信息技术支持的教学环节优化 (1).doc

信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板作者信息姓 名 联系电话所教学科政治所教学段高中电子邮件 单位名称临沭县实验中学信息技术支持的导入环节优化（一）第一步：设计前的分析本课的名称：民主选举本课的教学目标与教学内容：1、知识目标：（1）直接选举和间接选举的含义及优缺点（2）等额选举和差额选举的含义及优缺点（3）民主选举方式的制约因素2、能力目标：（1）能运用所学的理论知识，评价、权衡四种选举方式的利弊。 （2）学会把理论和实际材料结合起来，培养学生理论联系实际的能力。（3）通过讨论，明白选举权和被选举权对于民主和公民的意义，逐步增强和提高政治参与的责任感和实际本领。3、情感态度价值观目标：（1）初步理解民主建设是要与社会进步和经济发展相适应的，拥护我国的民主选举。（2）关注社会的公共生活和公共管理，培养公民意识。珍惜得来不易的选举权和被选举权，认真投出自己的一票选出人民满意得当家人，努力提高自己参与民主政治的意识，增强自己的政治素养。请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。通过使用文字大小来强化导入中的情绪表达，强调该知识的重要性，让学生意识到与自身学习的相关性，关注教师的后续的知识讲解。第二步：技术支持的导入设计说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。导入语时间信息技术支持同学们，在上节课中我们已经知道我们总要参与政治、总会参与政治。在我国，公民享有广泛的政治权利和自由。在这么多的政治自由和权利中，选举权是公民最基本的政治权利。那么，关于选举，我们了解多少呢？30秒图片：美国布什和克里总统选举大战；图片：我国村民委员会选举；图片：我国全国人大代表选举国家领导人。信息技术支持的讲授环节优化（二）第一步：设计前的分析本课的名称：民主选举本课的教学目标和教学内容：1、直接选举、间接选举、等额选举、差额选举之间的区别和利弊。（难点）2、我国采用直接选举与间接选举相结合的方式。（重难点）请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。这是一堂高一政治教学课，借助视频片断学习如何“具体、生动地描写”。此课充分利用了镜头各类选举方式之间的共通点，通过让学生观察视频中的“定格”和“镜头切换”，使学生更好地领会使描写具体生动的常用技巧，即“拉长生活里的时间”和“镜头转换”。第二步：技术支持的讲授设计说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接）教学活动简述信息技术支持1教师先让学生观看乡村直接选举的片段，记录选举过程的时间长度（3分多钟）。体会到：具体、生动地描写，实际就是“拉长生活里的时间”，把瞬息的动作“定格”。教师布置习作练习：让学生描写老师的举止。让学生观看两段长度不同的视频片段，体会视觉语言中“定格”的效果，从而更好的理解如何在描写中“拉长生活里的时间”。2第二次播放乡村直接选举的片段，让学生观察动画片3分多钟所包含的各种信息：如选举者的心理活动、等等。学生认识到：具体、生动地描写，需有“镜头转换”。学生修改习作。教师用投影仪展示2篇习作，师生展开讨论。让学生观看视频片段，体会视觉语言中的“镜头切换”，从而更好的理解如何在描写中变化角度。3提供乡级选举供学生参考。学生进一步修改、完善习作。准备在下节课用投影仪展示部分习作，组织学生交流、分享“如何具体、生动地描写”习作经验。用投影仪实时展示学生的习作并展开讨论，能够及时评价和改进学生的学习。信息技术支持的评价优化（三）第一步：设计前的分析说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。）本课的名称：民主决策本课的教学目标和教学内容：1了解民主决策、科学决策的含义，了解民主决策的基本形式，知道现代社会生活中民主决策的重要性。2增强理论联系实际分析问题的能力，增强思维和概括能力、合作能力、交往能力、表达能力等。第二步：技术支持的评价设计说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。教学活动评价目的评价方法评价工具课前：要求学生将预习结果填写在“操作记录表”中。检测学生自主学习效果，查缺补漏批阅预习作业Word中的批注和修订