综合实践活动学习设计方案——贵州胡梅

1 综合实践活动学习设计方案综合实践活动学习设计方案 团队活动之情感体验学习团队活动之情感体验学习 所选课题名称 所选课题名称 走走进进父父母母 了了解解父父母母 感感恩恩父父母母 所选课题类型所选课题类型团队活动之情感体验学习团队活动之情感体验学习 设计者姓名设计者姓名胡梅胡梅所在学校所在学校贵州省毕节市第二实验学校贵州省毕节市第二实验学校 所教年级所教年级四年级四年级研究学科研究学科综合实践综合实践 联系电话联系电子邮件电子邮件Humei1979 一 课题背景 意义及介绍一 课题背景 意义及介绍 1 1 背景说明 背景说明 怎么会想到本课题的 我校地处毕节城区 学生多数都是独生子女 家长溺爱 娇惯的孩子 现象普遍 孩子们大多都过着衣来伸手 饭来张口的生活 觉得父母关心 他们都是理所当然的事 他们很少用心去体会父母的感受和辛酸 为此 我特准备这样一个活动让小朋友和他们的父母进行交流 并让他们走进自 己的父母并深入了解父母工作的辛苦 2 2 课题的意义 课题的意义 为什么要进行本课题的研究 这次活动主要是加强父母和子女的了解与交流 让下一代能够深切体 会父母生活和工作的不易 同时也感受到父母对子女无微不至的关怀 感 受父母再苦也不能苦孩子的生活理念 让孩子们转变家里 小皇帝 的角 色 从小懂得体贴父母 感恩父母 多为父母着想 在父母的影响下学会 做一个对社会有用的人 3 3 课题介绍 课题介绍 通过这个活动需要解决以下问题 1 知道父母的生日及兴趣爱好 2 了解父母对家庭 社会和自己所做的贡献 3 从内心深处感悟父母的辛劳与付出 4 能客观说出父母对自己的影响 向父母学习哪些方面 二 综合实践活动目的和方法 二 综合实践活动目的和方法 可按新课程标准的三维目标 或布鲁姆目标分类法 进行活动目和方法的阐述 知识与技能知识与技能 1 通过向父母学习 鼓励学生成为社会有用之才 为社会贡献自己的 力量 2 通过活动开展 走进父母 感恩父母 体谅父母的辛苦 充分地站 在他们的角度为他们着想 3 通过小组的集体探究 培养团队意识和团队协作精神 4 体验自己去探索和思考问题的成就感 享受共同探究合作 成功解 2 决问题的喜悦从而提高学习积极性和培养学习兴趣 过程与方法过程与方法 1 1 准备阶段 准备阶段 1 由老师事先联系学生家长的单位 2 设计好向父母提问的问题 3 做一份问卷调查表 请邻居 父母的朋友和同事填写 2 2 活动阶段 活动阶段 1 老师带领同学们去参观单位 近距离地观察父母工作 体会父母 工作之辛苦 2 晚上 父母下班回家后和父母进行交流 了解他们的兴趣爱好和 工作状况 3 周末 就和邻居 父母的朋友和同事进行交流更进一步地了解父 母的处事态度 原则和工作风范 4 自己也写下对父母的感受和印象 5 自己亲手做两张致谢贺卡给父母 6 学会做一件简单地家务 3 3 总结阶段 总结阶段 归总讨论 回归到每组交流 讨论 互相介绍自己父母的 活动准备 肚脐是怎么来的 问父母 看绘本 查网络资料 情感态度与价值观情感态度与价值观 1 通过向父母学习 鼓励学生成为社会有用之才 为社会贡献自己的力 量 2 通过活动开展 走进父母 感恩父母 体谅父母的辛苦 充分地站 在他们的角度为他们着想 3 通过小组的集体探究 培养团队意识和团队协作精神 4 体验自己去探索和思考问题的成就感 享受共同探究合作 成功解决 问题的喜悦从而提高学习积极性和培养学习兴趣 三 参与者特征分析三 参与者特征分析 