广东省珠海十中七年级地理上册《3.2.2 气温和气温分布》教案 新人教版

1 第二节第二节 气温和气温分布 第二课时 气温和气温分布 第二课时 一 学习目标一 学习目标 1 知识和能力目标 初步学会阅读世界年平均气温分布图 说出气温分布的规律 2 过程与方法 学生在教师的引导下 通过阅读分析世界年平均气温分布图 理解世 界气温分布的规律 3 情感态度与价值观目标 通过分析气温与人类生产生活关系的例子 培养学生关注 生活的意识 二 教学重点和难点二 教学重点和难点 阅读世界年平均气温分布图 说出气温分布的规律 主要通过冷暖色调差异来判读气 温的地区分布差异 三 教学方法三 教学方法 启发式读图 四 教学准备四 教学准备 世界年平均气温分布图 五 教学过程五 教学过程 导入新课导入新课 绘图 绘画热带 北温带 北寒带的气温变化 曲线简图 如右图 A B C 线 复习 据气温变化曲线图 比较三个温度带气 温年较差的大小 活动 1 在世界年平均气温分布图上 用 不同颜色的磁铁 标出 A B C 地的大致位置 2 在黑板上大致绘画南极的气温变化曲线 设问 图上红色代表什么 活动 在世界年平均气温分布图上找出赤道 看看赤道穿过的地方是什么颜色 气温 怎样 2 找出北极和南极 看看气温又怎样 设问 气温从赤道向两极怎样变化 为什么 归纳板书 1 气温分布规律 低纬度地区气温高 高纬度地区气温低 讲解 列出低纬度 0 30 中纬度 30 60 高纬度 60 90 得纬 度分布范围 设问 本地属于哪个纬度范围 活动 1 在世界年平均气温分布图上找出广州和北回归线 说出北回归线的纬度 2 指出 20 以上地区和低于 10 地区的分布范围 思考 为什么每年秋天都能看到 雁南飞 活动 再一次沿赤道找 是不是赤道所经之处全都是红色 20 以上区域 设问 为什么有的地方气温低了 而且还有积雪 归纳板书 2 气温垂直递减率 在山地 海拔每升高 100 米 气温下降 0 6 活动 计算 P53 第 2 题 思考 夏天哪里比较凉快 上山下海 解释 1 人间四月芳菲尽 山寺桃花始盛开 的原因是名山多是避暑胜地 2 同纬度地区夏天陆地气温比海洋高 冬天则陆地气温比海洋低 读图 P52 图 3 15 教师在黑板上画出 如图 3 练习 1 写出 A B C 三地的气温范围 2 根据 A B C 三地的气温范围 推测三地的海拔高低顺序是 小结 本节重点要掌握气温分布的规律 低纬度地区气温高 高纬度地区气温低 同 纬度地区夏天陆地气温比海洋高 冬天则陆地气温比海洋低 海拔越高气温越低 板书板书 三 气温分布三 气温分布 1 气温分布规律 1 低纬度地区气温高 高纬度地区气温低 2 同纬度地区夏天陆地气温比海洋高 冬天则陆地气温比海洋低 2 气温垂直递减率 在山地 海拔每升高 100 米 气温下降 0 6 附 教学反思附 教学反思 本节课根据学生的知识基础进行重新处理 通过问题引出结论 使整节课衔接严谨 一 教学程序设计如下一 教学程序设计如下 1 导入新课 通过复习气温年变化曲线的读图方法 比较不同曲线的气温差异及与 世界年平均气温分布图的对号入座导入新课 使新旧知识衔接严谨 2 进行新课 从感性的颜色差异入手 设计问题逐步引导学生读图归纳气温分布规律 形成理性的知识 主要的活动有找赤道 两极 广州 北回归线 等温线 极圈 计算相 对高度和温差 比较等温线和等高线 3 联系实际 学以致用 结合 雁南飞 现象 夏季避暑胜地选择 诗句 人间 四月芳菲尽 山寺桃花始盛开 等巩固所学知识 4 纲要式板书小结 突出重点 便于复习 5 动手实践 反馈练习 绘画南极地区的气温年变化曲线简图 学生须判断出南极地 区位于南半球高纬度地区 二 以下是觉得这节课做得较好的方面二 以下是觉得这节课做得较好的方面 1 通过板画 A 热带 B 北温带 C 北寒带 三种不同的气温年变化曲线 一 方面复习上一节的气温变化曲线读法 另一方面以贴图活动形式将 A B C 三地对应贴到 世界气温分布图上 使学生的眼光转移到世界气温分布图上 自然过渡到新课学习 4 2 两次沿赤道观察地图 第一次找普遍现象 沿线大多数地方的气温范围 分析气温 分布一般规律 第二次找特殊现象 沿线气温较低的局部地区 过渡到分析地形对气温的 影响 3 在地图中找广州和北回归线 判断广州所处纬度范围 既能结合本地实际吸引学生 注意 又可为后面描述 20 以上地区的纬度范围练习作铺垫 4 板画等温线图 课本图 3 15 在图中另外标注 A B C 三地 要求写出三地的气 温范围 再比较三地海拔高低 5 突出学习对生活有用的地理的理念 结合 雁南飞 现象 夏季避暑胜地选择 诗句 人间四月芳菲尽 山寺桃花 始盛开 等巩固所学知识 三 以下是这节课的不足之处及改进意向三 以下是这节课的不足之处及改进意向 1 绘画气温年变化曲线简图时 将最高温绘到 8 月的位置 对学生有一定的影响 因 此以后的板图要注意尽量画准确 2 学生贴图不准确时 通过语言难以有效引导 应给学生一点时间进行讨论解决问