M8U1It's_on_your_desk_教案

1 外研社新标准小学英语三年级下册外研社新标准小学英语三年级下册 Module 8 Unit 1 It s on your desk 教案教案 拉堡二小 授课教师 韦素质 授课时间 2014 年 4 月 14 日 一 教材分析一 教材分析 本课是 新标准英语 三年级起点 三年级下册 Module 8 Unit 1 本模块以方位为话 题 Unit1 呈现了 Daming 通过阅读朋友留下的字条寻找自己的生日礼物的场景 本单元的 语言功能是用介词 in on under behind 描述物品所在的位置 义务教育阶段英语课程的 总目标是 通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力 促进心智发展 提高综合人 文素养 二 学情分析二 学情分析 三年级的学生活泼好动 乐于参与活动 游戏及表演 所以要采用多种教学手段交替使 用 创设情景 尽量利用实物 图片及课件等直观教具进行教学 激发学生的求知欲望 三 年级的学生求胜心理较强 小组活动中 教师要引导学生真正做到互帮互助 三 教学目标 三 教学目标 1 知识目标 1 能听 说 读 写方位介词 under 和 behind 能认读单词 box toy 和 bedroom 2 能听说句型 It s in on under behind the 2 能力目标 能使用所学的句型描述自己或他人的物品位置 情感目标 通过本课的教学 培养学生的合作意识 教育学生不乱丢东西 学会整理好 自己的物品 四 教学重点 难点 四 教学重点 难点 1 能掌握 运用单词 toy box bedroom 以及介词 in on under behind 2 能运用句型描述物品的位置 It s in the box It s on your desk It s under your chair It s behind the door It s in your bedroom 五 教学用具 五 教学用具 玩具兔子 盒子 礼物图片 PPT 课件 六 教学过程六 教学过程 StepStep 1 1 Warm upWarm up 1 Greeting 2 Sing a song PLEASE STAND UP 2 设计意图设计意图 通过师生间的相互问候 拉近与学生的距离 接着利用多媒体播放英语歌曲 创设轻松愉快的英语氛围 让学生在短时间内进入英语学习的最佳状态 通过唱歌既能活跃 课堂气氛 又可以复习 door desk chair 等单词 为本课学习 It s on your desk It s under the chair It s behind the door 做好铺垫 StepStep 2 2 Lead inLead in 1 After singing the song please stand up the teacher asks the students to point to the box then point to the box on the desk to teach the word box Use the same way to teach bedroom and toy 2 Show the picture of the girl in Part One and say The girl has a toy but she can t find it where is her toy Then let the students listen and answer the question Where is her toy 3 1 The teacher puts the toy rabbit in the box and then on the box T Where is my toy Ss It s in on the box 2 The teacher puts the toy rabbit under the box and then behind the box T Where is my toy Ss It s under behind the box the teacher leads the students to answer Then write down under and behind on the board to teach the new words in different ways 4 Play a game Look at the mouth say the words 5 Say and do on on on under under under in in in behind behind behind 6 The students work in pairs they use the sentence Where is the It s in on under behind the to describe the position of their things 设计意图设计意图 以实物的形式呈现本课新授单词 使得原本枯燥的单词变得形象生动 使学 生建立了单词与实物之间的联系 更加深了学生对单词的印象 通过师生问答 复习巩固三 年级上册所学句型 Where is It s in on 让学生在一个完整的语言环境中进行语言学习 形成自然的语言习得习惯 Step3 New lesson 1 learn Part Two 1 T Today is Daming s birthday He has got a present but he doesn t know where it is let s help him find out the present The teacher plays the tape let the students listen and answer the question on PPT 2 The students listen for the second time and repeat 3 3 The whole class read the text by themselves 4 学生扮演配音小演员 为课文动画配音 设计意图设计意图 根据课标要求 教师要善于运用模仿的手段来进行语音教学 鼓励开发多种 课程资源 应利用多种辅助手段 如 点读笔 光盘 磁带等 让学生学习最地道的发音 因此在课文教学环节 要加大听录音的力度 给予学生充分的模仿和实践机会 帮助学生形 成正确的语音语调 2 Drill T Today is someone s birthday I have a present for him her But he she has to find the present by himself herself The teacher has prepared some sentences before class and puts them in some boxes The student 今天过生日的一名学生 has to find out the present according to the sentences The sentences are A present for you It s in the box It s on your desk It s under your chair It s behind the door 设计意图设计意图 课标主张 让学生在语境中接触 体验和理解真实语言 并在此基础上学习 和应用语言 利用情景教学法 抓住课文中的重点单词及句型 精心设计情景 在情景中运 用知识 StepStep 4 4 PracticePractice The teacher shows four pictures on PPT the students use in on under behind to finish the sentences 将句子印发给学生做笔头练习 Step5Step5 Homework Homework 作业内容 Use in on under behind to introduce your bedroom to your friends 用 in on under behind 向你的朋友介绍一下你的卧室 设计意图设计意图 家庭作业也是英语教学的重要组成部分 新课标指出 英语课程具有工具性 和人文性的双重性质 布置此开放性的作业 很贴近学生的生活 有利于锻炼学生运用英语 交际的能力 又有利于提高学生的综合人文素质培养 七 板书设计七 板书设计 Module 8 Unit 1 It s on your desk box Where is the bedroomIt s in the box toyIt s on your desk under It s under your chair 4 behind It s behind the door 教学反思 教学反思 本节课的教学内容是 新标准英语 三年起点第二册第八模块第一单元的第一课时 本课要掌握的主要知识点是 It s on the desk It s in the box It s under the chair 和 It s behind the door 这几个句型 并通过一系列的课堂活动 创设语境 巩固 运用这几个句型 这节课我采用倒叙的教学手法来展开教学 我的设计意图是通过前面几个环节的学习 使学生更深刻的掌握课文内容 掌握重点 首先 通过导课让学生明白本节课的重点是学习方位 位置 通过单词 present 在 不同地方的摆放引出这节课的单词 短语和句子 引导学生通过读 练习 练完奖励等方法 掌握单词 短语和句子 然后 在掌握单词 短语和句子的基础上我设置了学生表演 送祝 福等环节 最后通过播放 Flash 的课件来学习课文 接着看图片做练习 将本课的重点难点 得以升华 将课堂效果推向高潮 这节课总体来看 教师教学氛围营造的较好 导课很自然 学生的故事表演比较真实 新颖 学生们能够按照老师课前设定的教学环节完成即定的教学目标 课堂上同学们参与活 动积极性很高 能够在我为他们营造的教学情境中熟练的运用语言 下面我就这一课的不足 进行以下反思 一 在最后的环节中 我事先计划了一个互动练习 但我看时间不够就很自然的去掉了 这个练习 不过时间刚好 结果这样就使得我的课堂练习有点少了 二 由于不了解学生的学习程度 怕学生由于不会说或者说不好而影响教学效果 在最 后的练习中