综合实践三上（1、2、3、4、5单元）教案齐全

综合实践全册教材分析综合实践全册教材分析 从三年级开始 师生将共同体验一门新的课程 综合实践活动 研究性学习 三年级上学期的研究性学习主要涉及学校生活 项目设计 人与自我 人与社 会和地方特色等领域 走进综合实践活动 研究性学习 将引领同学们认识 综合实 践活动 研究性学习 这门新课程 去感受其中的无穷魅力 让我们的教室更美丽 中 学生们将用自己的智慧营造一个和谐 魅力的学习环境 在 好习惯伴我成长 的主题研究中 调查并体验好习惯带来的变化 学会分析问题 做采访记录 交通 安全伴我行 将带领同学们认识各种交通标志 了解安全出行的基本常识 保障大家 的出行安全 山西面食的魅力 让学生们进一步认识家乡的民俗特色 感受山西面 食文化的博大精深 学会从网上查找相关资料 在每个主题的探究活动中 学生们将通过初步的调查 记录 交流等各种方式 获得宝贵的实践经验 在研究性学习中 我们提倡 积极参与每一次探究活动过程 养成善于观察 勤于思考 发现问题 勇于实践的好习惯 注重小组活动中伙伴间的互助 学会倾听 小伙伴的建议 在自主 合作 探究中快乐成长 综合实践单元分析综合实践单元分析 教学时间 年 月 日 课课 题题第一单元第一单元 走进综合综合活动走进综合综合活动 研究性学习研究性学习教学课时教学课时3 教材分析教材分析 即本单元教材的位置 重点与难点 这是三年级的第一节综合实践活动课堂 也是孩子们人生中的每一次实践活动课 学生学会按一定的顺序观察 采访的一般方法 学会倾听 怎样寻找探究活动的主题 怎样建立资料袋 综合实践与语文 信息技术等学科整合 运用信息技术课学过的上 网查资料的方法查找所需要的资料 学会记录及转述 教学重 难点 掌握研究性学习的过程和方法 实践方式 调查访问 收集资料 实践体验 教学目标教学目标 情感与态度 行为与习惯 知识与技能 过程与方法 总 目 标 1 了解研究性学习这一门课程的内涵 2 初步掌握研究性学习的过程与方法 3 培养他们的合作 创新精神和实践能力 具 体 目 标 1 关注校园生活 培养细心观察的良好习惯 学会有目的 有顺序地对事物进 行观察 2 从观察到的现象中发现感兴趣的问题 3 了解综合实践活动的基本过程 对综合实践活动 研究性学习这门课程有初 步的体验和认识 主题名称走进综合综合活动走进综合综合活动 研究性学习研究性学习 第一阶段 研究准备 1 谈谈对综合实践课的认识 2 了解观察是什么 3 在观察时应注意什么 4 明确观察顺序的种类 5 掌握采访的方法 6 总结重点内容 7 课后进行一次有序的观察 上网查阅资料 第二阶段 研究实施 1 通过对教室的观察 学生谈谈发现了什么 2 了解采访调查的方法 3 填写 采访记录表 4 整理学生上网查阅的资料并填写 信息资料整理表 5 观察录像 懂得怎样寻找探究活动主题 6 通过讨论交流制定出活动主题 7 课后设计一次主题活动 主主 题题 示示 例例 架架 构构 第三阶段 总结与反思 1 学生了解倾听时应注意的事项 2 总结对综合实践活动的认识 3 总结怎样选择探究主题 4 学生进行自评 互评 5 整理资料 建立资料袋 填写 资料袋目录表 6 师生进行单元小结 活活 动动 反反 思思 综合实践教案综合实践教案 第一阶段 第一阶段 教学流程 按课时设计 环节活动过程指导要点二次备课 一 导入 二 探究课 题 三 研究实 施 人们每天用眼睛仔细观 察身边的事物以及各种现象 从所观察的对象中 你会发 现许多美妙的东西 产生许 多疑问 有了问题才会有思 考 有行动 有收获 可见 良好的观察习惯是开展探究 活动的基础 1 走进教室你发现了什 么 2 你了解综合课吗 观察是什么 注意什么 其顺序是 看 空间 顺序 时间顺序 事物发展顺序 填写 我的观察 我的 发现 采访方法 对象 提纲 时地 记录 重知识落实 学生可以 把握 为具体探究活动奠定 了知识基础 观察通常是用眼睛仔细 观察看身边的事物及各种现 象 观察时 要有明确的目 的 并有选择地去观察 知识点 观察顺序有哪几种 A 空间顺序 从上到 下 从左到右 从前到后 从里到外 B 时间顺序 春 夏 秋 冬 C 事情发展顺序 起 因 经过 结果 四 总结 五 拓展作 业 通过这次的调查研究活 动 作为参加这次活动的自 己 获得了怎样的收获 1 请学生谈谈 通过今 天的学习 对研究性学习的 认识 2 教师总结 1 进行一次有序地观察 2 上网查阅资料 总结观察的顺序 