高中语文《陈情表》教案19 新人教版必修5

用心 爱心 专心1 陈情表陈情表 教学设计教学设计 设计说明设计说明 陈情表 是中国古代文学中两 表 之一 是一篇经典篇目 让学生在阅读中正确断 句 读懂文意 读出情感 读出属于自己的感悟 是我设计 陈情表 教案的出发点和落 脚点 以表格的形式设计教案 尤其是对学生 教师各自任务 作用的明确规定也是这篇教学 设计的特点之一 教学目标教学目标 1 学习本文结构思路的缜密 严谨和语言表达的委婉 畅达 2 体会文章深挚朴实的感情色彩 理解 忠 孝 的含义 3 背诵课文 教学重难点教学重难点 1 在吟诵中解读作者的 情 字 体会本文悲恻动人的原因 2 把握本文陈述的层次及语言特色 体会情之深 理之透 教学时间教学时间 两课时 教具准备教具准备 多媒体投影 音频朗读 教学方法教学方法 诵读法 讨论点拨法 教学过程教学过程 用心 爱心 专心2 第第 一一 课课 时时 学 生 活 动 设 计 意 图教 师 活 动 情境导入 中国古代文学中有两篇 表 让 人感动之极 一篇是初中时学过的 出师表 另一篇是什么呢 预 设回答 陈情表 正如苏轼所说 读 出师表 不 下泪者 其人必不忠 读 陈情表 不下泪者 其人必不孝 1 听配乐朗读 2 学生在预习的 基础上 谈读 课文的总体感 受 创设情境 渐入 佳境 相关知识简介 大屏幕投影 1 陈情的含义 陈述自己的感情 陈述事情的理 由 2 表 表 古代奏章中的一种文体 多 用于臣子向君王陈情谢贺 见课文 表 是古代臣子向皇帝陈述已见的 一种奏章 3 背景 晋武帝司马炎靠野蛮杀戮废魏称 帝 为人阴险多疑 建国初年 为了 巩固新政权 笼络蜀汉旧臣人心 对 蜀汉士族采取怀柔政策 征召李密到 洛阳任职 李密是蜀国的臣子 晋 从魏曹手中取得皇权后 又灭了蜀汉 政权 蜀灭亡后 李密出于一种怀古 的情绪 不敢轻易为晋朝为官 由于 晋是从曹魏政权手中 篡 夺过来的 羞于标谤 忠 节 因而以孝道为治国 之本 李密正抓住了这一点 大做文 章 以达到暂缓去晋朝做官的目的 充分预习 自主 答疑 1 检查了解学 生预习情况 2 引导学生熟 悉相关内容 设 计 意 图 言知识 巩固相 教 师 活 动 感知课文内容 屏幕投影 1 提问 本课主要讲了什么 2 结合课文注释 引导学生疏通课文 注意重点文言词句的掌握 1 古今异义 至于 成立 不行 秀才 告诉 辛苦 2 词类活用 躬亲 日笃 闵凶 微贱 终余年 3 文言句式 判断句 非臣殒首不能上报 省略句 逮奉圣朝 沐浴清化 则告诉不许 谨拜表以闻 4 相关练习 下列红色字注音完全正确的一项 A 臣以险衅 x n 夙遭闵 m n 凶 终鲜 xi n 兄弟 常在床蓐 r B 猥 w i 以微贱 责臣逋 b 慢 犹蒙衿 j n 育 宠命优渥 w C 岂敢盘桓 hu n 有所希冀 y 日薄 b 西山 除臣洗 xi n 马 D 逮 d i 奉圣朝 过蒙拔擢 zhu 门衰祚 zu 薄 更 g ng 相为命 详见 点对点 题目 课后 5 归纳课文大意 问 小结 让学生总结本文内容 学 生 活 动 1 学生读课文 并分组朗读 要求 朗读整齐 声音洪亮 读音 正确 断句清楚 2 给优秀学生 掌声 3 在教师的引 导下 学生自主 翻译文句 并质 疑难懂字句 4 学生相互讨 论 教师引导明 确 5 学生完成相 关提问及投影练 习 6 学生总结课 文内容 用心 爱心 专心3 1 充分发挥学 生的自主 合作 探究 精神