教育孩子需注意“十宜十勿”

教育孩子需注意 十宜十勿 导读 学龄前的宝宝求知欲望很强烈 宝宝犯错 很多父母随 意斥责或打骂 这样会造成孩子的恐惧心理与孤僻性格 也不利于 父母与孩子的感情交流 教育孩子需注意 十宜十勿 作为父母的 我们一起看看吧 孩子的行为常有随意性与多变性 因此 父母要经常诱导孩子 的言行 使孩子既感到自由 又不失过分 如 孩子玩玩具 应尽 量满足供应 但在每次玩完后应教孩子把玩具收拾好 而不能怕玩 具散落满地就不让孩子玩 在思想上 宜平等勿凌人 应当把自己的孩子当朋友 不要因为孩子要依靠父母抚养 就 可以随意斥责或打骂 这样会造成孩子的恐惧心理与孤僻性格 也 不利于父母与孩子的感情交流 父母喜欢的活动也让孩子参与 而 父母要求孩子不做的事 自己也最好不做 在行动上 宜诱导勿控制 孩子的行为常有随意性与多变性 因此 父母要经常诱导孩子 的言行 使孩子既感到自由 又不失过分 如 孩子玩玩具 应尽 量满足供应 但在每次玩完后应教孩子把玩具收拾好 而不能怕玩 具散落满地就不让孩子玩 在方法上 宜明理勿强迫 孩子虽然在各方面还尚未成熟 但简单的道理是会明白的 不 能过低估计孩子的理解水平 特别是在孩子犯无知之过时 更要求 父母在责骂之余 给孩子讲清道理 使之知错 并有所改 不讲明 道理的强迫孩子改 往往使孩子心里不服气 在童真上 宜理解勿责难 孩子有孩子的童趣 有些在父母看来是无聊的事 可孩子却玩 得津津有味 这就需要父母去理解孩子的成长过程 以及伴之而来 的不同阶段的游戏活动 不要以父母的 思想高度 来评估孩子的 创作水平 更不能粗暴地干涉与阻止 如 孩子好玩弹球与跳牛 皮筋 在父母的眼里是无聊的 殊不知 这些 无聊 之事 也曾 经伴随着父母们度过自己的孩提时代 在教育上 宜启发勿压制 孩子对世界特别好奇 他们的追问有时会抵得上 十万个为什 么 而对如此求知的孩子 父母应该感到高兴 不可视之厌烦 处 处压制 那样会磨灭孩子那脆弱的求知欲 正确的教育方法应该是 采取启发的方式 尽自己所知讲解 在游戏上 宜同乐勿漠视 孩子们玩游戏常常要求父母一起介入 与之同乐 这时 如果 父母有时间应尽量满足孩子的要求 不要置身 事 外 使孩子感 到孤独和失望 长此以往 会影响父母与孩子之间的情感交流 在习惯上 宜培养勿强制 父母都希望孩子有良好的生活习惯 并且采取种种办法促其形 成 但是培养习惯也需要 水到渠成 不可强制 要使孩子明白道 理 并创造条件使之定型 使孩子主动养成习惯为上策 在特长上 宜发现勿施压 每当父母看到别人的孩子在某些方面有专长时 总想培养自己 的孩子也有某种特长 于是就生搬硬套 采取高压手段 拔苗助长 一旦 恨铁不成钢 时 就拳脚相加 这样做很难培养孩子成才 反而容易使孩子产生反感心理 俗话说 心急吃不了热豆腐 首先 要培养孩子广泛的兴趣 从中发现孩子的特长萌芽 其次 要因势利 导 提供条件 让孩子的特长得到发挥 第三 强化培养 使孩子的 特长得到专业指导 整个过程应该是循序渐进的 必须贵在坚持 切不可盲目施压 在活动上 宜得当勿过火 活动是孩子成长的润滑剂和催化剂 活动开展得好坏 活动质 量的高低 对孩子的生长发育有较大的影响 父母要科学安排孩子 的活动内容与活动时间 采取室内外相结合 动静相结合 学习与 娱乐相结合等方法 既让孩子感兴趣 又不失教育的机会 活动的 内容与时间要因人而异 切不可过火 否则会事半功倍 在智力上 宜挖掘勿盲目 现在的父母对孩子的期望很高 总想自己的孩子的智力不弱于 别人 于是就采取超前培养 超量灌输的办法 其结果常常是事与 愿违 这样既苦了孩子也累了父母 应该明确智力是很多客观因素 决定的 如 先天遗传和年龄变化等 有的孩子年龄只差数月 其 智力就有质的飞跃 因此