采访 的方法 附表一 我的观察 我的发现 教室里的新变化操场上的新变化 1 1 2 2 3 3 我 的 观 察 我 的 发 现 综合实践教案综合实践教案 第二阶段 第二阶段 教学流程 按课时设计 环节活动过程指导要点二次备课 一 导入 二 探究课 题 三 采访调 查 四 整理信 息 我们每天用眼睛观察周 围的事物 发现有好多美妙 的东西 产生了好多疑问 有了问题 我们才会有思考 有行动 师 走过教室 同学们 发现了什么 生 课程表换了 学习 园地重新装饰了 来了新老 师了 1 采访调查的方法 2 填写 采访记录表 1 你从网上搜集了哪 些资料 2 通过这些资料 你 都解答了哪些问题 填写 信息资料整理表 小组选代表来谈一谈自 己在无边的网络世界里 感 采访调查的方法 1 确实采访对象 2 明确采访内容 3 预约采访时间和地 点 4 做好采访记录 五 小组交 流 六 探讨交 流 六 制定主 题 七 布置作 业 觉到的快乐 从而培养学生 去主动参与 乐于探索 勤 于动手的好习惯 向高年级同学学习 1 观看录像学习 在老师的指导下 通过 看录像 看看高年级的学生 研究什么主题 又是怎么开 展研究活动的 2 怎样寻找探究活动主 题 开展研究性学习重要的 是选择什么主题好 主题来 源于我们观察中发现的问题 方法 1 走进综合实践活动 研究 性学习 2 校园浪费现象调查 3 课外书 学问大 同学们课后根据选的主 题 自主活动 设计一次主 题活动 1 来源于自然现象 2 来源于班级活动 3 来源于传统节日 4 来源于学校生活 5 来源于家庭生活 6 来源于社会生活 1 说说自己觉得哪些主题值 得探究 2 组内交流 3 推荐组内选定的主题 说 说选定的理由 附表二 走进综合综合活动 研究性学习 采访记录表 采访主题采访人 采访时间采访地点 采访记录 采访后的总结与思考 附表三 信息资料整理表 信息资料集人收集资料的方法 问题与答案 我的收获 综合实践教案综合实践教案 第三阶段 第三阶段 教学流程 按课时设计 环节活动过程指导要点二次备课 一 导入 二 学会倾 听 三 汇报交 流 四 评价反 思 孩子们 上节课高年级 的同学以多种形式向我们展 示丰富多彩的研究过程和研 究成果 我们要认真倾听 虚心学习 倾听时我们应做到什么 能过以上活动 我们初 步认识了一门新课程 综 合实践活动 研究性学习 讨论回答问题 A 你怎样认识综合课 B 怎样选择探究主题 汇报内容 1 我眼中的研究性学习 2 我希望参加的活动 3 我的建议 在这次的主题活动中 你对自己的表现满意吗 同 学对你的表现有什么样的评 1 带着自己的问题倾听 2 全神贯注地倾听 3 养成边听边记录的好习惯 1 来源于自然现象 2 来源于班级活动 3 来源于传统节日 4 来源于学校生活 5 来源于家庭生活 6 来源于社会生活 五 归类整 理 六 单元小 结 价 填写书上 11 页 评价 表 本次活动用到的方式有 采访 上网 听介绍 看录像 小组交流 个人填 表记录收集了很多资料 这 是研究性学习的第一步 师 对所收集资料的整 理 归类也是必不可少的一 步 它可以记下你探究的足 迹 见证你点滴的收获与成 功 方法是 建立资料袋 填写 资料袋目录 1 学生交流 2 师小结 研究性学习 让大家认识了一个更广阔的 学习空间 我们将指导大家 自主选题 自主活动 自由 创造 自我发展 自由飞翔 1 命名 2 分类 日记 计划 3 不同资料分类整理 4 编目录 学到课本上学不到的知识 探究的都是自己感兴趣 学会观察 终身受益 调查采访 学问很多 发现问题 会探究 附表四 资料袋目录 姓 名班 级 研究主题 活动时间 资料目录 1 2 3 4 综合实践单元分析综合实践单元分析 教学时间 年 月 日 课课 题题第二单元第二单元 让我们的教室更美丽让我们的教室更美丽教学课时教学课时4 主题名称 让我们的教室更美丽让我们的教室更美丽 教材分析教材分析 即本单元教材的位置 重点与难点 让我们的教室更美丽 是选自山西科技出版社 综合实践活动 研究性学习 三 年级上册中的一次主题活动 学生绝大部分时间是在校园内度过的 营造班级文化氛 围 给学生创造一个优美的学习空间 形成一种健康向上的文化氛围 创设良好的育 人环境 对涵养学生的人文精神至关重要 通过让学生探究 让我们的教室更美 培养学生动手 审美等综合能力 增强学生的集体凝聚力 班级荣誉感与责任感 艺术来源于生活 艺术学习的目标之一是创造性活动能力的发展 