提高小学教师心理品质的途径与方法研究

提高小学教师心理品质的途径与方法研究提高小学教师心理品质的途径与方法研究 一 提高小学教师心理品质的途径 1 依托于教育 在师生的教育活动中净化心灵 学校的任何教育活动无不作用于教师和学生身上 对教师进行高尚的道德品质的教育 必将使教师的政治思想觉悟有所提高 并通过教育的多种形式 实施在自己的教学行为之 中 使学生受到感染 教师自身的心灵得到净化 同样广泛的学生道德情操的教育 对教 师自身也是再教育的过程 并充分利用学校党政工团的阵地 开展多种形式的教育活动 2 依托于教学 教师在教学实践中丰富自己 拥有自信 培训是最好的奖赏 我校努力提高广大教师的业务能力 加强岗位培训 特别是根据 教师职业的需要 制定培训计划 在校园内全员培训微机操作 心理教育 新课标的专家 指导等活动 在活动中使教师的理念与新的教学观念不断融洽 减少教改给教师带来的急 躁情绪 开展多种形式的教学 教研活动 使广大教师在活动中展开良好竞争 提高业务 水平 同时加强青年教师的文化学习 学校有计划地对全员教师分层次 分学科进行岗位 培训 提高广大教师的业务水平 一是加强教研能力 注重提高能力 课后反思 总结经验教训 升华教育理念 家长 学生 教师的互动促进教师的教学水平迈向新台阶 二是加强各学科 各年级的整体联系的教研形式 提高教学水平 使教师得到锻炼 经常搞组内研究课 教研活动常抓不懈 专题研讨达到引领 提高的目的 学科间的联动 促进教学水平的提高 三是组织全员参与学校的课题研究 提高教师的理论水平 理论来源于实践 又反过来指导实践的过程是需要锻炼的 教师经过三年的师范学习 理论知识比较多 再经过多年的实践活动 急需新的理论指导评价自己的教学行为 因此 此时的理论是最新的理论 是高一层次的理论 教师在实践中摸索出的经验 用理论得到 升华 使教师赢得了职业的自信心 3 依托于学校心理研究室 教师在心理活动中愉悦心情 利用专家讲座的形式 丰富多彩的心理调试活动 使教师的情绪得到良好的释放 加 强了教师的情绪稳定 自控的能力 较好的度过了建校以来第一次人事改革 平稳度过了 企业学校纳入教育专业机构 教师提高自身素质 掌握自我调解的方法是 意识调解法 教师为人师表要保持一种健康的心理 要自觉地疏理自己的情绪 情感 为从事职业而骄傲自豪 从而形成教师的责任感 宣泄法 即运用恰当的方法把不良的情绪释放出来 当一个人在困惑中 宣泄不良情 绪的方法很多 如大声喊 做自己高兴的事等 我校在期末考试到来前组织娱乐活动 活 动前组织者根据心理学的理论 设计释放情绪的活动 如 小球过山洞 团结协作嗑瓜 子 愉悦情绪传话 消除误解摒弃陋习 心理暗示法 微笑进课堂这是我校对每一位教师执教的要求 微笑能消除教师们劳动 的辛苦和神经的紧张 同时 给学生创造一个安全的学习氛围 换位思考法 在与同事 领导发生争执时 我校心理室的教师 校领导及当事教师采 用换位思考法 相互沟通谅解 对学校的工作取得共识 使师生 领导与教师 家长与教 师之间形成和谐的关系 促进了学校各项工作的平稳前进 体育锻炼法 长期超负荷的的工作 广大教师的身体处于不利的情形 亚健康状态严 重 学校每年一次的体检中 教师都有不同程度的问题 基于这种情况 学校号召全体教 师全员参与锻炼 如每日晨练 课间操太极培训 街舞表演 青年自编韵律操 跳绳比赛 乒乓球活动室长期开放并适时比赛等 促进了教师机体的功能 使教师们的精神得到放松 使一些教师的病理状况有了明显好转 一年来的出勤率明显高于往年 既达到了增强教师 的体质的目的 也为学校的教育教学提供了保障 自我反思法 人并非生活在真空中 孰能无过 如 课堂教学行为的反思 课后小结 管理学生的方法反思 教育活动的反思 活动总结 交流学习体会 专题活动的反思 活 动前后谈感受 二 提高小学教师心理品质的方法 1 加强学习培训 优化职业意识 意识是人对现实的一种有目的的 有组织的能动反映 人的意识能调节和控制自己的 行动 教师的责任 不单是使学生拥有尽可能多的知识和技能 更重要的是使学生在心灵 和人格上强大起来 因此 教师的职业意识是他对从事的职业在心理上具有明确的目的性 和自觉性 是教师从事教育职业的思想动力和精神支柱 在维护教师心理品质过程中 优 化职业意识 掌握一定心理知识 进行主动的自我调节 不断从实践中发现总结自身心理 变化的规律 提高生活与工作的质量 我们采取了以下方法 1 开设专家讲座 是教师接受心理教育的有效方法 通过开设专家讲座的方式来 引导教师加强心理健康的意识 2 定期征集心理健康教育个案 专题论文 引导 激发教师心理健康研究的意识 和热情 增设 聊天小屋 心理教育橱窗 心理电视广播 知心姐姐 信箱 向全校师生宣 传心理卫生常识和心理保健知识 3 学习新课标 教学渗透新理念 引导教师在教书育人的全过程中渗透心理健康 教育 4 树立师德典型 不断进行师德教育 定期召开班主任研讨会 演讲会 引导教 师关心爱护学生 尊重学生人格 平等 公平的对待学生成为广大教师的教育理念和自觉 行为 5 定期进行问卷调查 了解教师心理状态 在校刊 教研动态 班主任论坛 中增设 健康板块 设立心理教育宣传栏 通过教师积极投稿 热情地参与 使教师逐步关注心理 品质知识 了解自身的心理特征 进而缓解内心的压力 2 不断完善自我 优化人生态度 完善自我是提高教师心理品质的内在动力 因而应当作为提高教师心理品质的重点加 以对待 应采取了以下方法 1 自我认识 正确的自我认识是自我教育的基础 人是通过各种参照系来认识自己 的 对于教师来说 我们通过以下方法进行自我认识 即 周围的情况 自己的过去 他 人尤其是学生对自己的评价 社会对教师的要求等 2 自我反省 自我反省是一个自我反思 自我检讨的过程 即对自己已经采取的自 我完善行动进行效果评价 教师只有有意识的养成自我反省的良好习惯 对自己的教育教 学活动中存在的问题进行主动改进 纠正和调节 就能有效的提高自我教育的水平和质量 教师的心理品质随着自我反省的循环过程不断得到净化 得到提高 3 自我调节 活泼愉快的生活态度可使人产生轻松的体验 减少心理上的冲突 使 人心理健康 因此 首先要勿让忧愁伤身体 其次 要增进心理健康 再次 要善于自我 调节 做情绪的主人 4 自我激励 自我激励是一种自动加压