立字立人课题资料

立字立人立字立人 农村小学写字教育问题研究农村小学写字教育问题研究 金鹅镇宝峰小学课题组 一 课题的提出一 课题的提出 一 选题的意义 1 现状分析 教育部 关于在中小学加强写字教学的若干意见 中明确指出 规范 端正 整洁地书写汉字是有效进 行书面交流的基本保证 是学生学习语文和其他课程 形成终身学习能力的基础 热爱祖国文字 养成 良好的写字习惯 具备熟练的写字技能 并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养 也 是基础教育课程的目标之一 但遗憾的是 现在中小学生写字水平逐年下滑 在今天已是有目共睹 一 当前我校小学生写字的现状 1 书写不规范 首先表现在笔顺不正确 笔者碰到过的学生中有许多同学在写诸如 还 连 等字时 都是先写 之 底再写 不 和 车 其次是错别字多 尤其是同音替代现象极为突出 这或许跟如今网络语言用字混乱的现象不 无 关系 还有就是某些常用字的习惯性误写 比如我所在班级的同学中有多位将 落 写成左右结构以 三 点水 为偏旁 有些同学将 真 字中间三横写成了二横等等 其次表现字体不端正 字体歪歪扭扭 横不 像横 竖不像竖 整个字扭捏成一团 将汉字方块字的特征丧失殆尽 有的龙飞凤舞 字迹潦草 让难 以辨识 再次表现书写随意 涂涂改改很多 擦拭 或用不干胶粘贴剥离的办法 严重 卷面不整洁 最后格式 不正确 行款不整齐 表现在标点符号的占位不规范 作文段首空格不按规定 字体大小不整齐 将字 体写在方格外等等 2 学生写字姿势不规范 正确的写字姿势 不但是写好字的前提 也是提高身体素质的关键 而当前小学生写字姿势不正确是个 普遍存在的老大难问题 主要表现在 三个一 大都不到位 握笔离笔尖太近 胸部紧贴着桌边 头偏向左 侧眼睛离本子太近 我曾随机观察 调查过本班和临近班级 发现写字姿势的正确率仅在 5 30 二 学生写字不良习惯的主要成因 原因一 孩子写字过早 手部肌肉发育不够健全 而又缺乏有效和正确的引导 造成错误的握笔及写字 姿势 现在的家长对孩子期望都很高 在入学之前很早就让孩子练习写字 而很多幼儿园就顺应家长的 期望 过早教孩子写字 甚至写比较难的字 我的儿子在上幼儿园时就写过 跳舞 两个字 而且一写就是 一行 这是造成孩子错误姿势的主要原因 也就是说 孩子入学时错误的写字习惯已基本养成 原因二 课堂教学任务特别是识字任务较重 而教师在教学设计上较多地注重了识字教学和课文的分析 挤掉了课堂上写字的时间 学生只能在课下完成写字任务 使学生的写字过程得不到有效的监督和引导 这也是我在这次研修过程中的最大收获 反观自己上一学年特别是上一学期的教学情况 由于教学时间 特别短 自己在课堂写字教学这一方面没有引起足够的重视 这也是导致部分学生错误姿势的一个重要 原因 原因三 学生课业负担偏重 除了老师布置的作业之外 很多家长还经常给孩子布置一些书面性的作业 另外一些其他学科 比如 品德与生活 教师有时也会布置一些书面性作业 造成学生负担加重 原因四 应试教育带来观念上的忽视 不少家长和学生都认为只要学习好 字写得好不好已经无所谓了 不少学校老师也认为教学水平主要体现在学生成绩上 满堂灌的教学 铺天盖地的题海压得学生根本就 没有时间来正正规规写字 认认真真写好字 学生写字好坏对成绩 升学基本没有什么影响 占用课时 专门练习写字实在不值得 于是 写字教学成了被遗忘的角落 成了可有可无的多余 于是只图完成任 务 字就越画越乱 至于出现的个别错别字就更难免了 原因五 写字训练量不足 俗话说 账要勤算 字要勤练 写字使是一种技能训练 要想练好字 就得下苦功夫 就得坚持天天练 月月练 年年练 就得达到足够的训练量 但从目前的小学生写字训练量来看 严重不足 根本达不到要求 尽管现在不 少学校按照课程标准的规定开设了写字课 正常情况下每周两节课左右 一年下来仅有 50 多个小时 这 么少的训练时间显然是不够的 再加上写字课经常会被其他一些主科挤占 可以说是徒有其名 形同虚 设 这固然有应试教育的原因 写字训练量也就变得少之甚少 二 对策及建议 1 低年级语文课堂教学必须给写字教学留足空间和时间 坚持天天写 堂堂写 在课堂上加强对学生书 写姿势的指导和监督 教育学生正确写字 写好字 做到提笔即是练字时 2 教育和引导学生认识正确写字姿势的重要性 努力做到自我监督 自我纠正 同学之间相互监督 互 相提醒 3 加强与家长的沟通和交流 引导家长关注孩子 常的读书 写字姿势 减少不必要的书面练习 4 与其他学科教师形成合力 共同关注学生正确姿势的养成 培养良好习惯 5 提高学生的写字兴趣 教学中 教师应当不断地提高学生习字的兴趣 激发他们写字的热情 增强他 们习字的信心 培养他们克服困难的毅力 使学生能够自觉地知难而进 勤学苦练 书品即人品 写字学做人 写字教育是一项工程 需要一点一横 一撇一捺这些不可或缺的材料来垫 底 需要一种氛围 一种心态和一份毅力来筑垒 总之 写字教学是整个小学阶段语文教学的一个组成 部分 每位教师都应重视它 应严格地 科学地对学生进行训练 持之以恒 常抓不懈 切实改变目前 写字教学质量不高的现状 我相信 只要广大教师能正视教学现状 并采取相应的改进措施 小学生硬笔执笔姿势的问题一定 能够得到解决 小学生写字能力现状及对策小学生写字能力现状及对策 南郑县塘口中心小学南郑县塘口中心小学 