通过本课题的 实施与探究 希望学生能把美术及其它学科学到的知识技能灵活运用到生活中去 培 养学生关注生活 改善生活 创造生活的情感 同时各教室富有特色的布置将成为校 园文化建设的一个亮点 为校园增添美丽的一笔 教学目标教学目标 情感与态度 行为与习惯 知识与技能 过程与方法 总 目 标 1 调查研究美化教室的各种方式 并提出对自己班级环境进行改善的方案 2 围绕 美化教室主题 收集 加工 整理信息 运用美术学科所学的知 识技法 简单的信息技术或其他学科学到的知识 技法等 探究出美化 教室的方法 3 与小组同学分工合作 孕育 提出并努力实现创意 4 培养学生关注班级文化 班级环境 改善生活 创意生活的情感 具 体 目 标 1 能学会利用图书馆 书店或互联网等途径搜集 整理资料的方法 2 能运用美术学科所学的知识技法 简单的信息技术或其他学科学到的知 识 技法等 3 能调查研究美化教室的各种方式 并提出对自己班级环境进行改善的方 案 4 能学会小组同学分工合作 第一阶段 观察教室环境 制定研究方案 第一阶段 学生围绕 怎样使我们的教室更美 结 合自己班级特点 探讨美化班级的意义及美化自己班级 的各种方式 方法 细致观察教室环境 制定研究方案 参与项 目设计 分组观察记录 相互交流信息 第二阶段 确立设计方式 实地考察研究 第二阶段 各小组分工确立设计方式内容 学生收 集与设计方式有关的信息 运用美术和劳技等学科学到 的知识 方法 技巧确定实施方案 方法 实地考察 了解收集信息 采访调查 接收 老师家长的意见 主主 题题 示示 例例 架架 构构 第三阶段 成果展示 评价与总结 第三阶段 学生设计制作 实施完成设计方案 成 果展示 评价与总结 方法 掌握项目设计与实施的方法和步骤 学习创 意的融合与选择 活活 动动 反反 思思 综合实践教案综合实践教案 第 第 一一 阶段 阶段 教学流程 按课时设计 环节活动过程指导要点二次备课 一 活动导 入 二 实践活 动 三 小 结 1 同学们 请大家认真 观察一下我们班的教室 看 看今天我们的教室哪里干净 哪里不太干净 还需要再整 洁 是谁把教室打扫得这么 整洁 2 平日里 你是怎样做 值日的 我们哪个组的同学 做值日最认真 做得最好 小组交流 选出我们班的优 秀值日生 3 选出的优秀值日生 介绍自己是怎样认真做值日 的 可以一边介绍一边进行 情境模拟 1 在平时做值日时 有 没有出现过这些情况 遇到 这种情况 你会怎么做 录像 放学了 同学们 准备做值日 1 组长说 张某 你来 扫地 张某用手摸着头想 我喜欢擦桌子 可是组长让 我扫地 做值日的过程中 2 一个小朋友洒完水 想 我的任务完成了 我 做完值日 其他小朋 友都走了 只剩下最后两个 小朋友了 3 一个小朋友在招呼另 一个小朋友出去玩 可这时 发现教室的窗户没有关 这 个小朋友说 窗户还没有关 我 4 小组讨论交流 汇报 1 细致观察教室环境 2 参与活动 在活动习得 能力 3 分组观察记录 相互交 流信息 综合实践教案综合实践教案 第 第 一一 阶段 阶段 教学流程 按课时设计 环节活动过程指导要点二次备课 三 主题选 定 四 具体实 施 2 观察新教室的环境 你看还需要怎样改进 讨论交流想法 1 要有班级口号 2 要有学习园地 3 有个图书架 报 架 同学们提了很多有创意 的建议 看看哪一个适合我 们 三 主题选定 让我们的教室更美丽 1 定研究方案 2 方案最重要的是哪几 方面 A 目标 方向 B 效果 C 讨论 3 怎样开好小组讨论会 A 人人讨论 B 以组发言 4 观察与记录 发现的问题 如何改进 1 再次细致观察教室环境 改进方案 2 制定研究方案 参与项目 设计 3 分组观察记录 相互交流 信息 4 制定研究方案 参与项目 设计 5 分组观察记录 相互交流 信息 综合实践教案综合实践教案 第 第 二二 阶段 阶段 教学流程 按课时设计 环节活动过程指导要点二次备课 一 活动导 入 二 实践活 动 三 总 结 1 回顾第一阶段活动 2 班里卫生靠大家 我 们来比一比 看看哪个小组 同学值日做得好 我们给他 们插面红旗 教师出示事先 准备好的 红旗榜 请各组组 长把自己组事先设计好的小 组标志牌贴上去 看看哪个 小组红旗多 3 在日常生活中 我们 不仅要做好值日 更重要的 是做好值日后 保持教室内 的整洁 你怎样保持室内整 洁 小组讨论 交流 4 总结汇报 注意以下 几点 1 手工课后 地面有纸 怎么办 2 