小学学生课外阅读情况调查报告

第 1 页 共 4 页 小学学生课外阅读情况调查报告小学学生课外阅读情况调查报告 一 调查目的 在日常语文教学过程中 我们经常可以发现学生 们由于积累不足造成许多学习困难 比如说理解力差 对文章把握能力不足 缺乏阅读体验 难以在文章中 找到共鸣 课外阅读是语文学习的一个重要组成部分 学生 在阅读中可以积累词汇 培养语感 体会没有亲身经 历的感情充分的阅读经验可以提高学生的阅读能力 既提高了他们的文学素养 又能够给同学语文学习带 来较大的帮助 基于以上这些原因 确定我校的校本课程为 经 典润童心 好书伴成长 我们对此进行了调查 二 调查方法 对象 哑柏镇五联小学五年级 六年级学生 共 发学生问卷 29 份 收回有效问卷 29 份 收回率占发 出问卷的 100 方法 抽样调查问卷法 步骤 1 取样 2 向学校领导和语文老师说明调查 目的 要求 3 先在教研活动时向全体语文老师说 第 2 页 共 4 页 明调查方法 由全体语文老师主持 调查人协助 发 问卷调查 此次调查由于采用不记名调查 调查结果较为真 实 具有代表性 三 调查结果分析 从调查中我们发现大部分中学生热爱阅读课外书 籍 20 人喜欢阅读 大约占总数的 同学对于阅读 还是有较高的热情和期待的 同时在课余时间里也有 一定时间花在了阅读上 在阅读过程中 同学们也有 了相应的情感体验 体会到了阅读带来的乐趣 但由 于学习任务重或其它原因 导致阅读时间较少 1 从他们选取的情节来看 同学们在选取课外阅读书的时候 首先考虑的是 故事情节是否吸引人 这与他们的年龄心理吻合 2 从他们选择阅读的理由来看 现在的学生 独立意识增强 大部分凭自己的兴 趣爱好选择书籍 只有少部分听从父母老师的指导 部分学生选择书时也考虑到了是否能提高自己的学习 成绩的因素 3 从他们阅读的目的来看 从调查结果看 大部分是老师要求读的书籍 少 部分学生把课外把阅读同课后的娱乐等同看待 也有 第 3 页 共 4 页 极少数学生能把课外阅读与作文联系起来 主动阅读 在阅读对象的选择上也存在很大的盲目性 同学还基 本处于有书就看 不感兴趣就扔的状态 4 从他们阅读的时间来看 课业负担较重 绝大多数同学都没有安排课外阅 读的时间 有的学生有时读读 也有学生能常常读 不过还是有小部分的同学基本不读或没有时间读 5 从他们阅读的环境来看 影响他们阅读的因素与家人 学校及他们对自己 课外阅读的态度 老师的引导和家长监管不够 对同 学的阅读兴趣和阅读方向难以产生有效的影响 6 他们的阅读方法来看 据了解 绝大多数的学生采用的是通读的方法 精读这种方法的推广还得加强 阅读后 大多数的学 生会跟同学口头交流 大多是偶尔的摘录和读书笔记 也有一部分是读读而已 能坚持常写的为数不多 四 关于课外阅读的意见 教师切实落实阅读课 加强对学生的课外阅读指 导工作 目前 我校的课外阅读主要障碍是学生不会挤时 间 这样就给我们课外阅读落实起来很难 语文组老 师要对学生进行课外阅读指导 让他们饱尝语文学科 第 4 页 共 4 页 课外阅读的甜头 尽情享受课外阅读的快乐 多与家长沟通 发挥家长的监管作用 利用寒暑 假培养孩子的阅读兴趣 兴趣是最好的老师 家长培养学生的兴趣也是很 必要的 第一 家长应支持孩子读书的兴趣 激发孩 子求知的欲望 第二 家长应相应的对孩子读书情况 加以指导 能够让孩子在家里过好每一天 充分的利用 每一天 那种放任自流的方法 不仅会浪费孩子的时间 还 有可能对孩子的人生道路产生巨大的负面影响 通过组织活动 引导并激发学生的课外阅读兴趣 引导学生在阅读过程中 做到不动笔墨不读书 学会做笔记 写心得 养成良好的课外阅读习惯 以 读书沙龙的形式推荐介绍自己所读的书 交流读书心 得 展示读书笔记 开展知识竞赛等为学生提供阅读 的平台 引导同学读书的方向 并且能够让同