孟秀丽孟秀丽 现在学生普遍写不好字 是公认的事实 尤其是这个电脑时代 我发现不少学生的电脑打字又快又好 但是翻开他们的作业本 满本 狗爬字 的占了大多数 那些字书写得歪歪扭扭 龙飞凤舞 无论从字 的结构看 还是从笔画笔顺看 你总能感到现在的学生书写能力太低 一代不如一代 就连一向认真的 女生也只是写得清楚而已 根本谈不上有书法的基础 特别是每一次考试的试卷 我看到不少老师都摇 头 现在的学生怎么字这么难看 我们的教师在检查作业 批阅学生作文和各种考试的阅卷中 总 有一个令人头痛的问题 那就是书写的问题 其主要表现就是 潦草 不规范 有的字迹甚至让人难以 辨认 但试想一下 一个学生 平均每天至少有 5 个小时在与汉字打交道 每天都在抄抄写写 有的学 生写出的字竟然让老师无法辨认 这不能不说是我们语文教师的悲哀 古人说 字如其人 清人刘熙载称 写字者 写志也 说起来 对写字 各方面都是重视的 领导 教师 家长 也包括学生自己 但为什么课没少开 字没少练 学生的书写水平不仅没有提高 反而还 集体无意识 地直走下坡路呢 把责任推给时代 社会和学生是说不过去的 固然 客观现实对书 写水平是有影响的 比如课业负担重 社会关注低 电脑能打印 兴趣有转移 知识更多元 选择趋功 利等等都是 但毕竟 学生写不好字 教师就应负主要责任 作为语文教师 我们已经开始转变观念 开始了从只重视语文学科知识和能力的教学到注重知识能力 过程和方法 情感态度和价值观的转变 在这种教学理念的转变中 在为了学生的全面发展的前提下 我们的语文教学实践 还是忽视了作为语 文素养基础的文字教学中的书法 写字 教学 小学语文课程标准 和 小学写字教学指导纲要 指 出 学生养成正确的写字姿势 掌握执笔 运笔方法 在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画 偏旁 结构的特点 初步掌握汉字的书写方法 逐步做到铅笔字 钢笔字写得正确 端正 整洁 行款整齐 有一定的速度 要重视毛笔字的教学 加强书写训练 使学生从描红 仿影到临帖 逐步做到毛笔字写 得匀称 纸面干净 要重视培养学生的写字兴趣和审美能力 虽然电脑是最捷径的书写工具 但书法能 陶冶人的情操 具有很强的实用价值和美学价值 同时能起修身养性作用 那么 如何提高小学生书写水平 我认为应从以下几方面 一 教师要重视写字的姿势和执笔方法的指导 正确的写字姿势和执笔方法是一个学生识字时起码的 要求 低年级是小学生写字的起步阶段 从入学开始就要下功夫 培养良好的书写习惯 如果在起步时 要求不严格 以后纠正起来要花费更大的力气 从开始就对学生进行这方面的指导 让他们养成正确的 写字姿势和执笔方法 发现问题及时纠正 二 要重视字的笔画 笔顺 间架结构的指导 1 要写好汉字 首先要让学生写好基本笔画 此外 还要让学生认识有的独体字作偏旁时 笔画有了变 化 如女 土作旁 最后一笔横变成了提 有的变化更大一些 如人 犬 心的变形 等等 掌握偏旁 的笔画的写法 可以为写好合体字打下基础 2 教师要对每个字的笔顺规则进行具体指导 让学生知道按照笔顺写字 不仅方便顺手 容易把字写好 还能加快写字的速度 3 掌握 结构 才是写好字的核心 如有兴趣继续练下去 汉字间架结构的教学 就是教学生认识 各种结构单位 结构形式和各种结构单位搭配时的比例 叫他明白怎样便对 怎样便不对 使学生懂得 如何写好字 4 教师要有计划 有步骤地引导学生读笔画 读间架结构 读章法等 不足之处 教师要加强思想教育 引导学生处理好书写与练字的关系 平时写作业也是书写 所以要好好写 教师要坚持经常提醒和督促 学生运用书法知识 并注意经常示范 使学生养成好的写字习惯 三 教学生学会使用虚宫格 我教学生写字时 先把字的结构讲清楚 把虚宫格各部分讲清楚 然后范写生字 并把生字在虚宫格中 与横中线和竖中线重合的笔画 用彩色粉笔书写 这样让学生注意以此笔画为重心 把生字写好 四 要重视正字教学 随着学生识字量的增加 形近字不断出现 特别是低年级对形近字难以区分 因此 在写字时 学生往往因为字形相近而混淆不清 我在教学时 在字的音 形 义统一背景上 突 出比较差别细致的部分 用彩色粉笔标出容易混淆的笔画 偏旁部首或部件 取得了良好的教学效果 五 还要养成学生整洁的习惯 教学时不仅要求学生保持作业本的整洁美观 还要求学生注意保持桌 面的整洁 注意衣着和手指的清洁 六 做好榜样示范作用 要学生把字写好 教师首先能写一手好字 给学生起示范作用 这一条更重 要 不少年轻的老师现在上课也多用多媒体课件 就更认为用粉笔在黑板上写字上课有点跟不上时代了 所以现在一些中小学老师的三笔字 粉笔 钢笔 毛笔字 的达标也低得可怜 我一直在努力练习写字 作学生的榜样 我曾经在北京旅游时看到一个公园每天清晨都有许多书法爱好者聚集在一起用一枝长长 的毛笔蘸清水在水泥地上练习 创作 作为老师 家长等都要以身作则 榜样的力量是无穷的 我们自 己做老师的就有很深的体会 如果这个任教的老师能在黑板上写出一手好字往往会赢得学生的一片赞叹 声 无形在会在学生的心目中提高一定的威信和赢得尊重 七 开张丰富多彩的语文活动 提高学生书写兴趣 采用作业展示 书法兴趣小组活动等方法激励 学生 提高书写能力 加深对汉字实用功能与审美功能的理解 开展书法竞赛活动 通过一系列的活动 激发学生书法兴趣 提高书写水平 