小学常见的病句类型及修改方法

小学常见的病句类型及修改方法 内容和结构上有毛病的句子称为病句 修改病句要记住 十病 一原则 三步骤 四改法 一 常见的病句 归纳起来有以下十种 原 则 不能改变原句所表达的意思 一 成分残缺 成分残缺是指句子不完整 缺少某一个成分 使表达的意思不明白 的一种病句 例如 1 下课了 在操场上玩游戏 这句话缺少了 谁 这个主语部分 谁在操场上玩游戏呢 意思不明白 2 我们学校书法竞赛活动 这句话中因 做什么 这个谓语部分不完整 所以意思不完整 3 老师在认真地为我们批改 这句话中的后 部分 为我们批改 不完整 缺少了与 批改 这个中心词搭配的宾语 使人不明白老师 为我们批改什么 二 用词不当 用词不当 就是句子中的某个词语用的不恰当 或褒贬不当 或大小 不当 或轻重不当 或近义词错用而造成的一种病句 例如 1 在这次比赛中 他取得了 优异的成就 2 他办事总是犹豫不决 一点儿也不武断 3 隔着雾 眼前的景物糊糊涂 涂 三 搭配不当 搭配不当 多指主谓搭配或动宾搭配不恰当 使句子意思不清楚的一 种病句 例如 1 秋天的北京是美丽的季节 这个句子的主干是 北京是季节 北 京 是地名 季节 是指时间 北京 不是 季节 这个句子犯了主谓搭配不当的毛病 2 我们要改进学习态度 改进 的意思是 改变原来落后的情况 使之有所进步 多与 方法 技术 等搭配 不能与 态度 搭配 四 词序混乱 词序混乱 指句子中的词语没有按照一定的顺序或想要表达的意思排 列 以致出现歧义或混乱现象 使句子的意思表达不清楚的一种病句 例如 我们必 须认真改正并仔细检查作业中的错误 这个句子要表达的意思是 我们必须仔细检查并认 真改正作业中的错误 而原句颠倒了词语的顺序 使句子表达不明白而造成了语病 五 意思重复 意思重复 是指句子中重复使用了意思相同的词语 显得多余累赘的 一种语病 例如 我们正在观看优美漂亮的舞蹈 这个句子中的 优美 和 漂亮 是 意思相同的两个词语 六 前后矛盾 前后矛盾 是指句子中前后表达的意思自相矛盾 使句子不清楚的一种 病句 例如 我敢肯定今天可能会下雨 这个句子中的 肯定 和 可能 是互相矛盾 的 七 指代不明 指代不明 是指句子中用上了代词 如 你 我 他 她 它 这 那 等等 但是指代什么 使人无法确定所指代的对象 造成意思不明白的一种病句 例如 小芳和小丽是邻居 她经常到她家玩 这个句子中的 她 究竟是指 小芳 还是指 小丽 呢 要表达的意思不清楚 令人费解 八 归类不当 归类不当 是指句子里根本不是属同一类的事物混杂在一起说 造成归 类不恰当的一种语病 例如 妈妈买了冬瓜 茄子 扁豆 猪肉等许多蔬菜 这个句子 把 猪肉 归属到蔬菜类 显然是错误的 九 关联词语使用不当 关联词语使用不当 是指前后两个分句和使用的关联词之间 关系不协调 例如 我们只有刻苦学习 就能取得好成绩 这个句子中的关联词 只 有 不能和 就 搭配 改为 只有 才 或 只要 就 才能将句子的意思表 达清楚 十 不合理事 不合事理 是指句子所表达的意思 不符合事物发展的规律和客观事实的 一种病句 例如 夕阳的朝晖洒满了湖面 夕阳散发的是 余晖 而 朝晖 是朝 阳散发的 这个句子表达的意思不合事理 二 修改病句的三个步骤 第一步 要读懂句子 弄清它要表达什么意思 这是修 改病句最重要的一步 自由读懂句子要表达的意思 才能发现它的毛病 照着原句的意思 去改正 许多病句只要弄清楚它要表达的意思 这个病句也就修改好了 例如 在会上 纷纷发表自己的见解 读了句子之后 想一想 是谁在会上纷纷发言 这个句子没有主语 应该加上主语 同学们 或 大家 这样 句子的意思就表达清楚了 句子也就改对了 第二步 在弄清句子要表达的意思后 再回到原句上查找 