纸船和风筝- 教案

第 1 页 共 8 页 纸船和风筝纸船和风筝 教案教案 文章摘要 本文章的主要内容是关于 欢迎您来 阅读并提出宝贵意见 纸船和风筝 教学目标 1 知识掌握目标 认读课文中的生字词 正确 流利的朗读课文 1 6 节 在阅读中体会小松鼠和 小熊的友谊 2 能力目标 培养学生的自读自悟的能力 3 情感目标 引导学生在阅读中对怎样交朋友 和维护友谊有一定的感受 设计理念 1 语文课程标准 指出 阅读是学生个性 化的行为 不应以教师的分析来代替学生的阅读实践 所以本课教学以读为主 引导学生在 读中学 在 演中悟 2 在语文教学中应以学生的自读自悟 自学探 究为基础 在着重提倡学生自主 探究 合作的同时 应充分发挥师生双方的主动性和创造性 将学生是中 放在学习和发展的主体位置上 而教师则应处于学习 第 2 页 共 8 页 活动积极的组织者和引导者 3 架设生活于教材联系的桥梁 引导和调动学 生的情感体验 关注学生的内心感受 注意教育学生 对事物要有正确的情感态度 4 让学生在自主 民主的氛围中学习 自主的 读 说 在自读自悟 主动探究中学习 5 充分尊重学生的感受 体验和理解 留下足 够的空间为学生张扬个性 激扬美性服 教学过程 一 说话导入 1 师 邬老师知道 小朋友都乐意和小动物交 朋友 今天老师带你们去两只小动物的家玩玩 好不 好 2 师 看 这就是小熊的家 那里的风景可美 了 说说你看到什么 师小结 小熊住在山脚 在高高的山顶上还住着 一只小松鼠呢 谁会读这段话 二 初读感知课文 1 师 小朋友们 小熊住在山脚 小松鼠住在 山顶 他们之间会发生什么故事呢 请小朋友把课文 翻到 92 页 自由轻声地读读故事吧 注意读准字音 读通课文 别忘了给自然段标上序号 遇到难读的句 第 3 页 共 8 页 子做上记号 自己多读几遍 开始吧 2 生自读课文 师巡视 三 检查自学 1 师 小朋友们 课文里的词语朋友都认识了 吗 自己先和它们打打招呼吧 出示生字词 草莓 幸福 乐坏了 受不了 吵了一架 一把抓住 扎风筝 2 指读 A 师 谁来读第一组词语 B 师 第二组词语谁来读 指读 师 你读得真准确 小朋友们仔细观察这三个词 语 你有什么发现了 真聪明 多音字 了 在词语 中的读音是不一样的 刚才那位同学都读准了 真棒 谁想再来读读这组词语 读得真好 我们一起来读读 C 谁来读第三组词语 a 师 读得真好 小朋友们看 这个 扎 是 平舌音 抓 是翘舌音 我们一起来读读 b 师 小朋友们 再看看 扎 和 抓 你 第 4 页 共 8 页 有什么发现吗 指说 师 你的小眼睛真亮 是啊 他们都是提手旁 都表示和手有关的动作 我们一起再来读读这两个词 语 c 师 小朋友们 你们做扎风筝的动作 你平 常还看到过扎什么呢 师 你来给我们扎扎辫子 预设 1 学生会扎 预设 2 学生不会扎 师随机 老师也会扎辫子 像这样用绳子或线一圈一圈地捆就是扎 d 师 抓住这个动作会做吗 我们一起来做做 我们可以说抓住 e 师 现在这两个词语藏到句子里了 出示句子 他想了想 就扎了一只风筝 松鼠一把抓住风筝也乐坏了 你会读吗 3 师 老师这里还有两个句子 里面有两个字 长得可象了 自己读读 看能不能把它们找出来 A 师 小眼睛仔细瞧瞧 这对双胞兄弟又有什 么不同之处呢 指说 第 