教育均衡发展交流材料

教育均衡发展交流材料 *镇 *小学自 2005年创办以来，办学规模日益扩大，硬件建设发展加快，校园文化品位逐渐提升，师资队伍素质不断加强，教育教学质量稳步提高，办学社会效益较为显著。 *小学现有 23个教学班，学生数 1113人，在编教师 56人，是 *县农村办学规模最大的小学。近来，在教育主管部门正确领导下，学校正在向乡特色化建设迈进。 一、 “项目建设 ”促发展 近几年来， *小学随着标准化建设的推动，加强学校改造步伐加快，特别是义务教育均衡发展为我校带来了新的发展机遇。 （ 1） 2014年，学校新征地 1500平方米，新建一幢 1100平方米教学楼和一幢 600平方米学生食堂。（ 2） 2015年秋学期新教学楼投入使用，现设 23个教学班，实现了按标准班额教学的目标。（ 3） 2014年秋学期修建了 600平方米羽毛球场。（ 4)2015年 10月新修 150米长、 6米宽水泥混凝土校东门学生通道。（ 5）学校新教室采用白板教学，学校用电电路做了新的改造，新添一台 100 5）学校操场改造工程即将动工，将新建小学生标准化足球场和其他体育场所和活动设施。（ 6）学校根据学生需要，将新增建一座 200平方米学生厕所。（ 7）学校 正在着手修建校园西门学生通道和接送学生车辆停车场。（ 8）学校将筹建两个 50台微机教室和在线课堂教室。 对照县义务教育均衡发展办学条件，除了生均校舍面积、占地面积和生均运动场地面积还不达标外，其他硬件条件基本符合要求，配套设备正在陆续完成。近年来，学校信息化建设发展迅速。班班通设备基本配套，电信光纤覆盖校园。科学实验室、图书室以及少年宫各活动功能室等设施配套，基本满足学校教育教学和活动需求。 二、 “制度建设 ”做保障 无规不成方圆。学校制度建设是否规范合理直接影响着教育教学工作开展和成效取得。为此， 我们将群策群力，花大力气建章立制，从教学到后勤，从安全管理到质量提升，多维度、全方位细化职责，规范管理。从人性化、常态化入手，最终形成一套科学、精细、规范、合理的制度体系，有利于我校今后的日常管理。学校在原传统制度和职责里新增加了教育信息员职责、科学实验员职责、图书管理员职责、微机及远程教育管理员职责、少年宫辅导员职责和职称评聘制度课题研究制度、教学、教研奖励制度等，对教职工比较敏感的绩效工资分配方案和年度考核细则等都做了重新修订完善。 三、 “经典诵读 ”定底蕴 我校是 2004年度 *省首批 *项目学校之一。根据省教育厅 “*读经 ”项目实施方案的要求，我校从 2004年 10月开始，在三年级 2个班级计 120多人中开展诵读试点活动； 2005年春学期始，在全校三、四年级共 4个班级开展诵读活动，参加人数达 280多人； 2005年秋学期始，在全校三、四、五年级 8个班级计 400多人中开展诵读活动。从 2006年至今，我们在全校一至六年级全面推开经典诵读活动。每天各班级利用小早读时间集中诵读；语文老师利用诵读课讲解内容和布置任务；每学期各班级举办诵读活动、学校少先大队举行全校诵读比赛；推选优秀诵读节目参加县、市级比赛。利用校园广播、黑板报、 *孩子报、读书征文、乡村少年宫等活动形式积极开展诵读活动。老师们还为低、中、高年级编写了诵读校本教材古诗词读本，学校把诵读活动列入 工作计划 ，老师们把诵读教学融入课外活动之中。 现在，校园内天天都闻诵读声，孩子们每天都浸润在书香里。 四、 “校园足球 ”活力显 校园足球在我校是一 项新型运动方式。以前我校囿于学生运动场地，标准化建设相对滞后，足球运动开展受限。自从全县推动义务教育均衡发展工作以来，学校正在新建标准五人制足球运动场地，使足球运动有了新的训练空间。 体育组老师制定校园足球发展三年规划和年度 工作计划 。各班级、年级组建足球队，足球训练活动如火如荼。