代 课堂教学选拔赛 来自全镇 3 所 小学 6 位青年教师在该镇中心小学进行了现场上课 此次活动以备战区小学语文新生代教师课堂教学比赛 为契机 积极研讨小学语文有效课堂教学 培养新生 代语文教师的教育教学能力 切实促进青年教师专业 素质和教学水平的提高 论坛参与 QQ 群评课 与时俱进 快捷高效 我校专门创建校本研修论坛网站供老师互动交流 两周一次论坛跟贴 一月一次上传教学案例 反思 网络参与式作为一种 互动式 教研 受到老师们的 热烈响应 教研组创建了语文教研组 QQ 群 上好公 开课后 在规定的时间段内 各教师围绕一个教研主 题 针对公开课存在的优缺点 在 QQ 上进行互动评 课 这样在加强教师间交流的同时不影响教师的正常 工作 获得老师们的欢迎 骨干研究 示范领路 教学相长 在学校领导的大力支持下 我校语文教研组成立 第 5 页 共 6 页 语文研究小组 成员由各年级段的骨干教师组成 充分发挥学科带头人 骨干教师的示范作用 重视团 队合作智慧 力量 开展 师徒结对 活动 以老带 新 不断提高教师的业务素质 走出去 请进来 互动研讨教研相长 除了积极邀请专家 教研员 名师来我校做讲座 外 我校还积极和云龙中心小学 雅戈尔小学 龙观 小学等其他兄弟学校开展教学联谊活动 如在今年四 月份 鄞江 横街 龙观在洞桥镇中心小学开展四镇 小学语文同课异构教学联谊活动 共同探索小学 语文教学目标有效落实 实现教学资源共享 同时为 语文青年教师的成长搭建异地交流展示的平台 参加 活动的还有该镇的宁锋小学和百梁小学 教研活动特色化 1 上模仿课促新教师快速上路 新教师在上课过程中存在了诸多不足之处 经过 多次探索 发现上模仿课对年轻老师的成长十分有利 所以要求 1 5 年年轻教师每学期上一堂模仿课 模仿的资料可以是自己上网寻找名师的教学实录 课 堂教学视频 也可以采用教研组提供录像资料等等 要求根据学生需要与教师自身素质 可以模仿其中的 某一个教学环节 可以模仿名师的评价语和过渡语 第 6 页 共 6 页 也模仿整体的教学环节 这些新教师在上模仿课过程 中移植别人优秀的 成功的科学成果 对刚刚踏入教 学和科研大门的青年教师来说 不失为一条捷径 既能体验教育科研的过程 又可以夯实自己的科研基 本功 还能缩短从教之初的适应期 取得明显教学效 果 2 会诊式课堂教学诊断促年轻教师成长 我校处鄞州西部 是一所农村学校 相对于别的 科目来说 语文学科研究一直相对薄弱 特别是在培 养年轻教师这一方面 一直是我们需要重视的 现存 的状况必须要求我们教研组开展切实可行的校本研讨 活动 促进年轻教师的成长发展 那么如何引领教师 在创