语文人教版二年级下册笋芽儿——总（教学设计）

3 笋芽儿教学设计笋芽儿教学设计 李莉 设设计理念 计理念 生活是多姿多彩的 生活是美好的 生命是奋发向上的 生命是顽强的 二年级的学生就像刚钻出地面的笋芽儿一样 向往美好的事物 有一股不服输 的劲儿 所以 本课的学习着重引导学生读课文 读准确 读流利 然后让学 生在充满感情的朗读中领悟内容 体会情感 品味生命 做到朗读与感悟交融 同时运用合作 探究的学习方式 让学生积极主动地学习 以学习的兴趣和对 新事物的好奇促进语文素质的培养 教学目标 教学目标 1 会认 14 个字 会写 9 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 了解笋芽儿的生长过程 体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神 爱读 科学童话故事 能从童话故事中吸取力量 陶冶情操 重点难点 重点难点 1 重点 认字 写字 朗读课文 2 难点 课文的感情朗读 体会科学童话中蕴含的意义 揉 漆 辫 的 识记 喊 笋 唤 的书写 教学准备 课件 竹笋实物 课时安排 两课时 教学过程 教学过程 第第 一一 课课 时时 一 创设情境 趣味揭题 1 出示谜语 头重脚轻根底浅 嘴尖皮厚腹中空 学生猜谜 之后用语言描述 竹笋的样子 师说 小笋芽是怎样长成一株健壮的竹子的 今天 我们就来学习 笋芽儿 一课 2 板书课题 提示 笋芽儿 的读法 学生练读课题 二 自主 合作学习 初读课文 1 学生自学课文 识字 边读边划出不认识的字 并用自己喜欢的方法记住它们 朗读 读准课文 读通课文 思考 读懂了什么 还有什么不懂的 2 小组交流自学情况 教师巡视 3 师生交流 摘果子游戏 指读生字 重点识字 用各种方法识记较难认的几个字 根据学生情况而定 读词 同桌互相指读检查 分组读课文 检查是否读得通顺 三 再读课文 启发思考 1 学生自由读课文 说说自己的收获 并质疑问难 其他学生能够马上回答的 问题就当时解决 2 老师总结 这篇课文主要写的就是小小的笋芽儿逐渐长大的过程 四 巩固识字 指导写字 1 同桌互相检查双横线里的生字识记情况 读得好的当老师带读 2 指导书写 冈 轰 喊 三个字 第二课时第二课时 一 复习导入 1 复习巩固识字 指名读生字新词 2 朗读课文 1 分组读课文 一组读一个段落 2 自主展示读课文 把自己喜欢的段落读给大家听 3 自己练习朗读全文 二 拓展延伸 1 你从笋芽的生长过程中体会到什么 2 启发学生由竹子的成长联想到自己的成长 你们在成长过程中得到了哪 些关心和爱护呢 三 指导写字 1 学习写 冈 轰 世界 笋芽 六个字 2 教师重点指导 冈 的横折钩的折笔要垂直 不可向内收 里边的 叉 不能太小 第二笔 是长点 轰 左边的 又 字捺要变成点 笋 中横要长 右边出头 3 学生练习书写 教师指导 4 全班交流展示评议 四 布置作业 一 二必做 三 四选做 1 写生字 组词 2 完成 同步训练 3 鼓励学生积累自己喜爱的词句 4 你还知道哪些植物的生长情况 课后查找资料 五 伴教锦囊 1 笋芽儿是人们食用的蔬菜之一 可以鲜吃 制作各种菜肴 可以腌制 能 吃上几个月 可以干制 能吃的时间更长 还可以制作罐头 销往世界各地 给 种植户带来可观的收入 2 竹子在夏天 是生长期间走向成熟的季节 躯干由嫩绿色转为青绿色 竹叶 可做造纸的原料 竹子在秋天 表面上看起来没有生长现象 可是竹子 的地下茎却是生长的旺季 地下茎俗称行鞭笋 行鞭笋有一个生长特点 具有 向阳性 一般来说 它只朝三个方向生长 东 南 西 不会向北生长 它很顽强 所到之处 不