幼儿园《各种各样的水果》说课稿

第 1 页 共 5 页 幼儿园幼儿园 各种各样的水果各种各样的水果 说课稿说课稿 大班综合活动 各种各样的水果 说课稿 周琴 各位老师各位领导 大家下午好 今天我说课的 题目是大班综合活动 各种各样的水果 一 说教材 1 教材 此活动于生活 我们都知道 水果是 幼儿比较熟悉的 在个地的水果市场 我们都可以看 到各种各样的水果 且取材方便 它的种类很多比如 说 苹果 香蕉 荔枝橘子等 其中他们的颜色不同 形状不同 大小不同 味道不同 吃起来营养丰富 虽然幼儿知道水果的名称 但是对水果的外型 用途 营养价值都不了解 在日常生活中有的幼儿还不怎么 爱吃水果 因此 有必要让幼儿水果的用途 特征 营养价值 我认为选则此教材有一定的季节性 必要 性 就如纲要中所说 及符合幼儿的现实需要 又有 利于长远发展 及贴近幼儿的生活 又有助于开阔幼 儿的视野 因此 活动于生活 又服务于幼儿 2 目标定位 活动的目标是教育的起点和归宿 对活动起着到向作用 其中既又独立表达成分 又有 融合的一面 目标定为 第 2 页 共 5 页 1 幼儿感知水果的外型 用途 及营养价值 2 幼儿通过游戏自己创编水果儿歌 进一步了 解水果 3 幼儿大胆探索 大胆表达 绘画水果 3 活动重难点 根据纲要学习掌握水果的外型 颜色 用途等 并能够大胆的绘画水果 我们树立了 整合观 科学观 系统观等 4 活动准备 1 空间准备 五张桌子 便于操作 2 物质准备 各种水果 头蚀 水果卡片 3 经验准备 幼儿在知道水果的一定程度上更 加能够掌握好本次活动 二 说教法 新纲要指出 教师应该成为活动中的支持者 合 作者 引导者 活动中指出教师和幼儿应合作探究 因此 本次活动了事不仅要以可爱的形象引起幼儿的 兴趣以外 还要挖掘本次活动的价值 采用的教法有 1 操作法它是建沟活动的基本方法 所谓操作 就是幼儿自己动手操作 主要探索水果的趣味性 多 样性 让幼儿看一看 摸一摸 闻一闻 说一说 比 一比中获得感知 第 3 页 共 5 页 2 演示法是指教师通过给幼儿讲解 把事物和 教具呈现给幼儿看 帮助他们获得理解 3 游戏法游戏是活动的基本方法 通过游戏的 方法使幼儿通过游戏的方式为说过创编水果儿歌 进 一步的了解水果 熟悉水果 4 尝试法 在教学中教师和幼儿一起绘画自己 喜欢的水果 三 说学法 本次活动的学法有 1 参与法新纲要科学领域中活动目标明确指出 幼儿能够通过多种感官动手动脑 实践探究 因此在 活动中我采用看一看 摸一摸 闻一闻想一想 说一 说等多种感知水果 2 尝试法 幼儿通过自己绘画说过得到了动手的 锻炼 并取进一步的了解水果 3 体验法 心理学表明 人在主动积极参与的活 动后 记忆力会比平时提高很多倍 为了使幼儿更加 熟悉水果 我们就采用了幼儿的体验法 四 说教学程序 我采用换换相扣来组织此活动 活动程序为 激发兴趣 自由探索 游戏结合 实践体验 情 感交流 审美延伸 第 4 页 共 5 页 一 激发兴趣 兴趣是幼儿最好的教师 活动一开始教师采用幼 儿熟悉的苹果姐姐的身份出现 要请幼儿到水果王国 做客 在不知不觉中就已经吸引幼儿的兴趣 通过音 乐的过度到第二个环节 二 自由探索 根据幼儿的好奇 好动的心理 老师可以说水果 宝宝害羞不肯出来 有幼儿来请水果宝宝 一一出示 了水果 并通过幼儿的感知取了解水果的颜色 形状 用途和营养价值 游戏过度到第三个环节 三 游戏结合 幼儿对水果有一定的了解之后 我以游戏的方式 请幼儿自己来表演喜欢的水果宝宝水果 并取和幼儿 一起来为水果宝宝的儿歌 加深幼儿对水果的印象和 了解 四 实践体验 幼儿对水果有一定的了解以后 老师可以请幼儿 为水果宝宝照相 用什么来照相 水彩笔 幼儿肯 定非常的好奇 都想来画一画 教师可以让幼儿来绘 画自己喜欢的水果 并说出自己为什么喜欢自己画的 水果 比如说 我喜欢我画的苹果 因为它的颜色好 看 形状好看 吃起来好吃 所以我喜欢苹果 第 5 页 共 5 页 五 情感交流 在前面的活动过后 老师可以组织幼儿进行分组 讨论 幼儿互相说出自己喜欢的水果 为什么喜欢 六 小结 通过本次活动我们认识了水果的颜色 形状