立德树人成就最美主题教育征文3篇

立德树人成就最美主题教育征文 3 篇 _3000 字 大家好，有幸站在这儿跟大家一起分享做教师的幸福，我演讲的题目是立德树人 成就最美。 著名作家冰心说过：“爱是教育的基础，是教师教育的源泉，有了爱便有了一切。”回想过去，我也已有二十几年的教学历程，这一路走来，曾有风也有雨，有欢笑也有泪水，有收获也有迷茫，有平坦也有坎坷。但时间给我积累了经验，经验告诉我应该珍惜什么，那就是用自己的“爱心”去演绎无悔人生，书写“师德”二字，用自己的青春智慧诠释人民教师的内涵，用真和善哺育幼小纯洁的心灵，用无私的爱心谱写幸 福的人生。 作为一名幼儿教师，首先要做到爱岗敬业。我热爱自己的职业，虽然它没有别人羡慕的地位和权势，也没有显赫的名声和财富，但我依然二十年如一日，坚守在这平凡的岗位上。面对一群天真可爱的孩子，我就是多个孩子的母亲，从不歧视，一视同仁，把爱洒向全体幼儿。每天我都会微笑着迎送每个孩子 ,帮他们拉拉衣角，系系鞋带，扣扣纽扣，这些自然的举动，滋润着孩子的心灵，也让家长放心。如果孩子有问题和困难，我会及时了解情况，有针对性地解决。幼儿教师的工作很多是在课外完成的 ,上班时间要上课，又要教研，或教育幼儿等，下班后往往还 要钻研教材，阅读专业书籍，及时做课堂反思等，这样的背后付出，也许不为别人所知，但我依然在这平凡的教学生活中坚持着。目送一届又一届的幼儿离开，青春不再，但心愿未改，心甘情愿的付出，从未求过回报，也依然幸福。虽然生活中也会遇到这样那样的琐碎事，但我总会尽全力妥善安排，以饱满的精神状态去迎接每一天的工作，从不懈怠。平凡而琐碎的工作让我学会了从工作中寻求快乐，孩子们的天真活泼感染着我，他们的快乐就是我的幸福，而我的快乐也传递给每一个孩子。有时，生活中也不免会听到对我们的职业不理解的声音，说幼儿教育就是“哄孩子”。我 不怪他们，因为我深知幼儿教育 这一“太阳底下最光辉的事业”的重要意义与不易。雨果曾说：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我愿意做那默默奉献的绿叶，时时衬托着鲜花的娇艳。我既然选择了幼儿教育这份职业，就对自己的这份责任与使命选择无怨无悔的付出，不计名利，积极进取，努力 创新 。 作为一名幼儿教师，其次还要做到关爱孩子、尊重孩子。冰心说“除了宇宙，最可爱的就是孩子”。孩子年龄小，天真烂漫，但他也是一个独立的、有思想的，需要尊重的个体。只有热爱孩子，尊重孩子，不把孩子随便呵斥，把自己与孩子平等相待，“爱生如爱子”，孩子才能尊重老师，愿意跟老师一起游戏，学习。在工作中我也时刻注重用自己的的爱心、耐心、责任心和细心帮孩子找到自信，努力为孩子们营造一个宽松愉快的环境，我和孩子们一起生活、游戏、学习，做他们最要好的大朋友，用真诚换取孩子们的信任，用爱心呵护他们的成长。教学工作 中我善于捕捉孩子们细微的变化，从中发现他们的兴趣爱好、特长、潜力，并根据孩子的个性特点，进行有针对性的教育，从而使孩子的潜能得到开发，多元智能得到发展。曾经有一个转学来的大班孩子，从 1 至 10， 10 个数字只认识数字 1，他的妈妈特别苦恼，再三请我一定要教会他认数字。按理说大班下学期了，正常孩子 10 以内数的计算也理解啦，我当时考虑不认识数字是否是孩子智力方面的问题。我带着疑问接收了这个孩子，结果经过接触，我发现孩子智力非常正常，很活泼，也很懂礼貌，爱玩，爱游戏，就是对学习知识不感兴趣。了解到这些，开始一段时间我 什么也不教他，而是选择和他谈心，交朋友。他倒是经常给我出问题，主动让我和他一起跳绳、拍球、转呼啦圈、玩折纸等。