用转笔刀削铅笔 铅 笔屑怎么办 3 午餐后 餐盘怎么办 4 桌椅乱了怎么办 5 用完教室里的扫除工 具怎么办 5 大家的事情大家做 干干净净真高兴 为了能使 我们每天都在一个舒适干净 的环境中学习 让我们一起 来制定一个 班级保洁公约 小组讨论 分组制定 6 把各小组制定的公约 集中 整理 形成班内的 保 洁公约 共同保持教室清洁 教师讲述 在值日劳动 中 虽然我们自己受了一点 累 却换来了教室的整洁 使同学们有一个干净的学习 环境 所以我们每天的劳动 不仅为大家 也为自己 为 集体带来了好处 我们应该 感到高兴 为了使我们的教 室更美 我们想一想 怎样 把教室装扮得更美 同学们 自由组合结成小组 讨论一 下 把自己组的建议写下来 并且准备一些装扮教室的材 料 物品 综合实践教案综合实践教案 第 第 三三 阶段 阶段 教学流程 按课时设计 环节活动过程指导要点二次备课 一 导入 二 探究活 动 三 动手实 践 四 小 结 五 分享与 交流 六 评价与 思考 七 收获与 体会 什么是创意 哪组的创意 能够操作 1 写一份 建议书 让每 位同学捐书 2 设计小书架 3 登记 标号 4 定制度 5 确定管理员 6 组织读书 1 准备材料 2 实施步骤 如何让我们的教室更美 丽 1 经过动手操作 看教室 发生了哪些变化 2 把装扮好的教室拍下来 邀请其他同学参观 1 完成活动评价表 2 自评 3 组评 自我小结 收获 感想 班 内交流 综合实践单元分析综合实践单元分析 教学时间 年 月 日 主题名称自己的事情自己做 课课 题题第三单元第三单元 人与自我人与自我 自己的事情自己做自己的事情自己做教学课时教学课时3 教材分析教材分析 即本单元教材的位置 重点与难点 在本单元的学习中 将尝试参与社会生活 体验对社会的责任 自我服务意识及 自理能力是参与社会实践的前提 是自我发展和自我管理的基础 三年级上学期实践 性学习单元以培养自理意识和能力作为主要目标 为后面参与班级 学校 社区 社 会实践打基础 本单元实践性学习活动主要以家庭为活动范围 以自理的活动为主要 内容 教学目标教学目标 情感与态度 行为与习惯 知识与技能 过程与方法 总 目 标 1 掌握基本的自理方法 2 能够在生活中坚持自己的事情自己做 具 体 目 标 1 能主动征求家长对自己自理能力的评价和期待 2 能主动学习并掌握自理的技能 3 能够坚持在生活中自理 4 能记录并总结本单元活动前后自理能力发展的过程 5 乐于交流劳动体验 第一阶段 准备服务自己 1 课时 1 自己的事情自己做了吗 今天早上我自己的事情做 了吗 与家长调查相对应 2 哪些事情应该自己做 依据家长调查提出要求 列 举这个年龄段孩子在自理能力上需要做的事情 3 为什么没有做 给一个申辩的机会 4 选择并记录自己的事情自己做的项目 5 用两到三个项目进行模拟体验 在课堂上容易操作 能互相学习 发现在哪些方面存在不足 6 课后作业 在项目中勾画自己不会做的项目 回家后 请教家长 记录学习的过程 家长签字 第二阶段 自己的事自己做 1 课时 1 交流学习自理项目作业情况 演示 汇报学习过程 检测学习效果 2 闯关游戏 比如系鞋带 洗袜子 整理书包 自己脱 和叠衣物等课堂上易操作且针对难点的项目 3 填写计划 发一周活动记录表 填写每天的项目 包 括自理计划 每天自理的项目 日期 家长签字 自我 感受 需要学习的方面 家长评语 教师评语 4 明确自己服务要求 5 课后作业 按要求进行一周自理服务 完成记录表 主主 题题 示示 例例 架架 构构 第三阶段 自我服务快乐多 1 课时 1 小组交流一周自理服务情况 主要是项目 感受 家 长评语 2 展示成果 再次进行个别项目的闯关比赛 主要是做 的比较差的项目 让上次不会的孩子展示能力的发展 评出自理小能手 3 提出在学校里也需要自己的事情自己做 并明确有哪 些方面的期待 4 讲述 中日夏令营的较量 的故事 分析 中日学生 哪些方面的做法不同 我们需要在哪些方面努力 5 课后作业 坚持自己的事情自己做 准备一份日历 在日历上做记号 期末请家长写出一学期自理服务评语 作为本学期期末评价的一部分 活活 动动 反反 思思 综合实践教案综合实践教案 第一阶段 第一阶段 教学流程 按课时设计 环节活动过程指导要点二次备课 一 自己的 事情自己做 了吗 二 自己能 做些什么 三 体验活 动 1 谈话导入课题 三年级的你们觉得自己 长大了嘛 能自己做的事自 己做了吗 自己都能做哪些 