如何搞好培优转差工作？

搞好培优转差工作 全面提高教学质量 平子小学 王 勤 金无足赤 人无完人 教学中 只有承认差异 尊重差异 才 能以一颗平常的心正视差异 进而达到因材施教 让每一个学生在 原有的学习基础上取得不同程度的 或多或少的提高和进步 使培 优转差成为提高教学质量的有力举措 本学期 我主要从以下几个 方面做好培优转差工作 一 指导计划一 指导计划 提高优等生自主和自觉学习的能力 进一步巩固并提高中等生 的学习成绩 帮助差生取得适当进步 让差生在老师的辅导和优生 的帮助下 逐步提高学习成绩 并培养较好的学习习惯 形成英语 基本能力 培优计划要落到实处 发掘并培养一批英语尖子 挖掘 他们的潜能 从培养英语能力入手 训练良好的学习习惯 从而形 成较扎实的基础和阅读写作能力 并能协助老师进行辅差活动 提 高整个班级的英语素养和英语成绩 二 制定目标二 制定目标 在这学期的培优辅差活动中 培优对象能按照计划提高听 说 读 写的综合能力 成绩稳定在 85 分以上 并协助老师实施辅差工 作 帮助差生取得进步 辅差对象能按照老师的要求做好 成绩有 一定的提高 特别是英语考试这一基本的能力 三 定内容三 定内容 培优主要是使学生每个知识点都得到落实和巩固 还有继续提 高学生的阅读能力和理解能力 介绍或推荐适量课外阅读 让优生 扩大阅读面 摄取更多课外知识 多给他们一定的指导 以便在写 作中能灵活运用 提高写作水平 定时安排一定难度的练习任务要 求他们完成 全面提高学生运用语言的能力 辅差的内容是教会学 生敢于读 安排比较基础的内容让他们掌握 训练差生 让差生尝 试说 敢于说 进而争取善于说 四 具体措施四 具体措施 一 妙用座位 一 妙用座位 在对学生学习状况了如指掌的基础上 我适当调动学生的座位 让学习能力比较强的学生与较弱的学生坐在一起 为优生 差生互 帮互助 共同进步搭建学习平台 一方面及时督促学习能力较差的 学生以提高学习自觉性 另一方面可以实现强弱帮扶 共同提高 二 分层辅导 二 分层辅导 1 培优 学习能力比较强的学生 课堂上新授的基础知识掌 握得已经比较扎实 三番五次的重复 强调 往往会使这部分学生 停滞不前 所以 我经常提供给他们一些课外阅读材料 适当地扩 大词汇量 以不断满足他们求知的欲望 2 促中 这一部分学生属于中间地段 可上可下 所以不容 忽视 在课堂上 我会特别注意这一部分学生 让他们多发言 使 他们感觉到成功的喜悦 以激励他们不断进步 3 补差 课堂上 我们最 牵挂 的是学困生 考试时 我 们最 担心 的是学困生 他们的成绩一般处于及格的边缘地带 甚至从未及格过 那么如何才能让这些学生顺利 过关 呢 我是 这样做的 首先 要对他们降低要求 对基本的单词 词组进行 灌输 对其他学生 只要是书上出现过的单词 无论教材中几会 要求 我均做四会考核 但对这些学生 教材上要求四会的单词才 让他们必须掌握 其他的只要知其意便可 第二 坚持 六优先 政策 即优先检测 优先发言 优先板演 优先辅导 优先批阅 优先提问 从而给差生信心 使差生端正态度 克服自卑 战胜困 难 取得成功 第三 加强与班主任及语数任课教师的协作 转化 后进生工作 光靠一己之力显得势单力薄 对后进生的转化 必须 借助班主任 语数任课教师及学生家长的力量 形成合力促其转化 后进生是 迟开的花朵 他们不是不可救药的 而是要对症下药 对后进生工作 我们要持之以恒 不歧视他们 不放弃他们 对他 们的教育我们要多想法子 不能过于简单地说教 只要我们要以高 度的责任感关心爱护他们 后进生这一朵朵迟开的花一定会开放得 绚烂多姿 总之