无论如何 让我们从现在做起 从今天做起 重视学生的写字能力 培养 提高学生的书些水平愿每一个学生都能写出一手好字 小学生写字教学现状及对策 西风之舞 新的语文课程标准指出 写字教学要重视对学生写字姿势的指导 引导学生掌握基本的书写技能养成 良好的书写习惯 但纵观我校小学生书写现状 情景着实令人堪忧 我们且看下面几组镜头 镜头一 握笔太短 正常情况下 我们写字时笔尖距离手指一般在 3 厘米左右 可有的学生写字时握的 太短 手指距笔尖只有 1 厘米左右 使用钢笔地同学经常会弄得满手墨水 弄脏卷面 使用铅笔的同学 则握着被小刀削过的部分 由于视线受到大拇指的阻挡 于是把头压得很底 或是侧着头写 时间长了 极易造成近视眼 镜头二 歪头斜肩 平时我们都指导学生写字时要做到 头正 身直 臂开 足安 但事实上许多学生 写字时头向左歪 右肩斜着向上 左手肘放在桌子外 右臂整个儿放在桌子上 腰也跟着一起扭曲 长 此以往 极其不利于学生的身心健康 镜头三 手腕内弯或外弯 正常的写字情况应是虎口和手臂在一条直线上的 但我们经常发现有的同学 写字时右手臂整个儿放在桌子上 右手腕向内弯曲着 好像在倒着写字一样 也有的同学右手臂撑在胸 前 手腕向外弯 躬着身子 伸长脖子写字 也十分不利于学生的健康发展 镜头四 大拇指勾住笔杆 这种现象尤其普遍 由于小学生写字时手指力度不够 以正常的执笔姿势写 字时 大拇指容易疲劳 加上有些老师不顾教育规律 给学生布置了过量的家课作业 学生写着写着就 用大拇指勾住笔杆了 时间长了养成习惯 再想改变就非常困难了 尤为可惜的是 大拇指本来就比其 他手指少了一节 这样再被白白浪费一节 写字时怎么能够自如灵活地运笔呢 镜头五 中指第二关节抵住笔杆 这种现象也非常多见 我们常常嫌中指三节不够用 像这样省却一节 手指不用 真是大大的可惜了 这样如再与镜头四中的拇指勾笔杆相配合 手心握得太死 这样写出来 的字竖画皆向左斜 捺画都捺不出去 变得像点一样 所有向右伸展的笔画都伸展不出去 是什么原因让我们熟视无睹 是什么原因让我们明明看到这些现象而不去加以纠正 就目前的教学而 言 我认为存在以下几方面原因 1 应试教育的桎梏 我们目前的教育教学依然没有摆脱应试教育的桎梏 由于受到应试教育的影响 许多教师对学生写好字认识不足 仍然把目光死死地盯在学生的考试分数上 认为只要能写得对就行 至于写字的质量也不是一朝一夕能够练就的 吃力不讨好 甚至于下一个学年都不是自己教的了 何苦 把精力放在学生的书写上呢 长此以往 学生在写字得不到应有的指导 我行我素 渐渐积习难改 就 不难出现上述的种种不正常的现象了 2 书法师资严重不足 虽然现在的许多老师都是师范院校毕业 都曾受到过正规的书法训练 然而相 当一部分老师的字只能马马虎虎过关 根本不能胜任写字教学的需要 尽管有的老师的字写的非常漂亮 但是正如一个优秀的歌唱家不是一个合格的声乐教师一样 一个非常优秀的书法家也常常不一定是一位 合格的书法老师 有的老师也曾努力的想指导学生把字写好 但常常被诸多的因素干扰半途而废 目前 全县中小学专职或兼职的书法教师寥寥无几 3 写字课形同虚设 现在许多学校相继开设了写字课 每天二十分钟时间专门用来指导学生写字 有 的学校还专门印制了习字本 练习册 表面看来写字教学有了保障 但事实并非如此 有的学校开了课 却不上写字课 挪作它用 变成了处理作业的时间 有的学校有写字教材却无人指导 放任学生自由练 习 其效果只是相当于学生多写了一份作业而已 既增加了学生的负担 也给语文老师平添五节课的任 务 有的学校还给写字课配上了音乐 可惜的是并不知道什么样的音乐适合写字的需要 日复一日播放 那些听来让人烦躁的钢琴曲或激昂嘹亮的乐曲 还不如不播放 4 兴趣小组毫无兴趣 从检查的资料来看 很多学校都有书法兴趣小组 活动也很正常 甚至有许多 的资料可以备查 事实上兴趣小组活动常常受其他活动干扰 流于形式 指导老师走走过场 学生练习 一曝十寒 这样自然不会有什么好效果 学生也慢慢失去了兴趣 即便兴趣小组活动正常 对于全校同 学来说也不过是杯水车薪 仅仅是极少数同学得到了锻炼 仍然不能满足大多数学生的需要 怎样解决小学写字教学的现状呢 我以为目前应当着重做好以下几方面工作 1 加强书法师资培训 这依然是目前所能采取的最有效的方法了 汉字虽然总数惊人 但基本部件并 不是很多 只要稍加整理 归类短时间内还是能够掌握的 不是有 字无百日功 的说法嘛 要让书法老师 加强理论学习 不仅要认真写好每个字 还要知道怎样写好每个字 知其然并知其所以然 此外 教师 也要注意写字姿势的正确 要继续加强教师基本功训练 要长抓不懈 2 认真上好写字课 写字课依然是指导学生写字的好时机 从教师的角度认识写字教学的价值 写字 教学是传承民族文化的重要渠道 世世代代薪火相传 具有丰富的教育内涵和多重的教化功能 写字教学 是培养学生良好习惯的重要途径 是提高学生语文素养的物质载体和重要抓手 从学生的角度来看 写 好字是学习语文前提和基础 字是人的门面 是人生必备的基本功 写字是基本的语文素养 是伴随人生 走向成功的基本素质 只有教师和学生充分认识到写字教学的重要性和必要性 才能唤起教师抓写字教 学的更大热情和学生练字的持久的内驱力 3 精心选择教学方法 写字和识字相结合 要贯彻 多识少写 识写分流 的原则 要求学生写的字要 先认识 把写字训练总结为识字的延续和提升 