学校足球代表队正在加紧训练，准备参加市 “红达杯 ”足球赛和县级比赛。 如今，同学们从小接触、接受足球，师生们接纳新的运动理念，以足球运动促进各项体育工作，从而推动整体教育教学工作的发展。 五、 “家长学校 ”夯后劲 我校家长学校自 1998年起开办以来，一直坚持 “服务家长、服务学生、服务教育教学、服务社会 ”的宗旨，按期授课，家长参学率 95%以上，起到了良好的教育教学效果和社会效益。学校先后获得 “全省流动人口子女农村留守儿童示范家长学校 ”、 “全省未成年人思想道德建设示范学校 ”、 “*项目学校经典诵读全国第一名 ”、 “省、市家教名校 ”、省教育系统关心下一代工作 “先进集体 ”、市、县 “语言文 字规范化示范校 ”、 “县家长学校先进集体 ”、 “县留守儿童关爱工作先进集体 ”等荣誉称号。 家长学校委员会和少先大队联合举办的 *孩子报自 2009年创办以来已出刊 13期，刊登家庭教育经验和育子心得文章 20多篇，刊登优秀书画征文作品，建立家教互动平台，初步形成 *小学家教文化。 2014年 7月， *小学申报教育部关工委重点课题新时期中小学家庭教育综合研究子课题家长学校在家庭教育立德树人中的作用子课题取得立项证书并取得阶段性课研成果。课题组成员正着手撰写 *家教读本校本教材，使家教活动具有校本特 色。 2015年 9月， *县家庭教育知识公益讲座首场报告在我校举行，县妇联、关工委、教育局及镇、中心校有关领导与家长、师生三百多人济济一堂。我校主讲教师霍同长作主题报告，反响强烈。目前，学校各班级基本建立起 “和教育 ”平台和家教委员会，实现家校联系常态化，使家庭教育与学校教育同时同步，并取得预期效果。 六、 “校少年宫 ”受欢迎 *少年宫于 2013年 10月份正式开班。 *少年宫设读书、舞蹈、器乐、微机、棋艺、书画、经典诵读、心理咨询、羽毛球活动共九大娱乐活动场所。每个周二、周四、周六全面开班。各项活动竞相 开展，书声琅琅，舞蹈翩翩，声乐袅袅，笑声连连。孩子们根据自己的兴趣爱好自选少年宫活动室，参加率高，收效显著，娱乐性好； *少年宫真正是孩子的快乐园。 每学期少年宫遴选一些优秀作品参加县市汇报评比。少年宫根据校情开展系列活动，丰富学生的课外生活。其中排练的合唱节目参加 *市首届 “*”杯二天儿童合唱比赛获组织奖；中、高年级诵读代表队参加县 “新华杯 ”中小学生诗文诵读比赛获第四、第五和 “优秀组织奖 ”；学校少年宫获得 *县 2013年乡村学校少年宫管理工作 “先进单位 ”，部分学生的手工书画作品获得县级奖励。 2014年 3月，棋艺室学员朱云天在县第三届中小学生中国象棋比赛中获第七名； 2014年 3月，少年宫合唱队经过海选，成功入围，代表 *参加 *市 “*”杯少儿合唱比赛总决赛； 2013年 12月，书画室学员 *获市 “党是阳光我是苗 ”书画竞赛小学组一等奖，并获全国第六届 “党是阳光我是苗 ”书画赛少幼儿组优秀奖； 2013年 12月，在市 “我的梦中国梦 ”2013青少年书信文化活动中，少年宫学员 *的硬笔书法获一等奖，张燕的 “儿童素描 ”获二等奖，王回的 “我的梦 ”和沈璐璐的“无题 ”分别获三等奖； 2013年 10月，在市 “安美杯 ”小学组写字比赛中， *获一等奖，在县写字比赛中， *、 *、 *获一等奖， *、 *等四位学员分获二、三等奖。在刚刚闭幕的 “*县第二届中小学生 ”中华经典诗文诵读 “比赛中， *小学选送的中华少年获得小学高年级组二等奖。 乡村少年宫的兴办迎合了乡村儿童的精神需求。随着农村城镇化的进一步发展，农村生活条件得到应有的改善。孩子们的精神需求摆上政府工作日程，特别是农村留守儿童逐渐增多，留守儿童的课余生活、精神空白成为一个社会问题。 怎样更好地引导农村孩子健康成长？怎样让农村留守儿童找到自己精神依靠？学校 责无旁贷，政府不