重点分析学生具备哪些能力 尤其对开展综合实践活动有影响 的因素 智力因素方面 知识基础 认知能力 非智力因素 1 对本探究活动感兴趣的程度 2 语言交流 沟通的水平 3 与人合作的意识 四 活动的目标与内容四 活动的目标与内容 课题研究所要解决的主要问题是什么 通过哪些内容的研究 来达成这一目标 3 课题研究所要解决的主要问题是 1 了解了父母的哪些方面 2 父母对自己都做了那些事 你是如何看待这些事的 3 你打算怎样报答自己的父母 通过以下内容的研究来达成这一目标 1 采访自己的父母 加强沟通与交流 2 到父母单位实地考察父母工作情况 3 请父母的朋友 家长帮忙完成一份有关父母的调查问卷 五 研究的预期成果及其表现形式五 研究的预期成果及其表现形式 研究的最终成果以什么样的形式展现出来 是论 文 实验报告 实物 网站 多媒体还是其他形式 1 以班队活动的形式开展主题班会 学生轮流汇报成果 2 展示采访图片 配以文字说明 3 出示调查问卷统计结果 六 资源准备 图书 网站 媒体 社会环境 人员等各种可用资源 六 资源准备 图书 网站 媒体 社会环境 人员等各种可用资源 1 父母 老师 同学 邻居 父母同事这些是人力资源 2 父母单位 居住的社区都是社会环境 七 综合实践活动实施过程 预先设计 七 综合实践活动实施过程 预先设计 实施过程阶段实施过程阶段学生活动学生活动教师活动教师活动起止时间起止时间 第一阶段 动第一阶段 动 员和培训员和培训 初 步认识综合实 践活动 理解 操作步骤 明确研究问题 了解本次研究性学习 的目的和意义 了解 本次研究活动的具体 任务 研究步骤和研 究成果的展示方法 1 激发学生学 习的兴趣 2 组织学生讨论 提出你想要了解哪些 与活动有关的内容 3 利用幻灯片介 绍本次研究性学习的 方法 步骤 要求等 内容 1 课时 第第 二二 阶阶 段段 课课 题题 准准 备备 阶阶 段段 提出和选 择课题 选择自己感兴趣 的课题 例如 当代 孩子与父母的关系 组织学生讨论 确 定各组研究题目 在 学生的讨论中适时的 给出建议 组织学生计划活动 内容 选择研究方法 为学生提供研究结果 的评价方法 1 周 4 成立课题 组 选择与自己有相同 兴趣的同学组成研究 小组 选定组长 根 据特长 能力进行小 组工作分工 在学生自愿成组的 前提下 合理调配各 组成员 以利于能力 不足的学生也有事可 做 组织指导学生的 小组成员分工 形成小组 实施方案 各小组根据分工制 定研究计划 确定方 案实施的步骤和时间 为学生制定研究计划 提供指引 设计 活动过程记 录表 包括资料收集 采访记录 调查问卷 等方面 为学生的活 动过程提供指引 同 时也为后面的评价提 供依据 第三阶段 课第三阶段 课 题实施阶段题实施阶段 1 收集资料 采访父母的 20 个问 题 2 整理资料 调查问卷统计 3 主题班会 各个小组之间互相 交流自己的活动成果 并开展走进父母 了解父母 感恩父 母主题班会 汇报 活动成果 4 评价管理 自评 他评 师评 给学生提供资料和 书籍 帮助学生选取有价 值的资料 提供 1 次课堂时间 用作各组成果展示 汇报交流 对学生的研究活动进 行综合评价 1 周 八 总结与反思 八 总结与反思 实践后总结 反思整个活动过程 提出改进意见 这次团队活动的召开 学生亲身参与了一个完整的综合实践活动全过 程 在以后的团队活动中 老师可以尝试放手让学生自己来设计操作 让 他们从最初的认知到动手操作 最后使情