这些问题对我来说当然游刃有余，从此他就对我佩服得不得了，直到有一天，孩子说了句：“老师你真厉害，你教什么，我学什么，我都跟你学。”不到一周时间，数字认识问题很快解决，并且不久又学会了 10 以内数的计算，孩子的妈妈也对我赞赏有加，一再感谢我教育好了这个让好多老师都为之头疼的“问题孩子”。从这件事中，我也深刻体会到，工作中要始终做到爱与责任先行，没有爱心就没有教育，我用真心去关心孩子，做孩子的知心朋友，尊 重幼儿之间的差异，勇于担当，乐于奉献。孩子身心健康，快乐成长，家长满意是促使我不断前进的动力，也是我努力工作收获的幸福。 第三，作为一名幼儿教师要以身作则、言传身教。由于孩子们天生有着很强的向师性，时时把老师的言行奉为准则，经常有家长悄悄告诉我，孩子在家某某事不听，请老师在学校特别强调一下，老师的话孩子爱听，我就会选一个适当的时机，用合适的方式告诉这个孩子，结果孩子回家就会大有改变，因为孩子总会说“老师叫我这样做”或者“老师就是这样说的”。所以在孩子们的眼中，我们老师就是真理的化身，我们的一言一行就成了 孩子效仿的对象，教师除了言传就是身教，因此我就从自身做起，真正为孩子树立一个模范的榜样，身正为范，用自己的言行去感染每一个孩子，教育每一个孩子，做到自重、自省、自警、自励，自强，就如“春风化雨，润物无声”。例如我班有一个特殊家庭的孩子，母亲精神问题离家出走，爸爸又有智力障碍，仅靠年迈的爷爷奶奶抚养长大，有些家长瞧不起他，甚至嘲弄他，不让自己的孩子跟他玩，看到这些，作为老师的我不偏袒，不歧视，而是经常选择时机对这个孩子做出表扬或者鼓励，让全体幼儿看到他的优点，并主动跟他做朋友，孩子很快消除了自卑，快乐地融入到 班集体中。我在生活中不光是处处为人师表，在孩子面前做好表率，而且做到心胸宽广，以德服人，做好“人类灵魂的工程师”，不愧对人民教师的这一称号，不负“太阳底下最光辉的职业”的赞誉，做好幼儿健康成长的启蒙者和引路人。 第四，作为一名幼儿老师要热爱学习，刻苦钻研业务。所谓 “活到老，学到老。”在现在这个知识更新日新月异的时代，不学习就追不上时代的脚步，甚至被时代淘汰，为了不被时代所抛弃，为自己储备知识，我不仅进修了学业，还勤学苦练，圆满完成了六项技能达标。为了提高自己的业务水平，我每天都会拿出一定的时间阅读教学 杂志和有关幼儿教育的书籍，积极参加教研、听课活动，虚心学习，积累经验知识。在工作中我勤钻研，多思考，认真学习，完善自己的教育教学方法，同时借鉴其他老师优良的教学方式，提高自己的教学水平，课前认真备课，力求给孩子们上好每一堂课。多观察，多动手，把孩子们的幼儿园生活搞得丰富多彩。同时我还积极培养自己健康的兴趣爱好，提高自己的艺术修养，全方位地提高自己。“三人行，必有我师焉”，所以我努力学习理论知识外，还不断地向身边一些优秀教师请教，取人之长补己之短。不断地学习“充电”，不断地提升自己的业务素质水平，能更好地驾驭 教育教学工作，提升自己的作为幼儿教师的职业幸福感。 当今，随着我国幼儿教育与世界的接轨，国际先进的幼教思想和理论也被介绍到我国，作为幼儿教师，我也给自己提出了新的要求，全面地把握现代幼儿教育的基本理念，树立正确的幼儿教育观，跟随我国幼儿教育的现代化的步伐，不断更新充实自己，让自己与时俱进。莎士比亚曾说过：“生命短促，只有美德能让它传播到遥远的后世。”虽然我们无法延长自己的生命，但我坚信只要我们对幼儿教育痴心不改，对孩子们播撒爱的雨露，真正做到立德树人，就一定能真正发挥我们生命的力量，让我们勇敢、执着、坚 定地用无私的爱心谱写幸福的人生吧 ! 我的演讲完毕，谢谢大家。 