这样有利于学生随文识字 学以致用 写字与兴趣相结合 兴趣是在需要的基础上产生的 写字是静功 对手的动作 要求细微而严格 对于好动的 手指小肌肉群尚未完全发育全的小学生来说是非常枯燥 非常无趣 因此 写字教学中要 广泛开展观摩 交流 评价 竞赛 展览等活动 多指导 多激励 满足学生的各种需要 想方设法调 动学生积极性 让学生产生主动写好字的愿望 字内功 和 字外功 相结合 写好字的笔画 掌握字的结构 这是字内功 是写字的基础 要真正写 好字还要学生丰富知识 提高认识 把自己对字的理解和注意力全部贯注到笔尖上 要树立把字写好的 高目标 才能产生奋进的动力 字内功 是基础 但只能形似 只有练好 心到 眼到 手到 的效果 在 书写中体会汉字的优美 4 注重循序渐进 从抓坐姿入手 良好的写字姿势 不仅是写好字的基础 而且有利于保护学生身 体健康 在教学中要求学生必须做到 三个一 即眼离纸 面一尺 胸离桌边一拳 指离笔尖一寸 其中 指离笔尖一寸 是核心要求 每节课必予纠正 引导读懂范贴 每次练字前 要让学生认真读字贴 把要练的字读准 看清 整体感知 说说写好 这些字的注意点 易错处 在田字格中的位置 然后相互交流看法 彼此借鉴 字写好后 再读字贴 要求字字入目 找出差距 分析错因 然后再练 循序提高 这样心摹 手追 字儿必然日见其功 避 免写字教学中的繁锁分析 笔笔指导 劳而无功 要让学生自己观察练习 掌握 写好基本笔画 好布料能做出靓衣裳 写好字的前提是要写好字的基本笔画 要让学生练好点 横 竖 撇 捺 提 钩这些基本部件 掌握起笔 行笔 收笔的基本方法 才能去练字 并在练字的过程 中掌握笔画在字的结构中的穿插 避让开合承接的变化 这样反复练习 学生才能掌握写好字的基本技 能 形成良好习惯 起初是我们造成习惯 以后是习惯造成我们 写字教学必须从严开始 持之以恒 养 成良好的书写习惯 如良好执笔方法 正确的坐姿 及时整理写字用具 注意清洁卫生等 习惯的获得 是长期坚持的结果 要让学生认识到 提笔即是练字时 克服练字认真 写字马虎的练 写两张皮现象 让良好的书写习惯伴随自己的一生 一 小学写字教学的重要性 语文课程标准 明确指出 写字是一项重要的语文基本功 是巩固识字的手段 对于提高学生的文化素养起着重要作用 写字是低年级语文教学中一项极其重要的任务 字写得正确 端正 美观 能增强表达效果 当一本书写特别清洁 工整 安排匀称的作业放在我们的眼前时 自然感到舒服 是一种美的享受 因此 加强写字教学 势在必行 二 当前小学生写字现状 当前小学生写字状况不容乐观 一方面执笔姿势不正确 另一方面是坐姿不正确 他们写出来的字 字形七扭八歪 笔顺 颠三倒四 笔画严重错误 字迹潦草 行款不整齐 卷面不整洁等现象很普遍 三 当前小学生写字现状的成因 1 学校 教师 家长对写字的重要性认识不够 写字教学是义务教育阶段的重要内容 但由于受应试教育的长期影响 多数学校没有安排整节写字课 有些学校虽然开了 写字课 但形同虚设 或用来让学生做作业 或挪用上其他课 语文课堂上也很少指导学生练字 低年级的识字教学和写 字教学虽然连在一起 实际上教学中重识字轻写字的现象仍极为严重 对小学生写字现状的分析 鲁迅先生说过 中国的文字有三美 意美以感心 一也 音美以感耳 二也 形美以感目 三也 字写得端正 整洁 美观 就会产生赏心悦目的效果 而新一轮小学语文课程标准中也 强调指出 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯 书写规范 端正 整洁 然而 在翻阅同学们的作 业本时 我们就会发现多数小学生的汉字写得潦草 经过几年来的调研 观察 分析得出结论 导致小 学生写字不规范的原因如下 一 学生的写字姿势不规范 有相当多的学生的拿笔姿势不正确 有的学生执笔过低 有的学生执笔过紧 有的学生执笔时 手腕没 有立起来 而是手腕与笔是平行状态 另一方面是坐姿不正确 有的学生在写字时头趴在桌子上 有的 学生写字时脊柱弯曲 有的斜着身子写字 而老师们在教学知识的同时忽略纠正坐姿或不经常强调写 字姿势 致使学生们养成这些不良的习惯 二 学生写字时不善于观察 观察是写好字的前提条件 在许多教师的课堂上 我们发现大多数教师的字美观 大方 很有功底 能在黑板上给学生做示范 讲解字的书写过程和具体笔画的运笔过程 而学生们却没有按照要求去书 写 原因就是他们不善于观察和比较 看到老师写完例字后 就急着写 写完就坐好也不观察自己的字 哪个笔画不匀称 也不和老师的字比较一下 自己的字哪的结构安排的不妥 是 密 还是 疏 是 大 还是 小 等 学生没有好的观察习惯 导致了他们的字不成形 三 没有选取规范的字帖 随着生活水平的提高 人们对孩子的教育也越来越关注 多数学生的家长特别重视学生的写字状况 从孩子上学开始 就给他们买一些描摹字帖来练 而班主任老师也经常利用假期让学生练字 但是 这些家长们却不知道在小学阶段应该给孩子买什么样的字帖比较合适 往往买来的字帖不实用 再加上 没有专门的书法教师给推荐规范的楷书字帖 致使这些学生乱练一通 有的把字练 散 了 有的学生 把字练 歪 了 有的把字练 走形 了 这也是小学生写不好字的原因之一 四 过分追求量的积累 而忽略习字本身所应达到的要求 语文课程标准在评价建议有关识字与写字中明确指出 关注学生写字的姿势与习惯 重视书写的正 确 