苏教版五年级下册《我和祖父的园子》教学设计

第 1 页 共 6 页 苏教版五年级下册苏教版五年级下册 我和祖父的园子我和祖父的园子 教教 学设计学设计 教学目标 1 学习生字新词 正确流利有感情地朗读课文 2 理解课文内容 感受作者在园子中快乐 自 由的生活 及祖父对作者深深的爱 3 体会作者眷恋童年美好生活和怀念亲人的思 想感情 4 领悟借物抒情的表达方式 感受萧红语言朴 实 平和 率真之美 产生阅读她的其它作品的愿望 教学重点 感受 我 在园子里充满乐趣 自由自在的生活 感受祖父与 我 之间浓浓的亲情 教学难点 领悟借物抒情的表达方式 感受萧红语言朴实 平和 率真之美 教学过程 一 检查预习 整体感知 第 2 页 共 6 页 1 交流萧红资料 2 检查难读语段 当祖父下种 种小白菜的时候 我就跟在后边 把那下了种的土窝 用脚一个个地溜平 哪里会溜得 准 东一脚西一脚地瞎闹 有时不单菜种没被土盖上 反而被我踢飞了 因为我太小 拿不动那锄头杆 祖父就把锄杆拔 下来 让我单拿着那个锄头的 头 来铲 3 通过预习 你觉得这是个怎样的园子 二 精读感悟 体会快乐自由的童年生活 感悟自由快乐的生活 1 在这样一个生机勃勃的园子里 作者和祖父 都做了些什么呢 请同学们仔细默读课文 划出相关 的句子 在旁边写写自己的体会 注意尤其要关注作 者的表现 祖父一天都在园子里边 我也跟着祖父在园子里 边 祖父戴一顶大草帽 我戴一顶小草帽 祖父栽花 我就栽花 祖父拔草 我就拔草 从这些句子中你感受到什么 我就像祖父的什么 读出自己的感受 同学们有没有觉得这句子很有意思 变成小诗 第 3 页 共 6 页 的形式读读着相同的句式 反复的手法传达出来的祖 孙俩的亲密无间 祖父戴一顶大草帽 我戴一顶小草帽 祖父栽花 我就栽花 祖父拔草 我就拔草 祖父铲地 我也铲地 祖父浇菜 我也抢过来浇 当祖父下种 种小白菜的时候 反而被我踢飞 了 生读句子谈体会 从哪里你能感受到作者在瞎闹 读出作者瞎闹的感觉 你能体会到它瞎闹时的 心情吗 再读 祖父铲地 我也铲地 把狗尾草当作谷穗留着 生抓关键词语谈体会 把体会到的送到句子中 通过朗读表达出来 抓住这段中的某个词或某句话想开去 你仿佛 看到了什么 想象画面再来读 玩腻了 下雨了 学生谈体会 第 4 页 共 6 页 出示插图 观察图画 结合文字从图中静静聆 听 你仿佛听到了什么 再读句子 祖父虽然教我 跑了几步又去坐别的了 读了这段话 你想起了我们读过的哪个小故事 这 些故事告诉我们什么 在这里作者也是想表达这个意 思吗 那她想表达什么意思呢 在读中体会这种情感 深悟快乐自由的源头 祖父的爱 作者为什么能这样快乐自由 从哪些句子中你能 感受到祖父的关爱 笑 耐心地教我 你有因胡闹而闯祸的经历吗 结果怎样 再看看祖 父 体会到什么 祖父的笑给我们留下了深刻的印象 填一填 当我 的时候 祖父笑了 出示原作中的句子 祖父的眼睛笑盈盈的 祖 父的笑 常常笑得跟孩子似的 祖父的笑 是对作者的呵护 疼爱 宽容 理 解 带着对这笑的理解 分角色读祖孙俩的对话 体会浓浓亲情 三 关注园子 深悟自由 第 5 页 共 6 页 1 文中有两段景物描写 是写园子的 是哪两 段 自由朗读这两段 看写出了园子的什么特点 2 这两段描写和作者的童年生活有关系吗 你发 现了什么 3 是呀 正是因为作者的心是自由的 所以在 他眼中一切都是自由的 作者这种借其它的景物来写 自己心情的方法真是巧妙 再来读读 13 自然段 体会作者的自由 4 你能仿照着句式写写我的自由生活吗 我愿意 就 四 总结全文 体悟情感 祖父的爱就像涓涓细流 静静的滋润着萧红 悄 悄地在萧红的心中流淌 正是祖父的爱 给了她快乐 自由的童年生活 所以许多年以后 作者在写这篇文 章的时候写道 呼兰河这小城里住着我的祖父 1 你有没有觉得这句话有些特别 难道这呼兰河 小城里仅仅住着我的祖父吗 这样写你感受到什么 带 着感受读句子 2 补充资料 体会作者写下这句话时的情感 带着感情再读句子 五 布置作业 拓展延伸 第 6 页 共 6 页 1 读 呼兰河传 2 这篇