立德树人成就最美主题教育征文 _2500 字 如果说，刚刚建校的树人还是一个蹒跚学步的婴儿，那么现在的树人已经长成一个朝气蓬勃的少年。记得刚建校时，树人四处动员，勉强招收四个班的学生，每班不到四十人，相比“人满为患”的实验小学，树人可说是“门可罗雀”。当时，家长送孩子来树人报到，怀着一种“试试看”的心理，不知树人能走多远。而近几年招生，树人所招各年级学生中，报名人数是录取人数的 23 倍甚至更多。简单的数据说明了一个不争的事实：树人被人们 认可了。 现在的树人，在全县已经具有相当的影响，其影响力较之“实验小学”应是“有过之而无不及”。 那么，树人现在“辉煌”了吗 ?恰恰相反。如果说建校之初是它的第一个困难时期，那么，现在的树人的真正步入第二个困难时期，而且比之建校之初的困难更大。其困难之处表现在： 首先，是家长的心态。对于建校之初的树人，家长持的是一种“赏识”的心态，他们的眼光更多的是注意在树人的优点上，对于树人的点滴成绩，人们都会奔走相告，因为在他们的心中，对树人原本没有太高的要求，树人的点滴进步，都使人们感到欣慰，为自己的明智选择而庆幸。而对于现在的树人，家长持的是一种“挑剔”的态度，因为他们心目中的树人，已经是青县小学中的“清华”、“北大”，人们对树人抱着极大的期望，树人工作中的点滴不足，都会使他们的心理不平衡，也就是说，他们现在的注意力都集中在树人的“瑕疵”上，对树人的优点，家长们认为是应该的，因为 你是树人 ;对树人的失误，家长们是不可容忍的，因为 你是树人。家长的这种心理将给树人的工作带来极大的压力。 其次，是学校办学理念的停滞。树人学校十年来的进步，首先归功于先进的办学理念。记得树人建校前几年，对学生的教育真正着眼于学生的全面发展。记得当时，学校非常重视学生的全面素质的提高，学生的活动特别多： 元旦 联欢会、庆“六一”、家长 开放日 、亲子活动等等，而且，每次活动学生的参与面非常大。这些， 是很多学生家长把孩子送到树人的一个很重要的原因。不要以为家长只是重视学生的成绩，事实上，很多家长对一些农村小学每天只是数学语文的教学方式是非常反感的。记得当时很多家长说：把孩子送到树人来，是想让孩子除了学习以外，能够多长些见识，开阔视野，不要成为“井底之蛙”。当时的家长，看到自己的孩子能够在全校舞台上表演，他们的满意溢于言表，他们为自己把孩子送到树人感到庆幸。然而近两年，树人“全面发展”的教育思想有些淡化了，学生各种活动减少了，树人前几年的特色逐步褪去，树人将近“泯然众人”了。 再次，是学校的超负荷运转 。这些年，由于学校办学声望提高，造成班容量过大，给教师们的教学工作带来诸多困难。 最后，其他方面的困难，如学校硬件建设，各个方面的管理等等。现在的树人，规模扩大，已非昔日的树人可比，规模大必然漏洞多，而我们认为小的失误，在家长、学生的眼中也许就是“不可饶恕”的错误。 基于以上的分析，对于我们树人的老师，为了树人的发展，必须加强学习，提高认识，转变观念。 首先，学校要转变办学理念，着眼于学生综合素质的提高，不仅让学生学知识，更注重学生的全面发展，还学生一个快乐的童年。 其次，每一位老师，都要有“主人翁”的精神，要有校长的心态。这是学校万事启动之根。是学校腾飞的前提。试想：如果我们每一位教师都树立这样的意识：“树人是自己的树人”，“校兴我荣，校衰我亡”。每位教师能和校长一样，从学校全面工作着想，考虑学校的发展，把学校的事情当作自己的事情。那学校能不发展吗 ?能不成为名校吗 ?如果老师们都有了这种意识，还会有 “这事归你管不归我管” “这事该你做不该我做”的推委想法吗 ?如果真的树立了这种意识，即使学校再大，学生再多，对于学校出现的问题，都会人人精心，处处着眼，随时出现，随时解 决。