端正 整洁 激发学生写字积极性 不能简单地用罚抄的方式来达到纠正错别字的目的 而在实际 教学中 教师为了使学生的字写得正确 记得扎实 常常让学生反复抄写生字 在繁重的写字任务面前 学生是为了完成任务而写字 而没有达到工整端正的要求 写字教学是一项常抓不懈的工程 需要一点一横 一撇一捺这些不可缺少的材料来垫底 需 要一种氛围 一种心态 一份毅力和一种方法来筑垒 总之 写字教学是整个小学阶段语文教学 的一个重要组成部分 每位教师都应重视它 切实改变目前写字教学质量不高的现状 龙 虫 并 雕 谈小学生汉字书写的现状 目的及意义 小学生书法启蒙教育 交流材料 一 交流人 陈 斌 雕 雕刻 虫 指鸟虫书 古代汉字的一种字体 雕虫即写字 也比喻小技或微不足道的技能 雕龙 即写文章 也喻文辞华丽 博大恢弘 不同凡响 现今人们往往只喜好 雕龙 而不屑于 雕虫 纵观文化长河 雕虫高手与雕龙巨匠往往是融为一体的 此乃真正的文化大家 王羲之 苏东坡 赵孟頫 启功 赵朴初 一 汉字书写的现状及成因分析 多项调查表明 目前国人汉字书写的质量实在令人担忧 从小学生到大学生 从体力劳动者到脑力劳动 者 再到各级各类学校的老师 汉字书写的质量明显呈急剧下降趋势 主要表现在 成人提笔忘字 字 迹潦草 中小学生涂改字迹数量繁多 错别字频率增加 执笔姿势及坐姿严重不科学 汉字书写离楷书 行书规范越来越遥远 2008 年 12 月 我校组织了首届小学生汉字书写星级评定 首次的评定实为对我校全体学生的书写状况做 真实的普查 调查结果令人大为堪忧 如 坐姿合格率仅为 16 执笔姿势合格率为 35 书写达标率 也仅为 41 关于汉字的书写质量和技能的下降 我想老师们的感触最深 最直接的莫过于毛笔字了 现在我们身边 还有多少人能写出几个像样的毛笔字 十一年前我刚教书的时候 高年级的大部分学生还知道怎么拿毛 笔 到了今年 我所到的学校已经没有一名学生能正确执笔了 老师们不要忘了 不管是以前的 语文教学大纲 还是现在的 语文课程标准 都对学生书写硬笔字 和毛笔字有明确具体的要求 我们现在就来回顾一下 九年义务教育全日制语文教学大纲 试用 对书写的总要求 在识字的过程中重视写字的指导 把识 字和写字结合起来 写字是一项重要的语文基本功 是巩固识字的手段 对于提高学生的文化素养起着重要 作用 必须从小打好写字的基础 从一年级开始就要严格要求 严格训练 逐步培养学生的写字能力 在写字 教学中 教师要激发学生的写字兴趣 教学生正确的写字姿势和怎样执笔 运笔 使学生掌握汉字的笔画 偏 旁 结构的书写方法 逐步做到铅笔字 钢笔字写得正确 端正 整洁 行款整齐 有一定的速度 要重视 毛笔字的教学 切实加强书写指导 从描红 仿影到临帖 逐步做到写得匀称 纸面干净 要注意培养学生认 真写字和爱惜写字用具的习惯 要保证写字课的正常进行 不断提高写字课的教学质量 对于爱好书法的 学生要加以鼓励 义务教育语文课程标准 对书写的要求 第一学段 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首 能按笔顺规则用硬笔写字 注意间架结构 初步感受汉字的形 体美 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯 书写规范 端正 整洁 第二学段 能使用硬笔熟练地书写正楷字 做到规范 端正 整洁 用毛笔临摹正楷字帖 第三学段 硬笔书写楷书 行款整齐 有一定的速度 能用毛笔书写楷书 在书写中体会汉字的美感 第四学段 在使用硬笔熟练地书写正楷字基础上 学写规范 通行的行楷字 提高书写的速度 临摹名家书法 体会书法的审美价值 不管是以前的 语文教学大纲 还是现在的 语文课程标准 都对学生书写硬笔字和毛笔字有明确具 体的要求 那为什么学生的书写质量及能力还明显下降了呢 我想主要有以下四个方面的原因 1 随着计算机及网络的普及 许多要手工完成的工作逐渐被电脑代替了 家长 学生 甚至老师便出现 了轻视书写技能的思想 认为字只要写了看得懂就行了 我觉得 无论世人如何轻视书写技能 作为老 师 特别是小学老师都不能轻视 反而更要重视 小学语文教学承担着一个人生重要的任务 那就是识 字与写字 常用汉字 3500 个 95 以上的是在小学阶段学习的 不写 学生能掌握吗 2 目前的中小学语文教学 还没有对学生书写能力的具体评价体系 教师对学生书写的评价无依据 3 教师书写技能的下滑 课堂教学中写规范字的意识和习惯缺失 以及没有要求学生写规范字的意识和 行为 在写字教学中 教师的书写习惯及范字是最能影响学生的书写 4 学业负担重 忽视了书写的训练 作业量普遍过大 学生为了快速完成作业 不得不牺牲书写的质量 二 汉字书写的目的和意义 1 识字是阅读和写作的基础 写字是巩固识字的重要的 主要的手段 写好字则能有效的巩固识字 2 字写的规范 端正 有一定的速度 有助于学生更好的完成作业 也便于老师高效的批改作业 3 通过写好字 培养学生做事不随便 要认真 专注的去做这么一个良好的学习品质 有些学生 是不是真的写不好字呢 我看未必 工作中常常遇到一类学生 在家里完成的作业非常糟糕 在学校里完成的作业又稍好一些 要是你把他叫到身旁 你陪着他做 作业质量 包括书写 便好的出 奇 再回到之前我概括的书写质量下降的主要特征中的那两条 学生书写涂改字数量特别多 错别字特别多 