小学科学公开课《空气的性质》教案与教后感

第 1 页 共 5 页 小学科学公开课小学科学公开课 空气的性质空气的性质 教案与教教案与教 后感后感 教学目标 1 知道空气是气体 具有占据空间 有质量 能够流动 能被压缩等性质 2 知道压缩空气有弹性 了解压缩空气在生产 生活中的应用 3 学用观察 实验 比较 概括等多种方法认 识不易感知的空气 4 培养细心观察 动手操作 注重证据及认真 思考的科学态度 教学重点和难点 1 认识空气的性质 2 探究压缩空气的力量 教学准备 气球 皮球 玻璃杯 水槽 小木棍 线 纸巾 等 课时安排 1 课时 教学过程 一 导入新课 1 今天 我们一起研究一种动物和植物都不能 第 2 页 共 5 页 缺少的东西 空气 空气大家每天都在接触 你了 解空气么 空气又有什么性质呢 板书 空气的性 质 2 摸一摸 闻一闻 舔一舔感受空气的的无色 无味 无形 板书 无色 无味 无形 3 先不急着讨论 先来看看一个纸团的秘密 二 学习新课 一 探索和调查空气占据空间 1 空气有这么多的性质 你能证明它的存在吗 这里有一个透明的大玻璃钢 出示已注有大半缸水的 大玻璃缸 把一团纸塞进玻璃杯的底部 然后将玻 璃杯倒置 垂直放到玻璃缸的底部 杯中的纸会怎样 呢 如果倾斜着放 又会产生什么现象呢 2 演示 提问 你观察到了什么 你认为杯子 里的纸湿了吗 3 将里边的纸团取出 让学生用手去感受 4 为什么在第一次实验中纸团没湿 而在第二 次实验中纸团却湿了呢 5 学生观察汇报 这些现象说明了什么 6 师总结 通过以上研究 我们知道了空气的 一个性质 空气占据空间 在我们周围有很多的空 间 都有空气占据着 空气也像其他物体一样要占据 第 3 页 共 5 页 空间 板书 占空间 二 指导学生认识空气有质量 1 假设 在准备的平衡尺的两边各挂上一个气 球 其中一个气球吹上气 另一个气球不吹气 看看 平衡尺哪边沉 如果吹起的气球沉 就说明空气有重 量 2 实验证明 说明了空气还有什么 3 师总结 空气有重量 板书 有重量 三 空气可流动 1 实验 解开吹足气的气球的绳子 让气球口 对着自己的脸 2 气球里边的空气哪里去了 请学生回答 3 汇报交流 这个实验说明了什么 4 小结 实验的结果说明空气具有流动性 可 以像水一样流动 板书 可流动 四 探究空气可以被压缩 1 教师出示一个充足了气的塑料口袋 提问 用手压 气垫 有什么感觉 松开手后会发生什么现 象 这是怎么回事 注意 动手做的时候不要用力 太大 以防袋子破裂 2 学生分组实验 3 学生汇报实验情况 解释活动中的感觉与看 第 4 页 共 5 页 到的现象 4 师总结 我们又发现了一个空气的新性质 空气可以压缩 压缩空气有弹性 板书 能被压缩 三 课堂总结 1 今天这节课我们通过实验了解了空气的性质 1 空气占据空间 2 空气有质量 3 空气能够流动 4 空气能被压缩 2 在我们的生活中 哪些地方用到了空气的这 种性质 自行车打气筒 轮胎 充气玩具 气枪 用压缩空气开关车门和刹车 安全气垫床 气囊 3 生产和生活中用到空气的这种性质的地方很 多 只要我们勤动手 多动脑就一定能发现空气的这 种性质能在更多的场合发挥它的作用 四 作业 找一找生活中还有