事 家长期望我们做哪些事 呢 2 反馈家长调查表 3 家长觉得我们能自己做这 些事 那对于平时我们做的 这些事 家长满意吗 反馈 满意度 1 根据调查表交流情况 发 表自己的发现和看法 讨论 为什么有的同学在家没有做 这些事情 2 列举这个年龄段孩子在自 理方面需要做的事情 3 勾画自己可以做的项目 1 洗手 1 演示与观察 请同学们 在小组内演示洗手 观察每 个人的洗手方式有何不同 2 指导 让世界卫生组织 的成员来教教我们到如何洗 手 阅读资料 回忆如何洗 手 3 实践 全班完整地实践 一遍洗手步骤 4 小结 平时经常做的 1 可以从早上起床开始按时 间顺序来列举事例 也可以 围绕家长调查问卷的自理项 目来进行提问 自理项目都 是这个年龄段应该会做的事 情 2 自己的事情还是要学会自 己做 这样才能在生活中锻 炼自己 提升自己独立生活 的能力 同时也减轻家长的 负担 1 在说为什么没有做的时候 会有比较多的理由 应给充 分的时间让他们表述 倾听 申辩的理由 2 自理项目有 穿衣服 穿 鞋 整理书包 钉纽扣 包 书皮 洗袜子 叠被子 洗 头发 扎头发 晒衣服 等 等 可根据家长的调查表有 所调整 3 勾选项目的时候 请根据 自己的实际情况进行填写 1 体验活动的内容最好选择 家长调查表中大部分都不会 的两个自理项目 这样可以 帮助突破共同的难点 激发 学习的兴趣 2 模拟活动尽量选择 2 3 个 在课堂上容易操作的项目 如系鞋带 洗袜子 整理书 四 坚持自 己的事情自 己做 大家都认为自己会做的事 想要把它做好 里面还藏着 很深的学问 以后大家在做 事时可以多了解一下其中的 学问 争取把自己的事做好 2 系鞋带 1 图片导入 你看到什么 这种事在我们生活中经常遇 到 我们怎么办 你认为系 鞋带是谁的事 那该谁做 会系吗 2 实践 全班拿出鞋带开 展系鞋带活动 3 质疑 有好些同学的鞋 带已经系好了 但还有一些 同学的鞋带还松着 散着 怎么办呢 4 学习 请会系的同学当 老师 全班同学边交流便开 展活动 5 有些我们自己的事 我 们暂时不会做 但是没关系 我们可以请同学教 还可以 请家长教 学会做一点都不 难 1 填写 自己的事情自己做 学习记录表 可在黑板上 选做的是 这些事可以是会 做的 也可以是不会做的 分别用记号区别 对于不会 的事情 鼓励在生活中学习 2 课后作业 针对家长调查 表 填写自己不会做的自理 项目 回家后请教家长 记 录学习过程与技巧 包 自己脱和叠衣物等 3 在开展模拟活动时 针对 提出的好方法 进行及时梳 理并板书 4 系鞋带的方法有几种 可 以进行深入的探讨 5 怎么由口头上的 会 到 实践中的 会 呢 是否会 系鞋带 在完成实践后 可 分为三步检验 跑一跑 跳 一跳 快速解开 检验合格 的 才能算 会 1 举例环节可以指导将学到 的方法运用到实际生活中 加深对活动的运用 理解 2 利用评价制度激励坚持 认真完成课后实践活动 以 确保活动顺利开展 综合实践教案综合实践教案 第二阶段 第二阶段 教学流程 按课时设计 环节活动过程指导要点二次备课 一 看看我 们 二 闯关游 戏 三 提高自 我 1 根据学习记录表 介绍并 展示自己在家学习自理项目 的过程 2 组织交流自理项目学习前 后的变化 进步 适时表扬 鼓励 3 共同总结自理要点 1 明确活动 以小组为单位 进行自理闯关活动 2 宣布活动规则及注意事项 闯关活动举例 第一关 叠衣服 第二关 系鞋带 第三关 钉纽扣 闯关活动要求 1 闯关活动有三关 为每 组计时 2 时间快 做得好的小组 分数高 3 遵守游戏规则 注意安 全 3 开始游戏 4 全班评价并邀请单项奖获 得者从方法 技巧上进行经 验交流 1 完成一周活动计划表 2 注意事项 1 每天自理项目可以为多 项 每天及时记录活动感受 多与家长沟通 了解自己需 要提高的方面及方法 2 坚持自我服务一星期 活动后家长给予活动评价 1 尽量选择适合在教室内操 作演示的项目 请边讲解边 演示 这样可以直观的学习 自理方法 可以进行适当的 交流补充 2 在交流时 注重引导从学 习过程 家长评语中看到自 己的变化 进步 有感而发 1 闯关活动的内容应该是针 对难点的项目 课前征求每 个小组同学建议 要考虑到 这些活动是否能在教室内进 行 包括道具 场地等 2 每个小组选出一名同学参 加这个闯关活动 按小组准 备好闯关活动所需物品 每 个同学必须按顺序完成这三 关项目 3 建议闯关项目从简单逐渐 