这难道不是学生书写随随便便 书写时根本没花心思 只不过是做些体力劳动造成的吗 回想我们的教 学 我们让学生写字的数量少吗 我问过许多老师 他们让学生抄写生字生词的量至少都在 20 遍以上 我们且不评论老师教学设计对学生的吸引力 单说写字这一环节 只要学生按你的要求用心把字写规范 写端正了 无形当中这个字的形体不就留在他的脑海中了吗 所以我一直相信 一个书写规范 端正的学生 他的学习成绩一般不会差 把学生培养了能用心 专注 的书写 我想他也能用心 认真的去做其它的事 总之 他学习的整个过程都是用心的 学习的结果还 会差吗 我们不是简单的为了让学生写好字而抓书写 而是看到了学生写好字对后对他整个人带来的变 化而抓书写 要写好字 要从一笔一画做起 有规有矩 如起笔 行笔 收笔都十分讲究 这好像做事 起笔像做事 的开端 行笔恰似做事的过程 收笔如做事的结尾 通过写字训练 可以锻炼一个人做事认真 沉稳 有始有终的品格 日复一日 学生的良好行为习惯便会在不知不觉中养成 4 培养与提高学生的观察和模仿能力 要写好字仅凭自己原始的想法与创造力是根本达不到的 开始必须经过长期观察和临摹字帖或老师的范 字 久而久之便能提高学生的观察和模仿能力 观察和模仿能力的提高 又能促进书写质量的提高 观察和模仿在书法研习中也是一种重要的方法和能力 比如说 四大楷书家欧颜柳赵 他们的楷书作品 都是研习楷书的优秀范本 然则却风格迥异 你不细致观察能领略其中的精妙吗 观察在书法学习中有 个专门的术语 叫 读贴 读贴之后便可临帖 背贴了 也就是我们说的模仿 经过这三步 写字便有 些味道了 书法也就有源了 5 促进手部肌肉和神经的发育 写字是一项手部肌肉和神经的精细活动 练字能很好的训练学生手部肌肉和神经的灵敏度 小学阶段是 人体肌肉和神经快速生长发育的阶段 错过这一时期再来训练肌肉和神经的灵敏度为时已晚 就拿写字 来说 我们个人的字体往往在学生时代就形成了 成人后就难以改变了 因为你的肌肉与神经对这项活 动已经有记忆了 是不是这样 所以我们教小学生写好字 是一件能影响他一辈子的大事 6 语文教学要注重工具性和人文性的统一 有效的识字与写字教学是实现这一统一的重要途径 最近这些年 人们对于语文写字教学功能的认识也发生了一些变化 写字的过程不能简单的等同于掌握 写字技能的过程 写字在学生语文素养形成的过程中有着巨大的作用 我们都知道 语言文字是文化的 重要组成部分 是一个民族文化物化的成果 汉字主要还是一种表意文字 与拼音文字最大的差异就在 于汉字本身就负载 蕴涵着丰富的文化信息 如果我们在写字教学中能挖掘 融入更多的中华民族的历史 文化的信息 那我们的写字教学将不再是 简单机械的 而是丰富 有营养的 秦 字的由来 秦国的秦原写作 琹 嬴政统一六国后 认为原来的国名很别扭 一则一槽不拴 二马 二则一国不能有二王 因此他想选一个同音字 他问部下 开天辟地以来 谁的功绩最大 史 书上有无记载 答曰 自开天辟地 古人的功过是非都记载在 春秋 一书里 秦始皇听后十分高 兴 说 寡人乃千古一帝 就占 春秋 各一半定国号吧 群臣皆服 于是新帝国便以 秦 字作为 国号 7 字如其人 一个人的字往往能反映一个人的智力 个性 气质甚至学识 这是很真实的 当然 这里说的字有两类 一类是没有进行过任何专门书写训练 是你原始的创造力所形成的字 一类是你经过长期的书写训练之 后形成的具有独特风格的字 长期的书法训练能改变一个人的性情 不信的话老师们不妨一试 如果你觉得你不够大气 楷书你可以 研习颜真卿 隶书可以研习 石门颂 如果你觉得你不够严谨 那你就去练柳公权的楷书 如果你觉得 你不够优雅 隶书就去练 乙瑛碑 楷书就去练欧阳询 如果你觉得你不够妩媚 隶书就练 史晨碑 楷书就练 倪宽赞 8 提高审美能力 陶冶性情 修养身心 书法是一门独特的艺术 学习的过程是认识美 鉴赏美 创造美 体验美的过程 书法不仅仅是一门艺术 而且还是一种养生之道 书法可以调节情绪 陶冶情操 过喜伤心 怒伤肝 忧伤肺 恐伤肾 思伤脾 而练习 创作和欣赏书法 能是心态平和 淡定 修身养性 神定志安 二十世纪十大书法家 齐白石 1864 1957 享年 93 岁 1883 1971 享年 88 岁 沙孟海 1900 1992 享年 92 岁 谢无量 1884 1964 享年 80 岁 弘一法师 李叔同 1880 1942 享年 60 岁 当代书家 启功 1912 2005 年 享年 93 岁 赵朴初 1907 2000 享年 93 岁 沈鹏 1931 8 爱国如果我说书法教育是爱国主义教育的一项重要内容 老师们不会感到惊讶吧 学习书法怎么就是 爱国的表现呢 书法是汉字的书写艺术 是中国文化中特有的传统艺术形式 它将汉字的表意功能和造型艺术融为一体 有着悠久的历史和广泛的群众基础 汉字书写的美学价值得到了超越国界和超越汉字使用范围的承认 世界上那么多国家 那么多文字 唯有汉字的书写能成为一门世界公认的艺术 这难道不是我们中华民 族的骄傲吗 写好字不是爱国是什么 云南师范大学的杨修品老师在他的 美学论语 里有这么一句话 书法 直觉的是美 深远的是我爱祖国 崔峦老师在人教版实验教材教学观摩研讨会做总结性讲话时指出 字是一个人的另一张名片 是一个 人语文素养 文化素养的一部分 我们要让孩子踏下心来 好好地写字 我们的老师也要写好字 现在 我国弘扬祖国的优秀文化 不能丢掉这一传统 