什么毛病影响了这个句子意思 的表达 例如 小明改进了上课爱做小动作的缺点 这个句子要说的是 小明改正了上 课爱做小动作的缺点 原句中的 改进 与 缺点 不能搭配 缺点 只能说 改正 不 改进 换成 改正 这个句子的意思就清楚了 第三步 在查到句子的毛病后 照 着句子的意思 对症下药 地修改 一个病句的修改 常常不只一种改法 要选择不但最 能准确表达原意的 而且又是最简便的改法 例如 这苹果的味道又香又脆 应改为 这苹果又香又脆 如果改成 这苹果的味道很香 吃起来很脆 固然也对 但改法不 简便 三 修改病句的四种方法 一 补法 这种方法多用于修改成分残缺的病句 例如 1 听了老师的话 同学们 受到了很大的教育 补主语 2 大家应当 树立 崇高的理想 补谓语 3 我们要在青少年中进行爱国主义 教育 补宾语 二 删法 这种方法一般用于修改意思重复和自相矛盾的病句 例如 1 玲玲学习成绩和的 主要原因是她平时刻苦学习 的结果 2 我们 忍不住 情不自禁地笑出声来 这种方法 也用于修改成分残缺 搭配不当和归类不当的病句 例如 1 通过老师的反复教育 使 我认识了错误 2 这苹果 的味道 又香又甜 3 西瓜 南瓜 香蕉 菠萝这些水 果我都爱吃 三 换法 这种方法多用于修改用词不当 搭配不当 指代不明和不合 事理的病句 例如 1 无论谁 违背 违反纪律 都要受到批评 2 他的写作水平有 了明显的 改进 提高 3 他 心上 身上仿佛有使不完的劲 四 调法 这种方 法多用于修改词序混乱的病句 例如 1 我们学校过去注意得不够对卫生工作 这句话 应该把 注意得不够 放在 对卫生工作 的后面 改为 我们学校过去对卫生工作注意 得不够 2 大队部小记者了解到许多小明的先进事迹 这句话应该把 小明的 放在 许多 的前面 改为 大队部小记者了解到小明的许多先进事迹 另外 修改病句还 要注意因为词语的调换 删补 而造成句子里标点符号的不妥 修改时 标点符号要有随 之移动修改 修改病句练习 一 成分残缺 1 从早到晚忙着工作 真够辛苦 2 上课的时候 发言很积极 3 我们从小就要养成爱清洁 讲卫生 4 李老师光荣地获得了 优秀班主任 5 我们必须早晚都刷牙的习惯 6 我们只有不畏艰难 攀登上科学的高峰 二 用词不当 1 小莉从小养成了饭前洗手的好习气 2 我们要虚心地完成作业 3 这首诗说明了作者对早春景色的赞美之情 4 看了王晶和李明的作业后 老师说 他的进步真大 5 我们的语文水平一点一点地积累起来了 6 学校图书馆增加了一批崭新的图书 三 搭配不当 1 小丽穿着白衬衫 红裙子 黄帽子来参加演出 2 秋天的杭州是一个金色的季节 3 同学们脸上洋溢着愉快的心情 4 虽然你进步了 还是不能自满 5 我们要端正学习态度和方法 6 每个同学都要端正学习目的和态度 四 词序混乱 1 数学对他特别感兴趣 2 通过复习 同学们普遍的成绩提高了 3 他把两件新旧运动衫都捐给了灾区人民 4 我的思路把清脆的歌声打断了 5 博物馆里展出了两千年前新出土的文物 6 我要像爸爸一定那样热爱和平 勇敢地用自己的生命保卫和平 五 意思重复 1 公园里的花五颜六色 五彩缤纷 2 一切任何困难都吓不倒我们 3 老师提出的问题 王芳答得对答如流 4 他爬上了危险的险峰 5 哥白尼是举世闻名的著名科学家 6 他把自己的想法毫无保留地全部告诉我 六 前后矛盾 1 你的建议基本上是完全可行的 2 儿童节那天 校园里插满了五颜六色的红旗 3 小镇的早晨是恬静 热闹 紧张的一天 4 我断定今天可能会下雨 5 我估计这件事他一定办砸了 6 不到半个小时以后 我们把作业做完了 七 指代不明 1 县里通知说 让赵乡长本月 15 日前去汇报 2 刘明和陈庆是好朋友 他经常约他去打球 3 哪里有困难 他就出现在那里 4 老师把王