六年级下册第三单元三课制之一课内整合

六年级下册第三单元三课制之一课内整合六年级下册第三单元三课制之一课内整合 缅怀先烈缅怀先烈 设计者 张远琼设计者 张远琼 教学目标教学目标 1 学习 十六年前的回忆 灯光 为人民服务 一夜的工作 四篇 课文 2 追忆革命先辈的感人事迹 受到革命传统教育 3 把握文章的主要内容 了解课文的叙述顺序 学习课文前后照应 首尾 连贯的表达方法 并在习作中加以运用 教学重 难点教学重 难点 1 学习 十六年前的回忆 灯光 为人民服务 一夜的工作 四篇 课文 2 了解课文的叙述顺序 学习课文前后照应 首尾连贯的表达方法 并在 习作中加以运用 教学流程教学流程 一 谈话导入一 谈话导入 一个民族不应该忘记历史 更不应该忘记英雄 当我们享受现在的幸福生 活时 要知道它是来之不易的 今天 让我们一起追忆革命先辈的感人事迹 深深怀念他们的高尚品质 课件出示并板书本单元主题 缅怀先烈 二 主题回顾二 主题回顾 在本单元的四个故事中 他们的什么高尚品质让你久久感动和深深怀念 学生自主交流 结合学生的回答明确本单元每篇文章的主题 板书 十六年前的回忆 坚贞不屈 灯光 舍身取义 为人民服务 为人民服务 一夜的工作 呕心沥血 三 再读课文三 再读课文 小组合作学习 小组合作学习 快速浏览四篇课文 在文中分别找出能体现他们高尚品质的句子做上记号 并在书中的空白处写上自己的体会和感受 然后在小组内交流 四 汇报展示四 汇报展示 一 一 十六年前的回忆十六年前的回忆 坚贞不屈坚贞不屈 1 学生自由汇报被捕前体现局势紧张的句子 并谈出自己的体会 1 那年春天 那年春天 看他把书和有字的纸片投到火炉里去 看他把书和有字的纸片投到火炉里去 2 2 父亲是很 父亲是很慈祥慈祥的的 父亲竟这样父亲竟这样含糊含糊地回答我 地回答我 3 3 局势越来越严重局势越来越严重 父亲父亲坚决地对母亲说坚决地对母亲说 不是常对你说吗不是常对你说吗 我哪能离开呢我哪能离开呢 过渡语 是啊 尽管局势越来越严重 父亲的工作也越来越紧张 尽管同 志们多次劝他离开北京 尽管母亲不止一次劝说他 可父亲总是坚定地说 课 件出示第 7 自然段父亲的话 让学生读 体会父亲对革命事业的高度负责精 神 2 学生汇报被捕时李大钊表现的句子 感受他的沉着冷静 处变不惊 1 1 父亲父亲不慌不忙不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪 就往外走地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪 就往外走 2 2 父亲保持着他那父亲保持着他那惯有的严峻态度惯有的严峻态度 没有向他们讲任何道理没有向他们讲任何道理 同桌合作读第 8 17 自然段 3 汇报被捕后李大钊在法庭上表现的句子 并谈出自己的体会 1 1 在法庭上在法庭上 我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥平静而慈祥的脸 的脸 2 2 父亲瞅了瞅我们父亲瞅了瞅我们 就是他平日对我们讲的就是他平日对我们讲的 他对于革命事业的信心他对于革命事业的信心 教师小结 父亲为了革命事业早已将自己的生死置之度外 他爱自己的妻 子和孩子 他更爱天下所有受苦受难的人们 他愿意为自己所追求的事业献出 自己的一切 包括生命 学生再读第 22 自然段 二 二 灯光灯光 舍身取义舍身取义 1 快速读课文 想想 多好啊 多好啊 这句话在课文中出现了几次 各是在什 么情况下说的 他们在说这句话时 看到了什么 会想到些什么 你从中体会到 了什么 2 学生交流 汇报 三 三 为人民服务为人民服务 为人民服务为人民服务 1 默读课文 思考 课文围绕 为人民服务为人民服务 讲了哪几个方面的内容 2 动笔划出你认为含义深刻的句子 说说自己的体会 1 人固有一死 或重于泰山 或轻于鸿毛 2 因为我们是为人民服务的 所以 我们就照你的办 这段话围绕怎样对待批评讲了哪几层意思 是怎样一层一层讲下来的 3 我们的干部要关心每一个战士 一切革命队伍的人都要互相关心 互相爱护 互相帮助 四 四 一夜的工作一夜的工作 呕心沥血呕心沥血 1 一夜的工作 课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的 a a 工作劳苦 工作劳苦 1 总理见了我 到时候叫你 任务重 2 他一句一句地审阅 有时问我一两句 审阅细 3 喝了一会儿茶 就听见公鸡喔喔喔地叫明了 时间长 b b 生活简朴 生活简朴 1 那是一间高大的宫殿式的房子 如此而已 设备简 2 值班室的同志送来 多了一个人而增加了分量 夜宵少 2 补充阅读 周总理身患重病后 仍然每天坚持工作二十多小时 经常 是一个会还没结束 另一个会又等着他参加 有一段时间 由于过度劳累 总 理的嗓子哑了 医务人员只好在总理去开会前 用药水给他喷喷嗓子 周总理 干起工作来 经常是顾不上吃饭 在他身边工作的同志只好带上点干粮 请总 理在途中的汽车上吃 有时这个会刚开完又去参加另一个会 来不及吃饭 工 作人员只好用开水泡几块饼干 递给总理 在开会时喝下去 算是吃饭了 五 学习作者的叙述顺序及表达方法五 学习作者的叙述顺序及表达方法 1 学生自主学习填表 说说这几篇课文在写法上有什么特点 并说说作者 这样写有什么好处 课课 题题 写写 法法 特特 点点这这 样样 写写 的的 好好 处处 十六年前的回忆 前后 首尾 照 应 倒叙 运用前后照应的写法 把事情说得 更清楚 文章前后的联系也更紧密 了 灯光 首尾照应 倒叙与开头相照应 结构更紧凑 为人民服务 围绕中心观点论述议论严密 层层深入 一夜的工作 选用生活小事 以小见大 用平实的语言表现人物的伟大品格 2 学生交流汇报 六 主题拓展六 主题拓展 通过孩子们朗读 谈感受 讨论 我们感受到一个个鲜活的人物正向我们 走来 是啊 在我们的生活中 同样需要这些让我们久久感动的高尚品质 在 我们享受现在幸福生活的同时 我们也深深的缅怀这些革命先辈无私的为人民 服务的高尚品质 相信通过今天这堂课的学习 孩子们一定对怀念有了更深