如果老师们都能如此，学校兴旺，还会远吗 ? 第三，每位教师要有“团结协作”的心态。这是学校腾飞的保证。一个学校校风的好坏，关键是看老师们能否团结协作。因为教师集体的风气是构成校风的主体，只有团结协作的教师集体才能形成良好的校风。树人学校小学部流传着：工作着，快乐着 ;快乐着，工作着。这种良好的工作氛围来自于什么 ?来自于教师们的团结合作 !在这样的氛围中教师心情愉快，就能很好地发挥聪明才智，提高工作效率 ;好心情感染学生，学生在这样的氛围中会如沐浴春风般的积极进取，奋发向上 ;学生的好状态又可感染家长，家长会因 孩子的快乐而高兴，因孩子幸福而认可我们的学校。这是一个良性循环。试想：如果教师们整天勾心斗角，心情压抑，势必影响教学，影响学生，影响学校的发展，难道这不是一个恶性循环吗 ?当然，学校工作中教师之间为了一个共同的目标，必然有竞争。但这不是你死我活的竞争，不是你好我就坏的竞争，而是一种双赢的竞争 !教师之间因竞争而进步，因竞争而共同提高。学校因教师之间的竞争而打造出自己的品牌 ! 第四、要有积极乐观的心态。今天的教师面临的压力很大，这些压力，来自学校，来自社会，来自家庭。有的教师在这些压力下，整天心情不好，为何这 样呢 ?俗话说得好“人生不满百，何来千岁忧”，愁也一天，乐也一天。那我们为何还不快乐呢 ?以积极的心态去面对困难，困难就一定会被克服，而我们更应看到困难克服后的一片蓝天。记住一点：你的孩子需要一个快乐的父母，你的学生需要一个快乐的老师，而你更需要一个快乐的自己 ! 最后每位教师应树立学习的心态。树人的发展不但需要高瞻远瞩的领导班子，具有崇高 师德师风 的教师队伍，更需要专业知识强、教育智慧丰富、爱好广泛、善于学习、勤于钻研的教育专家。特别是当今社会知识更新很快，教学理念的转变，课改的实施，要求我们必须做课改前沿的急先锋和守望者。不断学习，充实自我、完善自我、超越自我 ! 我们是树人的，树人更是我们的。追求无止境 ,奋斗无穷期。现在的树人 ,就如同那刚刚起飞的大雁 ,承负着一份份厚重与博大，年轻的翅膀不能停止飞翔 ,年轻的树人更不能停止飞翔 !我们坚信 , 只要我们以积极乐观的心态去笑迎困难，面对困难，团结起来去克服困难，树人定能飞出那蓝天白云的空间 ,飞出那海阔天空的舞台 ,飞得更高，飞得更远 ! 立德树人成就最美主题教育征文 _2800 字 陶行知先生曾说：“千教万教，教人求真 ;千学万学，学做真人。”语文教育的真谛其实就是引导一个人寻真、向善、变美的过程。行走在语文教育的田野中，我边走边思考该如何将“立德树人”化作实际的教育行动，落实在日常的教育教学生活中。一路走来，用自己的笔触不断记录着发生在我们班语文课堂中的点点滴滴，聆听着生命拔节的声音，收获着来自于生命成长的喜悦。 一、寻真：重返稚情的世界 小学作文难教已经是语文教育界的共识，小学生的习 作话语日益成人化也是毋庸置疑的现实。刚接手三年级的语文教学时，曾经一度焦虑，小学起步作文该如何进行呢 ?后来大学老师宽慰我说：“作文起步说难并不难，关键是老师要耐得烦，要看得起小朋友的简单文字，品得出他们的独特味道，要常蹲下来从儿童的视角来加以指导。”有了老师的点拨，我在教学实践中也就大胆地尝试着去挖掘孩童们独特的童年经历，也努力地为他们展现过去儿童所拥有的烂漫和天真。 在最初的习作阶段，学生们提交的书面作文中经常发现“方言”“土话”。后来找学生聊天，他们告诉我不知道这个词语的书面语怎么说。随着词汇量的渐 增，这样的现象日趋减少。但是，另外一个关键性的问题又来了，就是学生的表达日趋成人化，远离了他们所应该接近的实际生活。