我的伯父鲁迅先生教学设计1

我的伯父鲁迅先生我的伯父鲁迅先生 教学设计教学设计 第一课时 教学目标 1 学会 唁 浒 囫 囵 佣 5 个会认字和 鲁 悼 浒 囫 囵 搞 摊 7 个会写字 学握 追悼 水浒传 囫囵吞枣 张冠李戴 饱经风霜 等词语 2 引导学生了解课文各部分的内容并拟定小标题 知道鲁迅先生是一个 为自己想得 少 为别人想得多 的人 3 初读课文 识字学词 读通文本 4 整体感知 了解文章各部分的主要内容 用小标题加以概括 5 学习课文第一部分内容 体会鲁迅先生深受人民爱戴 教学重点 把握课文内容 知道课文写了鲁迅先生的哪几件事 了解鲁迅先生的优秀品质 教学难点 淡 碰壁 一事和救助黄包车夫后鲁迅先生的神情的描写 教具准备 1 生字新词卡片 2 查阅有关鲁迅的资料 教学过程 一 介绍人物 导入新课教材简析 本课是鲁迅先生的侄女周晔写的 周哗是鲁迅先 生的弟弟周建人的女儿 作者回忆并记叙了她对伯父的印象最深的几件小事 反映了鲁迅 先生 为自己想得少 为别人想得多 的伟大精神 教学要求 1 导语 我们曾经学过鲁迅先生的作品 少年闰土 今天我们来学习一篇鲁迅先 生的侄女周晔回忆鲁迅先生的文章 2 板书课题 我的伯父鲁迅先生 学生读课题 3 交流课前查阅的资料 认识鲁迅先生 明确 鲁迅是我国著名的文学家 思想家 和革命家 4 介绍作者及背景 周晔 是鲁迅先生的侄女 本文是周哗在鲁迅逝世九周年 也就是 1945 年写的回忆 录 记叙了鲁迅先生晚年的几件事 5 解题 为什么作者称了 伯父 还称 先生 呢 伯父 点明了作者和鲁迅的特殊亲属关系 鲁迅先生 是全社会对鲁迅的敬称 这两 者并列 使得文章既具亲属怀念之情 又带有对鲁迅先生的崇敬之意 二 初读课文 把握内容 1 教师出示自读提纲 学生自学课文 认真朗读课文 勾画生字词语 读准字音 读通句子 遇到生字新词读读记记 联系上下文或查阅工具书来理解 想想作者回忆了鲁迅先生的哪几件事 试着用简短的语言给课文的每一部分加小标题 2 自学反馈 全班交流 识字学词 理解词义 教师出示文中的生字新词 学生认读 教师重点指导 唁 浒 囫 囵 悼 等的读音 囫囵 一词的字形 理解词语 殡仪馆 供办理丧事的地方 追悼 对死者表示沉痛的怀念 挽联 哀悼死者的对联 吊唁 祭奠死者并慰问家属 囫囵吞枣 比喻读书等不加分析地笼统接受 张冠李戴 把姓张的帽子给姓李的戴上了 比喻颠倒了事实 认错了对象 冠 读 gu n 帽子 饱经风霜 形容经历过很多艰难困苦 说说文中作者同忆了鲁迅先生的哪几件事 课文以空行为标志写了五件事 第一部分主要写伯父去世了 人们在万国殡仪馆追悼鲁迅先生的情景 第二部分写作者与伯父谈 水浒传 和伯父送书给作者的事 第三部分写伯父讲 碰壁 的事 第四部分写鲁迅先生救助黄包车夫的事 第五部分写鲁迅先生关心她家的女佣阿三 按顺序逐个部分再读课文 用简短的语言给各部分加小标题 教师指导拟定小标题的方法一般有两种 一是根据每段段意概括出最简短的话和词 语作小标题 二是从每段中摘出最能表达中心的句子或词语作小标题 拟定小标题必须抓 住每段的主要内容 突出重点 简明扼要 指名反馈 全班交流 一 深切的怀念 二 谈 水浒传 三 讲 碰壁 四 救助车夫 五 关心女佣或 一 沉痛悼念 二 谈读 水浒 三 笑谈 碰壁 四 救助车夫 五 关心女佣 三 沉痛悼念 深受爱戴 1 默读课文第一部分内容 说说从这部分课文中你体会到什么 体会到鲁迅先生深 受人民的崇敬与爱戴 2 交流 人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生表现在哪里 来吊唁的人多 数量多 不同职业 不同年龄 送来的花圈挽联多 来吊唁的人悲痛 失声痛哭 3 有感情地朗读课文第一部分内容 4 过渡 当时年幼的 我 知道伯父得到这么多人爱戴的原因吗 不知道 不完全明 白 出示句子 我呆呆地望着来来往往吊唁的人 想到我永远见不到伯父的面了 听不到 他的声音了 也得不到他的爱抚了 泪珠就一滴一滴地掉下来 抓住 呆呆地 泪珠就一滴一滴地掉下来 体会 我 失去伯父时的悲痛心情 了解 我 对伯父的认识发生了变化 原来以为伯父就是伯父 跟任何人的伯父一样 参加追悼活动后 觉得伯父跟一般 人不一样 而是受人民崇敬与爱戴的伯父 学生有感情地朗读句子 体会 我 的悲痛之情 四 课堂小结 1 谈话 那么 你们知道鲁迅先生为什么受这么多人爱戴吗 学生自由发言 引读课文最后一段话 初步感知鲁迅先生的品质 2 教师小结 伯父鲁迅先生就是这样一个人