过渡到较难的项目 可根据 本班自理情况安排闯关项目 1 指导填写自己掌握较差的 项目 2 可采用评比的方法激励积 极主动地按照计划完成课外 活动 3 课后作业 按照活动计 划表进行一周自理服务 完 成记录表 综合实践教案综合实践教案 第三阶段 第三阶段 教学流程 按课时设计 环节活动过程指导要点二次备课 一 我们的 收获 二 闯关游 戏 三 老师的 期望 四 课后延 伸 1 交流一周自理活动服务情 况 你进行了哪些自理项目 在做的过程中遇到哪些问题 是怎样解决的 你觉得在自 理方面哪些需要提高 2 交流家长评语 3 共同小结活动的感受 1 明确活动 开展自理项目 比赛活动 2 宣布活动规则及注意事项 3 开始游戏 4 评选班级自理小能手 1 提出在学校里也需要自己 的事情自己做 有哪些方面 的期待 2 讲述 中日夏令营的较量 的故事 谈感受 中日学生在哪些方面做 法不同 我们需要在哪些方 面努力 制定长期计划 坚持自 己的事情自己做 1 进行汇报交流时可以利用 照片 直接演示的方法 说 明学习的途径 2 家长的评价内容主要是孩 子在学习自理方面有哪些进 步 以及孩子在今后自理能 力的提高 持续性的方面的 期望等 本次比赛活动主要是掌 握较差的几个项目 这次参 与活动的是班内自理能力较 差的同学 也可以让上次活 动中自理能力表现较弱的同 学参与展示 1 可能会说出很多事情 如 办黑板报 扫地 清理抽屉 等 知道适合这个年龄段孩 子自己做的事情 2 讲述 中日夏令营的较量 的故事时不必照本宣科 只 讲述大致内容即可 准备一份日历 在日历 上做记号 期末的时候请家 长写出一个学期自理服务的 评语 作为本单元期末评价 的一部分 综合实践单元分析综合实践单元分析 教学时间 年 月 日 主题名称 交通安全伴我行交通安全伴我行 课课 题题第四单元第四单元 人与社会人与社会 交通安全伴我行交通安全伴我行教学课时教学课时3 教材分析教材分析 即本单元教材的位置 重点与难点 本课是本册教材的第四课 关爱生命 注意安全 这句话时常在我们耳边响起 看似朴实无华 却蕴含了深刻的道理 安全是生命的基石 是生命的护航灯 是生命 的常青树 安全与我们每一个人息息相关 在本单元 我们主要关注社会生活中的安 全问题 让我们通过 交通安全伴我行 的主题探究活动 增强安全意识 加强安全 防范 珍爱自己和他人的生命 教学目标教学目标 情感与态度 行为与习惯 知识与技能 过程与方法 总 目 标 1 知道各种交通标识及其含义 自觉遵守交通规则 2 增强交通安全意识 做自觉遵守交通规则的好公民 3 通过调查 讨论交流中 认识火灾 增强安全意识 激发关爱生命 关爱 自已 关爱他人 培养社会责任感 在实践演练中 培养面临危险从容应对 的品质以及团队合作意识 4 通过体验式学习活动 了解垃圾食品危害 切身体会食品安全的重要性 从而提高食品安全意识 养成良好的卫生习惯和饮食习惯 远离垃圾食品 5 通过这次活动 了解食品安全现状及相关法律法规 懂得用法律维护消费 者合法的权益 增强社会责任感 具 体 目 标 1 能开展调查 收集 探究等实践活动 感受交通与人的生活密切相关 2 能通过调查 讨论交流中 认识火灾 增强安全意识 3 能从容应对以及团队合作 4 能通过体验式学习活动 了解垃圾食品危害 5 能养成良好的卫生习惯和饮食习惯 远离垃圾食品 6 能收集和主题相关的资料 并能按一定的标准分类 7 能在实地考察中体验 学习 并在考察的过程中认真记录 第一阶段 交通安全伴我行 通过学生展示自己的成果 引导学生积累经验 丰 富情感 提升素质 养成自觉遵守交通规则的好习惯 第二阶段 火灾预防与自救 认识火灾 牢记火灾危害 了解常见的消防安全标 志 在日常生活中正确预防火灾 掌握扑灭火灾的应对 措施及基本技能 正确掌握和应用火灾逃生的基本技能 主主 题题 示示 例例 架架 构构 第三阶段 生活中的食品安全 通过调查咨询 查阅资料等方式 明确垃圾食品的 定义 类型和危害 学习了解有关食品安全的法律法规 关注食品安全 远离垃圾食品 通过在活动中亲历采访 调查 资料收集的活动历程 锻炼动手实践 收集 分 析 处理 利用信息的能力 以及尝试如何在活动中与 他人进行交往 和更有效的团结协作的精神 通过办板 报 手抄报 写标语等形式对全班及全校同学进行 讲 究食品安全 的宣传活动 提升同学们分析问题 解决 问题的能力 活活 动动 反反 思思 综合实践教案综合实践教案 第 第 一一 阶段 阶段 