如有的老师在作文教学中会事先将写作提纲给学生拟订好，然后送给学生一些“大礼包” 精彩句式、好词佳句等，希望他们能够将其吸纳进自己的作文中。殊不知，这些都是老师一手包办的，是授课教师的固有生活经验强行“嫁接”在学生的头脑中，久而久之，学生的笔触再也见不到了原本应该充盈着的、真实的童真与童趣。 学者游乾桂曾撰文玩出学问 我的小学生活与我的书写 一针见血地指出：“嬉玩一事，大约贯穿了我的 小学生活，让我从中得到了经验、阅历，以及尔后慢慢滋长出来的智慧。”他所希望看到的是“孩子在小学生活中多一点玩乐，少一点填鸭，多一点梦，少一点苦”。 如何才能让学生保存那份本该属于他们这个阶段的天真与烂漫呢 ?我以为主要是让孩子们多玩，玩出自己的精彩。在玩中认识周遭的世界与自我，长知识、增智慧、存阅历。这些行动的叠加才是属于个人的独特的生命体验，才会是心灵的信马由缰，谈吐的自若与从容。概言之，只有营造一个真实的“玩”的环境，才能够造就出一批充满稚气的、真实的、可爱的儿童文章。 二、向善：灵魂的摆渡人 卢梭曾言：“人性本善，但罪恶的社会环境却使人变坏。” 生活在一个经济迅猛发展、 改革 开放日益强劲的时代，人难免会被时代中的一些负能量所左右，尤其是那些心理还不成熟，性格未定型的少年儿童。在作文教学课堂中，我时常关注着一些异样的动向，借机感化学生，疏其旁枝，辅其正。 案例 1：放假第一天作文教后记：父与子关系成立的条件是什么 ? “我 的家里有个人很酷，三头六臂，刀枪不入，他的手掌有一点粗，牵着我学会了走路”上课时灵感突然闪现，面对同学们头痛的作文，我是以目前同学们传唱得最流行的爸爸去哪儿的主题曲导入的，先请我们班会唱这首歌的一个孩子领唱了一遍，然后全班合唱，同学们是个个声音洪亮，劲头十足。我趁机发问：“这首歌所要歌颂的人是谁 ?”孩子们异口同声地回答：“老爸。”的确，明星爸爸们给孩子们的童年生活是多彩的，我和孩子们都是爸爸去哪儿节目的忠实粉丝。然后我请同桌之间相互说一说自己的父亲是如何关心自己的 ?这个诉说讨论环节还是很激烈的， 可是到了汇报的时候，居然一个个都沉默了。于是我随机“点将”，可是那些平时能说会道的同学都“集体失声”了，这时我只能选择讲述我和父亲之间的故事，我念了一篇近两年写给父亲的信，学生听完后一个个都禁不住潸然泪下。 由于同学们对于自己的父亲是“无话可说”，我只好将话题引入到这次的看图写话上来。这是一组名叫放假第一天的漫画，选自德国著名漫画家卜劳恩的漫画集父与子。漫画中所要表达的主题就是父亲对儿子深情的爱。放假第一天，父亲为了给儿子一个睡醒之后的惊喜，就在儿子熟睡时，将他连人带床搬到了草原上，等儿子一觉醒 来，孩子发现周围的世界是阳光温柔、鸟语花香、动物环抱。这时躲在隐蔽处偷偷观察的父亲甭提心里多开心了，这是一个父亲所能给予儿子的最好礼物。 让我反思的是现在的孩子往往在家长的严格要求下成长：只认分数不认人，考得不好就是一顿打。有的孩子写自己父母关心自己的事例竟然是这样写的：我的爸爸很关心我的成绩，回到家里督促我写家庭作业，还要我把老师不要求背诵的课文都背了。我想这样的父亲是失败的，他的眼里只有分数，没有儿子。他所关心的是分数，不是孩子本身。可是，在这样一个很多父母背井离乡挣钱养家糊口的时代，我让孩子们倾吐 对父亲的爱又是不是一种苛求呢 ? 案例 2：一位爸爸给儿子的留言 2014 年 2 月 23 日 星期日 天气：阴 今天我不在家，不知道我亲爱的儿子会不会把我放的作业做完呢 ? 唉 !虽然我做事有点累，但还是相信自己的宝贝会珍惜爸爸辛苦赚来的钱，因为他很优秀，所以我相信啊 !老