人教版高二下语文教案

第 1 页 共 8 页 人教版高二下语文教案人教版高二下语文教案 教案包括教材简析和学生分析 教学目的 重难 点 教学准备 教学过程及练习设计等 下面是 xx 为大家整理的关于人教版高二下语文的教案 欢迎大 家的阅读 1 文本维度 这首词被安排在人教版高中 语文 必修四宋词单元 词具有很强的节奏感和音乐性 语 言富有张力 醉花阴 弥漫着浓浓的相思 浓浓的 愁绪 教师要带领学生深入品味 2 学生维度 时下的中学生 喜欢阅读一些文化 快餐式的作品而远离了文学经典 很难再被一首首古 诗词感动 很难再与古人的思想感情融合 语文教师 有责任带领学生在美丽的古典诗歌家园里徜徉 让其 心灵得以滋养 得以净化 3 教学理念 依着本真阅读的理念 引导学生实 实在在地与诗词语言亲密接触 去感悟诗词内在的意 义和神韵 发现其魅力 获得恒久的感动 1 反复吟咏 体会词的声律之美 2 运用联想和想象 领悟情景浑然交融的意境 3 品味语言 充分感受相思的凄苦与美丽 体悟 第 2 页 共 8 页 词人高雅的品格和非凡的勇气 重点 反复诵读 品味语言 使学生人情入境 难点 深人品读词中的意象 领悟意境 1 课型 品味鉴赏课 2 教学方法 诵读 品评 点拨 3 学习方式 自主发现 自主品味 自主表达 4 运用多媒体辅助教学 徐北文主编 李清照全集评注 傅兴林 情深调苦意雅技高 陶文鹏 帘卷西风 人比黄花瘦 一 导入 出示幻灯片一 一日不见 如三秋兮 红豆生南国 春来发几枝 愿君多采撷 此物最 相思 衣带渐宽终不悔 为伊消得人憔悴 你最喜欢哪一句诗 请先读一读 然后说一说理 由 现在 就让我们一起来欣赏一幅相思的图画 品 读李清照独守空闺时向远在山东的丈夫赵明诚寄去的 浓浓的相思 二 活动之一 诵读 感受韵律之美 第 3 页 共 8 页 1 学生自由诵读 要求注意字音 注意韵脚 注意节奏 诵读提示 注意重音 例如 佳节又重阳 中 又 字要 重读 注意韵脚 这首词运用了 昼 兽 透 后 袖 瘦 等六个仄声韵 一韵到底 表现出 和谐 统一的音乐美 仄声字短促急迫 从音乐效果 看 仄声韵较沉闷 容易传达愁苦的情绪 注意节奏 例如 有暗香盈袖 为 12 式 应 读成 有 暗香 盈袖 注意语调 读时要缓慢低沉 气徐声凝 2 请一位学生诵读 另一位学生评价 3 再请全班学生静静地阅读 三 活动之二 品味 体悟情感之美 1 了解学生的阅读感受 可以拈取 愁 这个情 感基调 2 学生活动 自主发现 自主品味 愁 的具体 表现 3 结合诵读 品味语言 根据学生自己的发现相 机点拨 师生 生生完成对话交流 例如 薄雾浓云 勾画一种暗淡阴沉的天气 烘染 第 4 页 共 8 页 出一种阴郁的氛围 也衬托出女词人烦闷的心绪 薄雾浓云 可以说是抒情主人公心境过滤 染色 后的景象 也可以说是她心中之愁云惨雾外化所产生 的 幻景 其实 暗淡阴沉的自然景观与孤独伤感 的情怀已完全融为一体 永 白昼如此漫长 着实令人发愁 重阳 佳节 即农历九月初九 已是深秋时节 依地理常识 看 白昼应是越来越短 怎么会是 永昼 呢 原来 是 剪不断 理还乱 的愁思把它拉长为 永昼 销 字写出香料慢慢燃烧 烟雾缓缓腾起 腾起的又何尝不是愁 不是苦 时光悄然流逝 而相 思之苦何时有个尽头 又 字表明与亲人离别已久 独过佳节已非 一回 重阳节又是亲人团聚 共登高处 饮酒赏菊之 时 而 每逢佳节倍思亲 一个 又 字包含多少 美丽的回忆 而又包含多少委屈与无奈 伤感与愁苦 也 有人认为 又 字可以理解为 却又是 在此处 起递变和加重语气的作用 索然寡居时 碰上一般性 的节日 譬如说端午节 也还罢了 可恰巧遇上重阳 节 词人意在突出这个佳节思亲怀人之情的炽烈 半夜 和 昼 黄昏 联系起来思考 委 婉地表达了对丈夫思念之殷切 已达到了每时每刻之 第 5 页 共 8 页 地步 莫道不销魂 帘卷西风 人比黄花瘦 何以 成为千古名句 瘦 字又包蕴怎样的情感 这三旬一方面暗示自己在离别中的憔悴与期待 另一方面显示自己的芳华与清品 有一种版本为 人似黄花瘦 比 与 似 孰优孰劣 答案不求统一 自圆其说即可 比 重在程 度 超过几分 意味更胜 似 重在物我合一 怜菊即怜人 引用名家论述 李清照先是忘了自己 同情于菊花之之瘦 次又 发现自己之瘦 最后才见出自己之瘦还有过于菊花者 她的生命似早已与菊花化而为一了 结尾一句是高潮 也是千古名句 人们都公认其 言美妙无比 一则 以帘外之黄花与帘内之玉人相比 拟映衬 境况类似 形神相似 创意极美 再则 因 花瘦而触及己瘦 请宾陪主 同命相恤 物我交融 手法甚新 三则 用人瘦胜似花瘦 最深至最含蓄地 表达了词人离思之重 与词旨妙合无间 给人以余韵 绵绵 美不胜收之感 4 再请学生诵读 第 6 页 共 8 页 日本作家池田大作说 每一个词 每一句话都 是一颗心 诵读时 要求学生把自己放进去 四 活动之三 想象 感悟意境之美 1 词主要通过什么抒发愁情的 黄花 黄昏 酒 西风 等意象极力传 达相思之愁情 2 播放背景音乐 请学生闭目想象 学生充分想 象后 教师随着背景音乐轻吟此词 3 师生交流 想象到了一幅怎样的画面 古代文人的感伤往往通过一幅幅美丽的画面去表 现 你想到的也许是 薄雾迷蒙 弥散四周 浓云凝 重 堆浮天际 一位才女 独守空房 情思脉脉 也 许是 夜半时分 凉意袭人 一位佳人 独宿纱橱 孤枕难眠 愁肠百结 也许是 夕阳西下 东篱秋菊 暗香盈袖 一位词人 形单影只 思夫情弦 再次拨 动 也许是 西风卷帘 黄菊清瘦 一位少妇 玉容 憔悴 楚楚可怜 五 活动之四 练笔 表达诗意之美 以 相思 为话题写一个句子 写好后让学生逐 一朗读 形成一首首现代诗 例句 相思是风筝 飘飞的你 永远在我的视线里 第 7 页 共 8 页 相思是暗夜里那盏不眠的灯 醒亮着寂寞 相思是眼角悄然流下的红泪 染红了西边的天空 六 齐背全词 七 总结 无一字不秀雅 深情苦调 元人词 曲往往宗之 相思是如此美丽 而又如此凄苦 但是 在今天 这样一个物欲横流的时代 还有多少相思 你如果在 现实中体验不到相思 那么请到 诗经 古诗十九 首 到唐诗 宋词里去寻找吧 八 教师改诗相赠 相 思