教学流程 按课时设计 环节活动过程指导要点二次备课 一 活动导 入 二 小组汇 报 上两周我们了解交通情况时 发现了一些问题 同学们对 这些问题都很感兴趣 于是 我们就围绕这些问题开展了 交通安全伴我行 的综合 实践活动 先小组内商讨一下 该 由谁来汇报 汇报什么 怎 么汇报 汇报之前 大家要先听 好老师的要求 汇报时声 音要响亮 要注意把自已调 查的情况讲清楚 让大家听 明白 其他同学要仔细看 认真听 待会儿要让你们谈 谈自已的感受和看法 1 交通标识 学习小 组 2 车辆违规停放 调 查小组 3 小交警 学习组 4 交通安全意识宣传组 在活动的前两个阶段里 大 家根据自已喜欢的问题 自 愿结成了四个活动小组 制 定活动方案 开展调查 多 方走访 那么这节课我们就 来进行第三个阶段 即成果 的汇报和交流 搜集了很多有关交通标识的 资料 现在车辆违规停放的现象十 分严重 不但破坏了街道的 美观也影响了交通 可是这 样的现象该如何扼制呢 如果我们能像交警叔叔一样 用一些简单的指挥手势来维 持校门口家长的车辆 会不 会让大家的出行更平安一些 我们上网查找了交警指挥手 势的视频 并模拟着练习 这是我们平时练习的画面 根据相关部门统计的数字 全国平均每天发生的交通事 故在 5 万起左右 每年因交 通事故死亡的 综合实践教案综合实践教案 第一阶段 第一阶段 教学流程 按课时设计 环节活动过程指导要点二次备课 三 总 结 一份耕耘一份收获 很 高兴能看到同学开展了这么 多的活动 取得这么丰富的 成果 积累了经验 学到了 方法 能力提高了 那么大 家都来说一说你在这次活动 中最大的收获是什么 这次的综合实践活动开 展得非常成功 相信下一次 的活动中我们可以表现得更 出色 更精彩 加油 人数在 10 万人左右 也就是 说每天平均要死亡 300 多人 交通事故已经成了威胁到人 生命安全的头号杀手 据交 警叔叔介绍说 现在造成交 通事故的主要原因是超速和 酒后驾驶 所以提高人的交 通安全意识是关键 为了加 大宣传力度 我们商量了 先全组一起制作倡议书 在 街道向行人分发倡议书 学生谈收获 综合实践教案综合实践教案 第 第 二二 阶段 阶段 教学流程 按课时设计 环节活动过程指导要点二次备课 一 创设情 景 引发触 动 二 二 确定研 究主题 三 三 设计活 动方案 教师播放视频 图片等 呈现身边或近期发生的典型 火灾案例 如火灾发生时房 屋倒塌 物品烧毁 人员死 伤等严重情景 引发学生情 感的触动 激发探究的兴趣 1 提出问题 2 交流问题 3 归纳问题 1 以小组为单位 初步讨论 设计活动方案 教师参与小 组活动中 1课时 2 以小组为单位介绍活 动方案 说明为什么选择这 个主题 具备哪些研究条件 准备采取什么研究方法 遇 到困难和问题怎样解决 生成活动主题 火灾的 预防与自救 学生围绕主题进行讨论 提出感兴趣的有关火灾的问 题 作好记录 各小组交流提出的感兴 趣的问题 教师把这些问题 写在黑板上 本地区发生了 多少起火灾 为什么会发生 火灾 火灾与什么有关系 火灾有哪些危害 火灾发生 时怎么办 怎么样灭火 怎 样逃生 火灾时如何与外界 联系 如何从教室逃生 遇 到火灾怎么办 指导学生对提出的问题 进行归纳 把意思相近 相 互包容或存在逻辑关系的问 题归为一类 概括 整理成 研究专题 一 火灾的发生 与灾害 二 模拟逃生 综合实践教案综合实践教案 第 第 二二 阶段 阶段 教学流程 按课时设计 环节活动过程指导要点二次备课 四 实践探 究 收集处 理信息 五 展示交 流 共享成 果 3 小组修改 完善 确 定研究方案 1课时 4 对下阶段实践中一些 需要用到的活动方式进行指 导 如采访 上网 1 本阶段学生采用多种 方式进行收集资料 2 利用网络资源 图书 资源等查找有关资料 3 整理资料 第一小组 调查本地区 近年发生的火灾 火灾发生 的原因和造成的损失 展示 调查统计表 数据和结论 第二小组 调查学校 自己家庭 社区的防火状况 展示照片 以小组为单位按预定的 方案进行调查采访活动 教师指导要点 活动准备 明确采访目的 确定采访内 容 设计采访提纲 确定采 访记录形式 电话联系 预 约时间 分工准备设备 有 需要的邀请辅导教师或家长 随行 进行调查 采访 做好调查 记录 写好研究日记 感悟 等 对调查结果进行统计并讨论 分析 教师组织学生交流调 查的过程 汇报调查结果和 感悟 讨论造成火灾的原因 研究如何预防火灾 教师协同信息技术教师 