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文档简介

第 1 页 共 3 页 小学一年级上学期学困生转化计划帮扶计小学一年级上学期学困生转化计划帮扶计 划划 我从事的是一年级的语文教学工作 在教学过程 中 每个班都有一定数量的学困生 这部分学生学习 的质量如何 直接影响着语文教学质量 一年级两个 班共有学生 50 名 其中学困生占总人数的 18 这 近五分之一学生的转化提高教学质量的关键 据我调查分析 造成学困生的主要原因 表现在 以下几方面 1 学生的年龄小 接受能力差 认知水平低 2 多数学困生没有一个好的学习习惯 首先学生的学习态度不够明确 没有认识到学习 的重要性 对学习没有兴趣 表现为上课不认真听讲 爱搞小动作 学习的意志力较差 其次学生不会学习 表现在上课听不懂老师的语 言 不懂得向老师提问 根本完不成听课任务 久而 久之 学习总是落后 成为学困生 3 家庭原因 大多数学困生的家庭都存在一些问题 没有一个 好的学习环境 有的学生父母文化浅 不能有效辅导 学生学习 又对学生疏于管理 有的学生是单亲家庭 第 2 页 共 3 页 父亲或母亲根本没有时间管理孩子 这些学生回家以 后不能约束自己也不知怎样去学习 甚至不完成家庭 作业 这也是学困生产生的主要原因之一 也是我认 为比较重要的一点 综合以上原因 经过认真分析 和计划采取以下 措施来转化学困生 一 做好调查分析 明确转化对象 在这些学困生中 存在着不同的学困原因 马超 朱世强 郑殿军的行为习惯较差 上课不听讲 听不 懂老师话 赵洪喜 王锐家长的文化水平低 对孩子 不能给予家庭辅导 加上学生自身约束力差 成为学 困生 郭月 韩辉父母不在家 在爷爷奶奶身边 缺 乏父爱母爱 得不到父母照顾 爷奶身体年迈根本照 顾不了学生的学习 此外 贪玩也是他们成为学困生 共有的原因 二 进行转化工作 一 召开家长会 向家长介绍家长会及转差 的目的 介绍每个学生的优点和不足 使家长对自己 的孩子有一个正确的认识 明白他们还是可以转化 使家长看到希望 能够配合老师共同转化学生 二 通过不同方式 如家长会 电话 家访 了解家庭环境 了解家长能否指导学生完成作业 能 第 3 页 共 3 页 否为学生创造学习的环境 对学生哪些地方比较满意 那些地方不是很满意 共同寻求适当方法转化学困生 三 提出合作方式和内容
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