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文档简介

第 1 页 共 3 页 生命生命生命生命 教学设计教学设计 3 3 一 介绍作者 导入课题 同学们 在上课之前老师给大家介绍一个人 她 就是今天我们要学习的这篇文章的作者 杏林子 在别人眼中 杏林子是一个非常不幸的人 十二岁那 年 她不幸患上了 类风湿性关节炎 从此 脚不 能动 肩不能举 手不能抬 头不能转 只能终日生 活在轮椅上 然而 在长达 多年的病痛煎熬中 她却写下了 多部剧本和许多散文 是什么让她变 得如此坚强 对生活充满了憧憬与希望呢 是呀 生命对于我们每一个人来说都是可贵的 也是美好的 下面就让我们一同走进课文 聆听作者 从心灵深处唱出的这曲珍爱生命的乐章 二 初读课文 整体感知 大声朗读课文 边读边思考 文章围绕 生命 写了哪几个事例 尝试用最简 洁的语言概括 全班交流 三 品读课文 交流感受 作者正是用这三个事例来向我们讲述了生命 第 2 页 共 3 页 的存在 请同学们在这三个事例中选择让你感触最深 最喜欢的事例 反复地读 用心地读 把你认为写得 最精彩 最让你震惊 最能表达作者感情的句子画下 来 如果能在旁边写下自己的体会 就更好了 交流感受 飞蛾险境求生 重点句子体会 但它挣扎着 极力鼓动双翅 我 感到一股生命的力量在我手中跃动 那样强烈 那样 鲜明 介绍飞蛾的寿命 体会它强烈的求生的欲望 带 着这种感情读课题 瓜子砖缝生长 重点句子体会 那小小的种子 包含着一种多么 强的生命力啊 竟使它可以冲破坚硬的外壳 在没在 阳光 没有泥土的砖缝中 不屈向上 茁壮生长 即 使它仅仅只活了几天 假如你就是那粒种子 你想说点什么 带着这 种感情读课题 倾听沉稳心跳 重点句子体会 那一声声沉稳而有规律的跳动 给我极大的震撼 这就是我的生命 单单属于我的 第 3 页 共 3 页 闭上眼睛 静静地感受自己的心跳 说说感受 心情 带着对生命负责的态度 再次读课题 四 升华课题 课外延伸 课文学到这你想对作者说点什么 杏林子是坚强的 她对生命有
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