小学班主任20XX年度述职报告

第 1 页 共 6 页 小学班主任小学班主任 20XX20XX 年度述职报告年度述职报告 今天 我将用一种平和而真诚的心态面对大家 客观的 真实的向大家汇报一年来我的工作情况 这 几天的我一直在追忆中度过 因为一年又在忙忙碌碌 中转瞬即逝了 在这一年里 我受益匪浅 现向各位 领导和老师汇报自己这一学年的工作情况 三大块 班主任工作 语文教学工作 网络教研 一 班主任工作 二十年的教学生涯 十几年的班主任工作经历 把我从一个稚气活泼的大小孩锻炼成了一个成熟稳重 而又不失快乐自信的小学人民教师形象 茶余饭后 同行们谈论得最多的是 班主任工作太苦太累太繁 琐 的确 随着教育的改革和发展 对班主任的要 求越来越高 班主任要承担的责任也越来越多 班主 任不但要管孩子的学习 还要管孩子的生活 跟保姆 差不多 而我没有把这一切当成烦恼 相反的 我感 到特别快乐 因为我拥有了这些多的天真活泼的孩子 们 虽然有时候他们会给我制造一些小小的麻烦 但 我不在乎 这不正是他们单纯可爱的表现吗 那么 如何才能让学生健康快乐自信地成长呢 前些日子 我有幸参加了迟希新老师和刘正荣老师在重庆地区的 第 2 页 共 6 页 班主任工作讲坛 感受颇深 重新审视了班主任工作 明白了要引领学生健康成长 必须先让自己健康成长 问渠那得清如许 为有源头活水来 要想成 为学生的良师益友 我们必须让自己成为一个学习型 的班主任教师 只有不断学习 不断创新 才能不断 超越自己 不断超越别人 最终成为优秀的班主任 我们教书育人 除了做一个爱学习的班主任以外 还要努力做一个善于思考和冷静处理问题的教育教学 工作者 当然 这样的话谁都会说 做起来却相当难 下面就拿我自己身边的例子来说一说吧 几年前 我班的一个叫郑凯娟的学生 天生右手 残疾 话不多 总是一个人躲在墙角 开始我以为是 新来的学生怕生 就让几个比较稳重的学生主动和她 交往 没想到的是她的话反而更少了 为了了解原因 放学后我主动的去和她交谈 为了表示我的友好 我 主动去拉她的手 她的反应着实把我吓了一跳 噌 的一下 把手缩了回去 我尽量的压低声音说 我 们握握手就是好朋友了 别害怕 只见她犹犹豫豫 很久也不愿把手伸出来 我猜想 难道孩子的手有声 么毛病 不行 我一定要弄明白 于是 这一整天 我都注意着她的举动 终于发现了其中的奥秘 原来 第 3 页 共 6 页 她的右手与胳膊弯成直角 活动非常不便 她不和别 人接触 主要是怕别人笑话自己 原因知道了我得帮 孩子树立信心 不能让她永远躲在角落里 要让她和 正常人一样生活 于是 我想尽办法 在课上鼓励她 积极发言 开始我并没有强调她和别人一样 举起手 后再发言 而是看到她想说就叫 后来 为了能让她 达到和别人一样的要求 在她几次要说的表情下我都 没有喊 她显得很着急 于是 我是时说出这样的一 句话 谁能把小手举得高高 老师就会让她来回答 这个问题 只见她平静下来 犹豫了一次又一次 终于慢慢地把小手举了起来 可是她的缺陷也暴漏在 同学们面前 教室里一片哗然 这个小女孩哭了 别 的孩子却在笑 我抓住这一刻赶紧说 同学们 我 们平时从是说 遇到有困难的人 我们一定要帮助他 现在需要我们帮助的人就在身边 你们不但不去帮助 反而笑得很开心 这样对吗 教室里的笑声停止了 孩子们一个个低下了头 这是下课铃响了 我没有多 说什么 悄悄地离开教室 后来的几天 我偷偷的观 察 有几个孩子已经和她成了朋友 帮她穿衣服 收 拾书包 孩子的脸上也露出了笑容 由此可见 为一 个需要帮助的人树立信念是多么至关重要啊 现在 我已经是一个十岁孩子的母亲了 做了母 第 4 页 共 6 页 亲 我觉得自己有了更多的耐心和爱心了 遇到孩子 们犯了错误 总会用母亲的眼光去看待他们 虽然有 时候严厉了一些 但更多的是宽容和谅解 多少个周 末 我都坐在电脑前和孩子们聊天 谈心 谈他们的 理想 谈他们的未来 谈他们的一切 和孩子们做朋 友 也是当班主任的一种成功 我们常说 身体是革命的本钱 身体是自己 的 所以我们要爱护自己的身体 当我们有了健康的 身体时 我们才能做好一个教师 一个母亲 健康的 身体是由快乐的心情积累起来的 一位著名心理学家 说过 我们无法改变天气 但我们可以改变心情 我们无法改变现实 但我们可以改变思维方式 我们 无法改变生命的长度 我们却可以拓宽他的宽度 对呀 我们不能改变自己的职业 但我们可以快乐地 工作 快乐地生活 笑一笑 十年少 因此 我 一定要做一个健康快乐的班主任 二 语文教学工作 本学年 我担任二年级的语文教学工作 我担任 这个班的语文教学工作刚刚一年 语文成绩不是很好 但在每学期开学时 总会转来一部分成绩比较差的学 生 看 新学期伊始 我班又增加了一名差生 从树 人学校转来的郭旭 入学考试时考得特别差 当时学 第 5 页 共 6 页 校说他是在班上借读 不算成绩 于是我便也没说什 么 就把他收下来了 虽然只是借读 但到了我的班 上 我又不能不管吧 差生也是人嘛 于是 我也像 辅导其它学生一样辅导他们 日子长了 他没多大进 步 我曾出于私心 为了全班其它学生能够考好而放 弃了他 眼看就期末考试了 找来家长座谈 希望该 生能不参加这次考试 可是 家长态度很坚决 非让 孩子参加不可 没别的办法也只能依从家长 我知道 作为老师 我们没有任何权利不让学生参加考试 这 样对学生不公平 我也曾总被恶梦惊醒 学生们都拿 着一张张考着三四十分的答卷站在我的面前 他们脸 上充满愁容和无辜 是呀 难道他们愿意自己考得这 么差吗 哪个孩子愿意当 差生 谁不想让别人认 可自己 总会有什么原因导致了他们现在成绩特别差 吧 于是 我开始寻找他们身上的原因 帮助他们解 决难题 综合上学期考试的情况 我发现许多学生再审题 方面存在着很多的问题 于是本学期一开始 我就从 学生的各种练习开始 交给他们审题方法 弄懂题意 后再做 这样大大减少了错题 除此之外 我还在培 优上下了一番功夫 中游靠上的学生手拉手比一比 看看谁最棒 让学生在比赛中取得进步 功夫不负有 第 6 页 共 6 页 心人 这学期我班在镇通测中取得了可喜的成绩 三 网络教研工作 网络教研是这一学期新开展的教研活动 目的是 让老师们能够通过网络学到一些自己需要的业务知识 提高自己的理论水平 把自己的经验写出来和大家一 起分享 让大家互助互利 在这段教研的过程中 我 充分抓住在学校内能利用的每一分钟 与同仁们探讨 相关的知识 并努力把自己的经验撰写成文章 和大 家一起来分享 在此期间我自创日志 11 篇 引用相 关教学日志 30 多篇 发表评论 20 篇 我的日志内容 得到许多人