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文档简介

第七期 编写通话故事 一 习作内容 编写通话故事 二 习作类型 半命题作文 三 习作要求 1 任选几种动物做主人公 编一个故事 2 先想象一下它们之间可能会发生什么事 然后写下来 3 故事包含了一个什么道理 四 指导的重点 1 童话故事中 都应有开头 经过和结尾 还要有一个明 确的主题 即这个故事说明了一个什么道理 2 编写童话故事 要自由 大胆地想象 要善于运用人格 化的手法 3 确定故事中的主要 人物 以及这些 人物 之间的关系 五 习作的难点 1 童话故事中 要说明了一个什么道理 2 展开合理丰富的想象 3 注意提示语的合理运用 六 课前准备 学习 字典公公家里的吵闹 这篇童话故事的 写法及表现人物时运用的提示语 七 教学安排 4课时 八 习作指导过程 第一 二课时第一 二课时 一 出示习作要求 从幼儿园到小学 我们听过多少童话 寓言故事呀 那些生 动优美的故事情节 陶冶了我们幼小的心灵 教给我们许多做 人的道理 请你任选几种动物做主人公 编一个故事 先想象 一下它们之间可能会发生什么事 然后写下来 二 思路指导 一般来说 编写童话故事应该注意这些方面的要求 1 首先 童话故事要有一个完整的故事 一个明确的主题 童话故事可长可短 但在每一篇童话故事中 都应有开头 经过和结尾 还要有一个明确的主题 即这个故事说明了一个 什么道理 这些都应在故事里让读者领悟出来 2 其次 编写童话故事 要自由 大胆地想象 要善于运 用人格化的手法 我们所说的 人格化 手法 简单地说 就是把动物当人来 写 另外 编写童话故事 不能违背事物的特点 例如可以写 小鸭子游泳 大白鹅游泳 但不能写小猫游泳等 3 确定故事中的主要 人物 以及这些 人物 之间的关系 想 象一下它们会在什么时间 什么地方发生什么事情 结果又会 怎样 三 交流评议 动笔写作 1 四人小组交流 把自己编好的故事在小组里说一说 组内同学帮助补充修改 师下小组巡视和参与 2 各小组推荐同学在全班交流所编的童话故事 对于 优秀的要肯定优点 给同学作示范 对于中等及较差的要多鼓 励 少挑毛病 充分尊重他们的劳动 保护他们编写童话故事 的积极性 并组织同学们讨论 帮助完善故事 3 学生动笔将自己所说的童话故事写下来 第三课时 教学内容 修改 誊写习作 一 修改习作 1 个人修改习作 1 出示本期习作要求 学生再次明确要求 2 学生对照习作要求 自改习作 错字 别字 3 同桌互读互改 提出修改建议 错字 别字 不通顺 的句子等 4 按同桌的修改建议 再次自主修改 2 集体修改 1 师推荐优 中 差学生习作各一篇 学生自读习作 2 根据

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