教学总结20147

六年级下册数学教学工作总结 李生伏 2014 7 2 一 认真学习研究教材 教学用书 参加工作以来一直任教中高年级数学 对教材比较熟悉 但个别 课外题具有一定的难度 需要一些解题技巧 因此我并没有因任教多 年而自居 俯下身来实实在在的学习研究教材 教学用书 研究教学 方法 研究解题技巧 为进行教学奠定良了好的基础 二 深入细致的备好每一节课 本学期学校进行 先学后教 当堂训练 教学法实验 以前我只 是听说过蔡林森和他的 先学后教 当堂训练 教学法 这对于近五 十岁的教师来说是一个挑战 好在同课头教师以前用 先学后教 当 堂训练 教学法进行过一段时间的教学 自己又借了一本 蔡林森和 他的教学法 并尽可能多的和同事探讨 阅读 学习 备课初期困难 很大 第一课时的教案我足足备了三天 且感觉不理想 备课初期 下载了 先学后教 当堂训练 备课范例 严格按照范例备课 现在 我基本上能够按照 先学后教 当堂训练 教学法进行备课 三 认真上好每一节课 在课堂教学中精心设计教学目标和自学指导 引导学生自习 激 励学生板书 互评 尽可能的让每一位学生充分展示 对于每一节课 新知的学习 我通过联系现实生活 让学生们在生活中感知数学 学 习数学 上课时我尽可能的注重学生主动性的发挥 发散学生的思维 培养学生多动口 动手 动脑的能力 运用 先学后教 当堂后练 教学法 教师教得轻松了 学生学得轻松了 学得愉快了 把课堂还 给了学生 使学生成了学习的主人 掌握方法 体验成功等 提高了 课堂教学效率 四 认真批改作业 学生作业的布置 我本着 适中适量 的原则进行 既要使作业有 基础性 针对性 综合性 又要考虑学生的不同实际 突出层次性 坚决不 做毫无意义的作业 学生的每次作业批改及时 认真 并尽量面批 课外也全批全改 一单元一检测 个别错题 当面讲解 及时改正 对 于大面积错题 我认真作出分析 并进行集体讲评 订正 在教师批改为主的同时 让学生同座互相批改 小组批改 通过 互批作业相互学习 培养学生认真检查 敢于评价他人学习的勇气 激发了学生学习的积极性 五 认真做好后进行转化工作 我任教的六年级 2 有学生 62 名学生 数学基础差 多数学生 缺乏自学的习惯 后进生较多 我除了在课堂上多照顾后进生外 课 后加大了对后进生的辅导的力度 对不同层次的学生进行相应的辅导 以满足学生的需求 通过对后进生的心理上疏导 拉近了师生之间的 距离 让后进生意识到学习的重要性和必要性 使他们对数学学习萌 发兴趣 建立了自信心 对后进生的点滴进步及时给予鼓励表扬 激 发了他们的求知欲和上进心 使他们对数学产生了兴趣 也取得了一 定的进步 六 积极参加教研活动 教研活动是教师专业发展的良好平台 我积极参加业务学习和教 研活动 探讨 先学后教 当堂训练 教学方法 在学校安排的 先 学后教 当堂训练 实验做课活动中 我主动听课 34 节 节节认真听 认真记录 及时写听课评价 课后尽可能和做课交流意见 从而使自 己的课堂教学水平有所提高 七 工作中的不足 1 对于新课标的学习不够深入 学生学习兴趣培养得不够好 新 课标提倡 课堂教学要以学生为主体 面向全体学生 教学中要调动 学生的学习积极性 要问题让学生提 规律让学生找 结论让学生下 教学中既要让学生掌握知识 又要激发学生学习热情 培养学生学习 兴趣 但我在激发学生学习数学的兴趣方面存在缺憾 往往是学生表 现不够主动 激而不发 冷了场 没了效果 2 自学指导设计的不够好 自学指导或者不具体 或者过细都不 利于指导学生学习 自学指导的设计存在随意性 3 课堂教学中老师对学生不放心 教师讲得太多 霸占了学生练 习 说 做作业的时间 教师的活动多了 学生练得少了 评得少了 课堂作业的时间明