5 页 共 8 页 师 你发现它们的字形不一样 真会动脑筋 小朋友们看 像这样纸船在水上漂 和水有关 我们就用 漂 像这样风筝在风中轻轻地飘 我们 就用 飘 自己再读读这两个句子 看看你能不能 读出纸船在水中慢悠悠地飘 风筝在风中轻轻飘的感 觉吗 a 自由读 b 指读 师 谁来读第一句 师 谁来读第二句 刚才那两个同学读的真不错 我们能干的同学还 可以加上动作读呢 来自己试着读一读 一定能读的 很棒 c 师 读得真好 下面请男同学来当当纸船 让它在水里漂 请女同学来当当风筝 看看能不能让 风筝在风中飘起来 4 师 课文中哪些难读的句子你也会读了 可 以读给同桌听听 四 朗读感悟 2 6 小节 1 过渡 小同桌 你一句 我一句 读得真好 刚才我们读了课文 你知道小熊和小松鼠他们之间发 生了什么故事呢 第 6 页 共 8 页 2 小朋友们 他们收到对方的礼物心情怎样 就让我们走进课文 自己读读课文 2 6 小节吧 3 交流 A 师 小朋友们 小熊和小松鼠他们都收到对 方的礼物了 瞧我们的小熊都乐成啥样了 谁来说说 B 师说 是啊 这是小熊长这么大 第一次收到别 人的礼物 他真是乐坏了 小朋友们 让我们也来当 当这只乐坏了的小熊 自己读读这段话吧 C 师 看谁读得最快乐了 指读 1 快乐的小熊 你来 指读 2 真是一只快乐的小熊啊 哪只小熊能让 我们感到更快乐 指读 3 小熊你怎么那么开心啊 指读 4 小熊你为什么乐坏了 4 情感体验 我们小朋友在生活中有没有遇到 过乐坏了的事情 我会说 我乐坏了 生活中快乐的事情可真不少啊 我相信你们一定 更能体会到了小熊的这份快乐了 让我们通过朗读 把小熊的这份快乐也带给后面听课的老师吧 4 过渡 多快乐呀 那小松鼠呢 小朋友们 当它把纸船放进小溪时 小松鼠心里会想些什么呢 第 7 页 共 8 页 5 师小结 自从小松鼠把纸船放进小溪里后 它每天都站在高高的山顶上 遥望着山脚 它心里总 是默默地念着 小纸船啊 小纸船啊 你漂到小熊的 家门口了吗 小熊 小熊 你收到我的礼物了吗 有 一天 小松鼠又像平常一样在家门口遥望山脚 突然 他发现有东西从山脚飘来 小松鼠赶紧揉揉眼睛 仔 细一看 呀 是一只风筝 小松鼠马上 A 师 小松鼠们 你们为什么要 一把抓住风 筝的线 呢 期盼了这么久看到风筝了 你在想什么 呢 B 师过渡 是啊 小松鼠终于收到小熊的礼物 了 他知道小熊也乐意教他这个朋友了 他以后再也 不会寂寞了 你看小松鼠也 让我们也来当当快乐的 小松鼠吧 自己读读这一小节 C 自由读 指读 D 师小结 小松鼠不仅收到了小熊的风筝 还 收到了小熊的祝福和友情 这是多么幸福的一刻啊 小朋友们 让我们也来感受一下小松鼠的这份幸福吧 五 师课堂小结 小朋友 纸船和风筝架起了友 谊的桥梁 使小熊和小松鼠成为了好朋友 故事里送 祝福的人乐坏了 收祝福的人也乐坏了 我们大家都 第 8 页 共 8 页 乐坏了 让我们再次把这份快乐和幸福送给自己的同 桌吧 同桌分段读课文 1 6 小节 六 儿歌巩固生字 折纸船 放松果 扎风筝 挂草莓 乐坏了松鼠和小熊 抓住幸福不放手 六 生字指导 师 是啊 朋友之间的友谊是多么珍贵 找到了 好朋友 是一件多么幸福的事啊 就让我们拿起手中 的笔 用心写好 幸福 这两个字 看老师写 幸 上面一个扁扁的土 下面羊去