雨水对土地的侵蚀设计

雨水对土地的侵蚀雨水对土地的侵蚀 教学设计教学设计 一一 教教材材分分析析 雨水对土地的侵蚀 是教科版小学科学五上 地球表面 及其变化 单元的第 5 课 地球表面及其变化 单元教材 主要指导学生认识地球表面常见的地形及其变化和原因 属于小 学科学课程标准中的 地开始 让学生模拟下雨 仔细观察雨 水降落到地面 土地及雨水发生的变化 这是认识侵蚀的开始 本课重点指导学生认识流水对土地的侵蚀 二二 教教学学设设计计 一 教学目标 1 科学概念 雨水和径流会把地表的泥土带走 使土地受 到侵蚀 侵蚀使地表的地形地貌发生改变 2 过程与方法 通过模拟实验来探究雨水对土地的侵蚀 用文字 图画 符号记录实验结果 用口头和书面语言描述实验 中的现象 对实验结果做出自己的解释 在小组球与宇宙 中 地表及变化 的范畴 外力作用引起的地形地貌变化是本 单元的重点内容 特别是流水对土地的侵蚀和沉积作用而引起的 地形地貌变化 流水对土地的侵蚀作用先从学生熟悉的降雨开始 雨水对土地的侵蚀 便从学生经常看到的下雨现象内交流 结果和想法 设计模拟实验 探究影响土壤被侵蚀程度的因素 3 情感 态度 价值观 关注自然界的侵蚀现象 在实验中培 养合作 交流的探究精神 二 教学重 难点 本课教学的重难点是 认识雨水对土地的侵蚀作用 通 过模拟实验来探究雨水对土地的侵蚀 在模拟实验的基础上 进 一步设计自然界中其他因素对土地的侵蚀 三 教学准备 混有少量沙石的土 一侧有孔的长方形塑料盒 材料盒 接水用 报纸 尺子 洒水壶 烧杯 课件等 四 教学过程 引入活动 1 谈话 下雨是一种经常发生的天气现象 下雨时 雨 水降落到土地上 土地会发生什么变化 雨水会发生什么变化 2 课件图片展示 3 张关于土地变化的 学生看图说话 坑坑洼洼 凹陷 教师板书 3 进一步讨论 雨水对土地还可能会产生哪些影响 2 张关于雨水变化的 学生看图说话 脏 浑浊 教师板书 在第二张图中直接引出 径流 的概念 设计意图 通过学生非常熟悉的下雨现象 引发学生对 雨水降落土地时 雨水和土地分别会发生什么变化 等问题的 思考 本环节的设计目的在于检索学生的前概念认识 并初步对 这些问题作出假设 使探究活动顺利展开 新授 1 雨如何影响土地 模拟降雨实验 1 课件出示材料 一侧打有小孔的浅口塑料盒 材料盒 接水用 混有少量沙石的土 尺子 洒水壶 一烧杯自来水 用于对比学生的径流所用 烧杯 教师在课件中展示了材料使用的方法 并在展示中和学生交 流使用的方法 2 让学生回顾模拟实验的操作流程 巩固材料的使用和 注意点 3 出示操作建议 1 要小组分工 2 要关注实验过程并 记录于书本 3 要关注实验时间 提高效率 4 学生实验的同时 教师边巡视边拍摄学生操作不当的 照片 用于实验后的分析 5 实验完毕 先交流学生的实验操作 看照片分析不足 再比较雨水和径流的不同 请学生验证径流中增加了黏土和 细沙 因为没有前一课的铺垫 所以增加这一环节 6 课件出示侵蚀的概念 以问题的形式分析侵蚀的过程 帮助学生梳理本实验的科学概念 设计意图 本环节的设计重点不在于实验的设计与操作上 而是采用教师准备好实验装置 让学生简单操作 这样设计是 为了让学生把精力尽量放在对实验现象的关注和思考上 并能把 模拟实验装置的各个部分跟自然中存在的现象联系起来 在这个 环节中 学生缺乏的和更需要培养的正是这种关注及思考 这也 是本课教学的重点 2 影响侵蚀的因素 1 总结 在雨水的侵蚀下改变了土地的地形地貌 板 书 2 进一步探讨 怎样会让土地侵蚀得更厉害 学生提出 降雨量 自然界中土地坡度 植物覆盖等因素 3 交流我们的推测和理由 4 也能用模拟实验的方法来验证自己的假设吗 归纳我 们将采用的实验方法 对比实验法 5 出示制定研究计划的要求和建议 学生分组制定计划 6 交流完善我们的实验计划 有时间集体指导某一因素的 实验计划 设计意图 从假设到模拟实验验证 再从模拟实验到 影响侵蚀因素 的再假设 让学生通过本课探究能够初步明白 模拟实验不是为了模拟而模拟 它的目的在于能够用模拟实验 来解释自然界中经常发生的 而又