千米的认识3上

千米的认识 集体备课 教学目标 1 在情境中感知了解千米的含义 通过观察 推测 操作等学法的渗透引 导学生建立1千米的长度观念 懂得1千米 1000米 能进行长度单位间的简单 换算 2 在课前课后的实践活动中 体会数学与生活的密切联系 激发积极的数学 学习情感 培养解决实际问题的能力 教具准备 课件 课前准备 回忆体育课100米跑步比赛 熟悉平小周边环境 教学时数 1课时 教学流程 一 导入 一 导入 出示二年级小朋友的数学日记 2007年2月28日晴 今天是开学的第一天 我和爸爸一起去学校注册 我很高兴 因为爸爸给 买 了一个长2米 宽6分米 高3厘米的笔盒 但是我也累了 那是因为我们 来回一共走了2米的路程 师 老师发现同学们都笑了 你为什么笑了 生 这个同学将单位搞错了 师 应该用什么长度单位比较适合 生修改 师 告诉老师 1米有多长 来 比划一下 大家一起来比划比划 那2米 就是 比划 从教室门口到讲台桌就有2米 他们来回只走这么长的路程吗 你认为应该用什么长度单位 引出千米 板书课题 二 新授 二 新授 师 感谢这位同学给大家提供了一个学习的课题 我们能用双手比划1米有 多长 能比划1千米有多长吗 a 师 不会比划也没有关系 生活中 你见过或听说过千米吗 b 课件 出示图片 师 你们观察到什么长度单位了吗 你有什么问题 这个问题由课本老师 来告诉我们 翻阅课本第44页 生阅书齐读 计量路程或测量铁路 公路 河流的长度 通常用千米来表 示 千米可以用符号 KM 来表示 千米又叫公里 师 计量比较长的长度就需要用千米 那你认为这里的2米应该改为2 1 通过观察 猜测感知1千米有多长 师 千米在生活中运用还是比较广泛的 你认为1千米有多长 师 1千米到底有多长 同学们请看 演示 校园操场每圈大约是250米 2圈就是500米 3圈是750米 4圈是 1000米 课件闪烁 1000米 1千米 说说你发现了什么 师板书1千米 1000米 不同颜色的笔注明 请学生读 师强调读法的注意事项 前面的数和后面的单位间需要停顿 齐读 推测 师 假如操场每圈是200米 跑几圈是1千米啊 400米呢 2 结合生活实际进一步体验1千米的长度 体育课你跑过100米 跑完后你感觉怎样 几个100米是1千米 要让你 跑完1千米 想想你会怎样 老师对着1千米外的你很大声地说话 你可能听见 吗 将1千米与1米对比 你想说什么 引导说出1千米是1米的1000倍 1千 米比1米要长得多 出示课件图片 从学校大门到哪个地方大约是1千米 往医院方向 往新舫方向 生活中哪些地方大约相隔1千米 课件 平小到农行是570米 农行到商业街是430米 商业街到新市场是240米 新市场到平小是190米 平小到哪里是1千米 还有哪里到哪里是1千米 3 回归生活 应用千米 师 一年之际在于春 春天是运动的好时节 这不 小华来我们的学校 来锻炼身体了 小华绕着操场跑了8圈 他跑了多少米 是多少千米 让学生列式计算 师板书2千米 2000米 师 2千米 2000米 那么 9千米 米6000米 千米 教师注意让学生说说思考的过程 师 看来同学们对米和千米已经有了比较深刻的了解 现在老师就来考 考大家 A 给下面的数据填上合适的长度单位 B 先估计世界三大河流的长度 再比较长短 三 小结 三 小结 师 长度单位家庭又添了一个新成员 它是 说说你知道的 千米 的 知识 作业 多渠道