指导学生查找 筛选 编辑 保存 记录资料 以小组为单位对资料进 行分类整理 分析筛选 提 练出有价值的内容 制作知 识卡片 综合实践教案综合实践教案 第 第 三三 阶段 阶段 教学流程 按课时设计 环节活动过程指导要点二次备课 一 一 准备阶 段 提出问题 二 二 调查活 动阶段 实 践研究 三 三 整理收 集材料阶段 学生认识活动课题 根 据自己身边的现象 整理搜 集的资料提出相应需要探讨 的问题 把所有问题归类 在教师的带领下 学生 分组开展有效的活动 采访 小摊小贩 上网查阅资料 归类整理资料 制定班级问 卷调查表 1 深入学生生活 搜集并 交流调查情况 分析数据 2 搜集资料 采访调查 实地体验 1 采用问卷调查和当 面采访的方式了解学生关于 食品安全的知识 见问卷表 通过调查 可以看出部分同 学对食品安全方面的知识掌 握得少 不懂得如何科学膳 食 部分家长也不知道合理 安排学生的生活 对孩子吃 零食的现象没有正确引导 更没有及时制止 养成孩子 长期买零食的习惯 以至孩 子的身体状受到严重影响 整理如下 生活中都 有哪些不安全食品 不安 全食品会对身体造成什么伤 害 怎样辨别不安全食品 食品安全知识 设计四个综合活动 如 下 综合活动一 调查班内同学 喜欢吃的小食品价格 及购 买地点 调查生活中常见的 有害食品 知道他们对人体 的危害 综合活动二 网上查找资料 了解 三无食品 垃圾食 品 的含义 食品添加剂的种 类 膨化食品 洋快餐 等危害着人们的健康 综合活动三 社会实践活动 拍摄街头摊点食品 采访学 生喜欢吃小食品的原因 综合活动四 借助多媒体 情景剧等 了解当前食品安 全现状 懂得正确选购安全 食品 维护合法的消费者权 益 综合实践教案综合实践教案 第 第 三三 阶段 阶段 教学流程 按课时设计 环节活动过程指导要点二次备课 四 汇报展 示阶段 2 三无 食品有哪些 危害 儿童食品的质量是目前 社会关注的焦点 通过我们 的调查 在超市和比较大的 商店 儿童食品的合格率较 高 食品和玩具混装的现象 很少 但在一些小店发现其 销售的价格超低 包装粗劣 的儿童食品属于 三无产品 各项卫生指标无法保证 对孩子的身体成长非常有害 目前 这些 三无 儿童食 品主要流向城乡结合部和农 村 批发点比较隐蔽 售卖 点比较分散 光靠一两次的 集中检查不可能杜绝 1 无厂名 厂址 生产日期的 三无 食品 多数是用有毒 有害 变质 或劣质原料制作的食品 三 无 食品是最不安全食品 2 卡片 玩具与食 品混合包装 造成了食品的 二次污染 3 不合格的膨化食 品 腌制和油炸食品卫生指 标中的菌落数 大肠菌群 过氧化值指标超标 还能产 生亚硝胺 铅等致癌物质 食用会导致胃肠不适 腹泻 并损害肝脏 4 果冻 糖精 饮 料 巧克力 方便面 罐头 和泡泡糖等儿童不宜多吃 在这类小食品中大多加入了 防腐剂 色素 甜味剂等添 加剂 食用过量会对中枢神 经系统造成危害 5 不合格果脯 蜜 饯中甜蜜素超标 不合格烤 鱼片 牛肉干等食品中大肠 菌群和菌落总数超标 我们建议家长 不要给孩子 购买非正规厂家生产的儿童 食品 综合实践单元分析综合实践单元分析 教学时间 年 月 日 课课 题题第五单元第五单元 山西面食的魅力山西面食的魅力教学课时教学课时3 主题名称山西面食的魅力山西面食的魅力 教材分析教材分析 即本单元教材的位置 重点与难点 山西面食的魅力 在 综合实践活动 三年级上册第五单元 这一内容让我们 进一步认识家乡的民俗特色 感受山西面食文化的博大精深 山西面食历史悠久 源远流长 从可考算起 已有两千年的历史了 以面条为例 东汉称之为 煮饼 魏晋则名为 汤饼 南北朝谓 水引 而唐朝叫 冷淘 面食名称推陈出新 因时因地而异 俗话说娇儿宠称多 面食众多的称谓与名 堂 正说明山西人对它的重视和喜爱 它以其独树一帜 博采众长而享誉世界 因此 在 海内外盛传 世界面食在中国 中国面食在山西 教学目标教学目标 情感与态度 行为与习惯 知识与技能 过程与方法 总 目 标 1 围绕家乡特色提出问题 并针对主题 选择研究方法 2 学习采用收集信息 调查与访问 动手操作等多种方法开展活动 3 了解家乡的风土人情 特色物产 培养热爱家乡 建设家乡的思想感情 具 体 目 标 1 能对山西面食的方方面面有所了解 2 能发展学生的动手操作能力 3 能提高学生对知识综合运用和创新的能力 4 能学会上网或者查工具书进行收集资料 并学会处理信息的能力 5 能走出校门进行