小学英语教学设计与反思

教学设计教学设计 名称 Unit4 My home Part A Let s learn and Let s talk 执教者王侠义课时2基本信息基本信息 所属教材目 录 人教版 PEP 小学四年级上册英语 教材分析教材分析 本课以我的家为例引入 设计了联系实际的情景 主要是学习和巩固有关家的几个房间 living room bedroom study bathroom kitchen 以及关于询问他人 在哪的问句和答句 学情分析学情分析 本课所教授的四年级学生 大多年龄在十岁左右 这个阶段的他们大多数情绪不稳定 注意力不集中 容易被新鲜好奇的事物所吸引而激发学习兴趣 竞争 意识也比较强 因此 在教授新知的过程中 本人利 用学生感兴趣的音乐与动画设计切合实际的教学情境 进而引入主题依次展开话题 授课过程中为他们提供 一定的学习的方法和途径 在激发兴趣的同时 培养 学生的英语学习兴趣 培养他们英语自主学习的能力 加强学法指导 玩中学 学中玩 让学生充分体 验学习的艰辛与喜悦 知识与 能力目 标 1 学习和巩固有关家的几个房间 living room bedroom study bathroom kitchen 2 能够听 说 认读句型 Is he she in the 并利用新单词进行关键词的替换操 练 并做出相应的准确回答 Yes he she is No he she isn t 3 能够简单介绍自己的卧室 过程与 方法目 标 1 用所学的词句进行询问他人在哪里 并 作相应的回答 如 Is he she in the 2 能简单的表达自己家有那些房间 并简 单介绍卧室的家具设施 如 This is 教学目标教学目标 情感态 度与价 值观目 标 1 激发学生对英语学习的兴趣 培养他们 学习的自觉性和主动性 2 培养学生对家的热爱 鼓励学生大胆设 想自己未来的家居 3 让学生理解有爱就有家 爱家人 关心 他人 教学重难点教学重难点重点 1 听 说 认读单词 living room bedroom study bathroom kitchen 2 听懂 会说句子 Is he she in the 并利 用新单词进行关键词的替换操练 并做出相 应的真确回答 Yes he she is No he she isn t 难点 1 四会单词 短语的书写 2 he 和 she 的区分以及 isn t 的发音 教学策略与教学策略与 设计说设计说 明明 利用多媒体设备以及与本课相关的教学教具利用多媒体设备以及与本课相关的教学教具 教学过程教学过程 教学环节 注明每个教学环节 注明每个 环节预设的时间 环节预设的时间 教师活动教师活动学生活动学生活动 设计设计 意图意图 Step1 Warming up 5 minutes Step2 Presentation 18minutes Step3 Practice 14 minutes Step 1 Warming up 1 Greetings 2 Listen to and teach the song My home 5 minutes Step 2 Presentation 1 Show teacher s home T What can you see in my home 图一 Ss 客厅 T Oh yes this is a living room Now any others Do you know this Ss T Now the last one This is a bedroom Introduce the five rooms and practice with each other then try to make some sentences with new words 10 minutes 板书 2 Read these new words together 3 minutes 3 Play a game If you come to the teacher s home but her teddy bear was gone Can you help her to find it Ss Is he in the living room T No it s not here Where is he Ss 板书 5 minutes Step 3 Practice 1 Practice the questions and answers with your partner Show the different pictures distinguish the difference between she and he 1 Say hel lo to teacher and listen to the song then sing the song with teacher 2 Recogn ize the new words and read them follow the teacher 3 Play the game and try to find the teddy bear 4 Practice the dialogue with partners Read aloud 5 Listen to the tape Watch the cartoon and repeat it together 6 draw your own bedroom and describe it 7 Finish the homework 1 播放 歌曲活 跃课堂 气氛 激发学 生学习 学习的 兴趣 教师利 用自己 的家 接近主 题 设 计情境 使学生 说出新 单词 从而让 学生能 身临其 境的融 入 2 利用 图片以 及肢体 动作的 配合 有意识 的把课 堂实践 与实际 生活结 合起来 生动活 泼 更加 有利于 教学活 动开展 和学生 学习兴 趣的激 发 Step4 Consolidation and extension 5minutes Step5 Summary 2 minutes Step6 Homework 1 minutes Then find two group of students to act out the dialogue 6 minutes 2 Play the recording twice Watch the cartoon let s talk and repeat it together 5 minutes 3 Play a game Guess the room 3 minutes Step 4 Consolidation and extension T I have a nice room too What about you Show the picture Please draw your own bedroom and describe your room 5 minutes Step 5 Summary T Everyone has a warm home a big family They love each other I hope everybody has a sweet home Like this 图二 2 minutes Step 6 Homework Draw your dream home 1 minutes 3 采用 游戏活 动可以 活跃课 堂气氛 激发学 生参与 的积极 性与主 动性 有利于 巩固新 单词 又训练 了听说 能力 4 强化学 生动脑 动手的 能力 使学生 在巩固 表达本 课所学 知识的 同时 也增强 了自主 学习意 识 5 通过 教师总 结使学 生能更 爱自己 的家 让学生 明白有 爱就有 家 更 要学会 爱自己 的家人 6 让学 生发散 思维 给他们 足够的 想象空 间 发 挥他们 的创造 性思维 课堂小结 2 分钟 Summary T Everyone has a warm home a big family They love each other I hope everybody has a sweet home Like this 图二 2 minutes 布置作业 1 分钟 Homework Draw your dream home 1 minutes 板书设计板书设计 板书设计以单词以卡片形式呈现 主句以板书形式出现 图三 教学反思教学反思 1 在孩子们的积极配合下 上完这节课 我充分感 受到了孩子们的学习热情与激情 充分理解了作为一名 教师 传道授业的重大职责 2 爱因斯坦说过 兴趣是最好的老师 在教与学 的关系上 古人强调 教必有趣 以趣促学 并且新课标 又强调小学英