评估语文课的质量 不要忽视这一点 2 存在的问题 小学低年级比高年级写得好 小学比初中写得好 初中比高中写得好 学生年级越高反 而对写字的要求标准降低了 只要能看得清楚就行 新学期伊始 高级书法教师 北京市崇文区少年 宫主任袁强这样告诉记者 记者在调查中还了解到 尤其是到了小学的高年级 由于奥数 英语 舞蹈 等 能见效的东西 吸引了家长的注意力 书法教育越来越被忽视 随着电脑的日益普及 如何看 待书写和进行书写教育 越来越成为一个社会问题 现状之一 年级越高 写字越不认真 8 月 30 日晚 7 点 崇文区少年宫硬笔书法班教室里 刚刚讲完框架 笔画写法的教师袁强 让学生们自己练习 用左手写字的李嘉豪不到几分钟时间就拿着他写的三四十个 字给袁强看 你要慢一点写 每个笔画都要写好 袁强告诉李嘉豪 看学生写字时 袁强总是不住 地说 慢一点写 不要急 笔画太快了 袁强是北京市的高级书法教师 现任北京市崇文区少年宫主任 这位从事书法教学近 20 年的老教师告诉记者 从他教的小孩子写字来看 现在的孩子写字越来越快 比 以前的孩子们写字是快多了 他认为 这可能和现在社会快节奏的生活有关 孩子们感受的都是快节奏 的歌曲 童谣 甚至是快节奏的家长 他告诉记者 现在连书写的工具都变成便利越写越快的了 比如 大量使用签字笔 很少用钢笔 这就是图快的表现 因为 签字笔有助于快速流利书写 但在一般人笔 下 很难写出汉字笔画字形的优美 而钢笔笔尖的设计就是为了写出笔画的粗细变化和起承停顿 除了快 还有一个怪现象 学生年级越高 字写得反而越差 小学低年级比高年级写得好 小学比初 中写得好 初中比高中写得好 越高反而对字的要求标准降低了 只要能看得清楚就行 袁强告诉记 者 他经常参加各区县举办的硬笔书法比赛的评选工作 每次他都会一张张地从头至尾地翻看 但是经 常是一边看一边感叹 这哪里是硬笔书法比赛 倒像是快写比赛 袁强还发现 很多文体明星的签 名 好看的字并不多见 有些人的签名让别人认不出来 有的干脆故弄玄虚 让人认不出来才是目的 所以现在大街上就出现了专门给人设计签名的人 他笑着对记者说 现状之二 书法被许多艺术活 动冷落现在大学新生都已经开始报到了 可是 北京四中一个考了 595 分的学生 由于只报了京城某著 名大学一个志愿 只能选择复读 这个学生在全国的书法特长生测试中考到了 一级 的第二名 如果 按照乐器 舞蹈等其他特长生那样 降 50 分录取 就可以上某所著名大学了 这个故事是北京市东城 区少年宫的书法老师张玫给记者讲的 张玫说 她觉得对不起这个跟着她学了 10 年书法的孩子 观察人 士提到 从北京高校招收特长生的目录上 几乎所有名校都没有给书法特长生提供名额 尽管学书法不 能太功利 但这种导向确实会刺激孩子们到高中时就放弃学书法 当然 这也折射出 很多大学对书写 重视不够 我刚听说 今年市里的学生艺术节又要取消个人项目 当然包括书法 张玫告诉记者 这样的艺术节经常会以各种理由取消书法项目 但是从来没有取消过音乐 他们就是认为书法不是必 须搞的项目 有时候国画也有同样的遭遇 这些国粹的东西原本应该扶持 现在却越来越不受重视 我 真担心这样连续几年下去 书法就没有了 对于当前写字教育的现状北京师范大学文学院王宁教授用 了 糟糕 来形容 她发现 有些小学生写字 老师拿尺子来要求 写字就像画字 都是 一根根小棍 甚至大学生写字的水平也大不如从前 很多大学的语文课都难开起来 即使一些跟文字相关的专业也 弱化了对书写的要求 现状之三 奥数 英语来了 书法被挤在记者采访的宣武区 东城区 崇文区少年 宫 都开设了书法班 但与火爆的舞蹈 音乐 美术 奥数 英语班相比 书法班的招生呈现逐年下降 的趋势 袁强告诉记者 在 1995 年至 1997 年那几年 书法班最火 崇文区少年宫一年招收的 4000 多学 生中 书法班有 40 个 1200 多名学生 而到了 2000 年以后 每次招生也只有 60 到 100 人左右 一年招 四次 而且现在更加强调 普及型 的写字训练 更高层次的书法班学生就更少了 许多学校对写字的 不重视 社会各种兴趣班的冲击 造成了目前写字教育的生存环境 京城一所重点小学的语文老师告诉 记者 在她的班上 出去专门练习书写的学生比较少 尤其和学奥数 剑桥英语的相比 数量简直少得 可怜 三个少年宫书法班的老师都告诉记者 上书法练写字的孩子大多集中在小学一到三年级 这时还 没有文化课的压力 但是从四年级就开始波动 因为开始有了奥数和英语 到了初中 高中能坚持下来 的就更少了这些才是完全喜欢书法的 但是 在升学考试的压力下 他们也只能首先考虑升学 现状之 四 笔姿不规范的超过 90 在宣武区少年宫学习毛笔书法的杨熹告诉记者 他们学校的写字课 一个学期 也就是上了四五节课 很多写字课都被语文老师占了 用来讲课 张玫为记者分析了目前北京市中小学 校写字课的现状 虽然北京市教委有规定要上写字课 可现在北京市的小学校中有写字课的还不到一 半 她说 有的学校 正课 中没有安排写字课 却安排到课外活动小组活动 收费 有的学校为了 上写字课 专门到外面聘请老师 但是 这个老师可能书法好 却不一定懂如何教 怎样教好 有的学 校的写字课就由学校的一些老师兼任 有语文老师 有美术老师 还有体育老师 这些老师可能组织教 学方法好 但是 书法造诣却不一定达到一定层次 张玫曾经在自己的写字课上做过调查 