小露珠交的教案(1)

小露珠 第二课时 韦雪媛 2012 11 26 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 重点学习 2 7 自然段 体会课文生动优美的描写 3 知道小动物和植物都喜欢小露珠 感受大自然的和谐 融洽和美丽 4 能用 越来越 越来越 造句 教学重难点 让学生通过反复有感情的朗读 想象文中所描绘的美的意境 感悟小露珠的心灵美 教具准备 小黑板 教学过程 一 营造氛围 引领学生感受童话情境 1 同学们 上节课我们认识了小露珠 你们喜欢它吗 2 这节课我们继续跟它交朋友 再次走进童话世界 首先让我们一起深情 地呼唤她的名字 生齐读课题 3 生和教师背诵第 1 自然段的文字 二 师生互动 引导学生体验情感 1 请同学们默读课文第 2 5 节 想想 这几节内容是围绕哪句话来写的 生选择自己喜欢的方式读第 2 5 节 2 你的眼睛真亮 请同学们再自由读 2 5 自然段 想想小动物们为什么 喜欢小露珠 用波浪线把小动物夸奖小露珠的话画下来 3 生自由读第 2 5 小节 边读边思考 1 青蛙是怎样夸奖小露珠的呢 2 小青蛙眼中的小露珠有什么特点 3 小露珠有多 闪亮 谁能读出小露珠的 闪亮 4 小蟋蟀是怎么夸奖小露珠的 5 小蟋蟀眼中的小露珠有什么特点 6 谁能读出小露珠的 透明 7 小蝴蝶眼中的小露珠又是什么样的 8 小蝴蝶眼中的小露珠有什么特点 9 小露珠的 圆润 该怎样读出来呢 4 瞧 小露珠像钻石那么闪亮 像水晶那么透明 像珍珠那么圆润 回 顾板书 5 作者不仅抓住了小露珠的不同特点展开描写 就连三种小动物的动作也 写得不一样 找一找 6 让我们一起有感情地朗读这三句话 7 小结 可见作者用词的准确性 今后我们在写作中也应该这样 抓住事 物的特点来写 8 多么美丽 可爱的小露珠啊 小动物们都喜欢它 为了充分表达小动物 们对小露珠的喜爱之情 教师为大家准备了几个句式 谁来试着说一说 1 因为小露珠像 那么 像 那么 像 那么 所以 小动物们都喜欢它 2 小动物们都喜欢小露珠 是因为它像 那么 像 那么 像 那么 3 小露珠像 那么 像 那么 像 那么 因此小动物们都喜欢它 三 学习第三段 第 6 自然段 1 小露珠不仅赢得了小动物们的喜欢 还给植物们带来了变化 给植物们 带来了什么样的变化呢 我们一起走进大自然去看一看 请大家轻声地读课文 第六自然段 并用笔画出植物们发生变化的句子 板书 植物们 2 霞光中 小露珠光彩熠熠 格外精神 同学们 所有的植物 指 哪些 生 金黄的向日葵 碧绿的白杨树 紫红的喇叭花 还有数不尽的鲜花嫩 草 3 哪一句话具体写出了植物们 格外精神 都像俊俏的小姑娘戴上了 美丽的珠宝 4 多美的句子啊 把什么比作了什么 你感受到了什么 5 多美的一段话啊 谁来读读这一段话 读出小露珠的美丽 植物们的美 丽 四 学习第四段 第 7 自然段 1 小露珠湿润着万物 装点着大地 那它自己呢 在太阳公公的照耀下 它有什么变化 请同学们轻声朗读第 7 自然段 在文中找出有关句子 2 指名说 渐渐的 越来越轻了 这句话告诉我们什么 练习用 越来越 越来越 造句 3 是啊 小露珠渐渐地变成了水蒸气 消失在太阳公公温柔地抚摸下 它 为什么还笑着呢 4 小露珠就要走了 朋友们多想把它留住呀 假如你是向日葵 是白杨树 或者是喇叭花 你想对小露珠说些什么呢 5 朋友们多想把小露珠留住呀 此情此景 你想用哪个词来形容 6 生练读 7 齐读 五 激情感悟 升华主体 小露珠还会再来吗 小露珠还会再来的 当夜幕降临的时候 小露珠又会来的 她又会给小动物们带来欢乐 给植