结果显示 执笔的姿势不规范的比例高达 90 以上 这说明学校的写字教育 尤其是一年级以及学前的启蒙教育都存 在一定问题 语文老师或者写字课老师的写字教育素质亟待提高 袁强更专门针对小学教师书法对学生 的影响做了调查 写了论文 他告诉记者 现在的中青年教师的字写得好的不是很多 甚至有的老师的 字还不如学生写得好 而且 现在老师的板书越来越少 还存在许多问题 苏北农村小学书法 写字 教学畸形现状及其对策苏北农村小学书法 写字 教学畸形现状及其对策 目目 录录 楔子楔子 2 一 研究目的 意义一 研究目的 意义 3 二 研究内容二 研究内容 3 一 诠释课题 3 二 课题所要解决的主要问题 4 三 研究的实施三 研究的实施 4 一 深入调查 探究原因 4 二 对策对策研究 开展实验 5 1 提高认识 强化管理 加强师资培训 5 2 建立班组 科学实验 加强理论研究 7 3 开展活动 盘活阵地 加强经验交流 8 三 构建评价体系 9 四 实验成果四 实验成果 10 一 教师意识明显增强 师生书写水平普遍提高 10 二 师生论文 教案设计 书法书法作品作品频频获奖 12 三 书法 写字 教学研究理论体系逐步完善 12 苏北苏北农村农村小学书法 写字 教学小学书法 写字 教学畸形畸形现状及其对策现状及其对策 研研 究究 报报 告告 宿迁高等师范艺术艺术系 周善超 楔子楔子 自上个世纪九十年代中期起 本人就开始关注中小学书法 写字 教学 由于当时学校的教科研氛 围不浓 教师的教科研能力不强 学校书法 写字 教学研究状况普遍不尽如人意 进入新世纪 本人 主持了江苏省教育科学 十五 规划立项课题 21 世纪初 我省苏北欠发达地区学校艺术教育的系统 研究 其中一分类项目 苏北农村学校书法 写字 教学畸形现状及其对策 也是由本人独立承担 研究的 这一分类项目的研究 本人下了很大功夫 数十次走进小学校园实地考察 与校长 老师老师磋商交 流 建立研究基地 开展实验研究 几年来 取得了一些成果 此分类项目的 中期审结报告 被中央 教科所 教育研究 杂志评为 全国基础教育研究优秀论文 主课题于 2007 年 12 月通过了以南京大学 黄正明教授为组长的专家组专家鉴定 圆满结题 江苏省教育科学规划领导小组办公室向我颁发了结题 证书 如今 全国教育科学 十一五 规划 2007 年度教育部重点课题 书法普及 优化德育的有效载体和方 式课题组在全国范围内开展中小学书法教学研究的征文活动 我想 这对于自己来说是一个契机 争取 能与全国各地的书法教学研究工作者进行交流 使自己的研究方向更明确 研究思路更明晰 研究方法 更科学 研究活动更规范 因之 我即把自己尚不成熟的书法 写字 教学课题 研究报告 进一步梳 理 细化 浓缩 现呈报给评委会 以期得到诸位专家的赐教 一 研究目的 意义一 研究目的 意义 写字是九年义务教育阶段学生学生重要的基本训练内容之一 写好汉字是对中华民族优秀传统文化文化的继承和 弘扬 也是训练学生各方面素养的有效手段 它的意义和价值已超出了写字本身 通过深入研究 精心 实验 找出导致苏北农村小学书法 写字 教学 畸形现状 的根源 分析任其发展下去的危害性 立 志早日转变实验区教师对书法 写字 教学的 畸形认识 彻底改变实验区小学生书写的 畸形状态 让 人人端端正正地写 写出端端正正的字 从而以点带面 以点促面 以点脱面 为改变苏北农村小 学书法 写字 教学的 畸形状况 建言献策 对全面提高苏北农村学生素质 培养新一代人才具有深 远意义 二 研究内容二 研究内容 一 诠释课题 农村小学书法 写字 教学 畸形现状 包括两个方面 1 教师对书法 写字 教学的 畸形认识 2 小学生书写的 畸形状态 十五 期间 我利用一年送教下乡的机会对苏北地区沭阳县的汤涧 鲁湾 大李 任庄等小学的 50 位教师对书法 写字 教学的意识及其 三字 毛笔字 钢笔字 粉笔 字 书写水平进行了问卷调查和实地考察 结果发现 在学校想开书法 写字 课 愿意从事书法 写 字 教学研究的教师几乎没有 能正确规范 布局合理地写好硬笔硬笔楷书楷书的 50 位教师中仅有 7 人 用毛 笔书写 50 人中竟有 40 人 双姿 坐姿和执笔姿势 不对 甚至有的还不会运动笔墨 有些语文老师 在教学生练字时根本不知道毛笔和硬笔在 笔法 的分野 统统用写毛笔的方法去写硬笔 自己还不知 将学生导入了歧途 有 70 的老师认为 写字写对就行 加强书法 写字 教学就是加大写字量 还有些人认为 现在是电脑 信息 时代了 教师上课在多媒体教室 还抓什么书法 写字 教学 更 有甚者表示 中国中国书法已经到穷途末路了 学书法是浪费时间 诸如这些教师对书法 写字 教学的 消极态度甚至错误认识 我称之为教师对书法 写字 教学的 畸形认识 由于教师的这种 畸形认识 导致学生成了直接受害者 2003 年 笔者又对该县的周庄 三黄 汤南等十多所小学的书法 写字 教 学情况作了进一步调查 在抽查的一年级 50 名学生中 书写 双姿 能达到 三个一 眼睛与纸面保 持一尺距离 执笔位置与笔头保持一寸距离 身体与课桌边缘保持一拳距离 的仅占 8 基本达到 三 个一 的占 20 左右 三年级 40 人中 握笔规范 在 田 字格中书写能做到笔画到位 比例协调的仅 占 10 大部分学生的作文 笔记本上的字写得字迹潦草 东倒西歪 间架结构严重失调 火柴杆体 流行 简直不堪入目 这种现象