一年级语文下册《手捧空花盆的小朋友》板书教学设计和教学反思_第1页
一年级语文下册《手捧空花盆的小朋友》板书教学设计和教学反思_第2页
一年级语文下册《手捧空花盆的小朋友》板书教学设计和教学反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 3 页 一年级语文下册一年级语文下册 手捧空花盆的小朋友手捧空花盆的小朋友 板书教学设计和教学反思板书教学设计和教学反思 手捧空花盆的小朋友 教学反思 1 手捧空花盆的小朋友 是一年级语文下册第七 单元的一篇课文 课文讲述的是国王用一种独特的方 法选继承人 谁能用种子培育出最美的花 谁就是他 的继承人 规定的日子到了 手捧空花盆的雄日成为 继承人 这是为什么呢 故事悬念迭生 引人入胜 不读到故事的最后 就不能解开谜团 原来 我发 给你们的花种都是煮熟了的 通过这一课的教学 我以下三点收获 1 以读为主 这是一篇富含哲理的故事 这个 故事在成年人看来 含义一目了然 老实的品质最可 贵 但对于一年级小朋友来说 由于他们理解水平相 对低 且故事长 内容多 未必能轻而易举读懂 尤 其是文中雄日手中的空花盆 是一个与文本内涵紧紧 相连的焦点 它隐含了雄日对人生的选择 宁可放弃 做王位的继承人 也要做一个老实的人 这份老实是 多么沉甸甸呀 如何使同学也能体会到这主题 这是 本课的一个难点 本节课重点指导同学朗读 我尽量 创设机会让同学多形式地读 使同学在读中感悟 所 第 2 页 共 3 页 以我力求创设情景 让同学把自身想象成课文中的小 朋友和国王 悲小朋友所悲 喜国王所喜 力求使同 学忘掉自我 融入故事之中 如分角色读 全班读 小组读 自由读 师生接读 扮演读 同位读等 让 同学装在读中理解课文 悟得道理 2 挖掘语言训练点 进行思维和口头表达能力 训练 读文基础上注意拓展同学思维空间 让同学进 行合理想象 让同学想一想 说一说 既进行了口头 表达能力的训练 又使同学更深层地理解了课文 如 抓住 十分 进行换词练习 造句练习 又如文中 雄日把花种不发芽的经过告诉了国王 让同学充 沛发挥 用自身的话说说雄日说了些什么 朗读是重点 但低年级不能忽视基础知识的学习 因此 我设计了复习巩固环节 以活泼的小游戏来激 趣 进行复习检查 收效较好 3 尝试问题从同学中来 让同学带着问题读书 养成边读边想的好习惯 低年级问题从同学中来 让同学自身提问题让同 学带着问题走进课文 理解会更深刻一些 因此我教 学过程中尽量让同学提出问题 再让他们解决问题 如 读了课题之后 你有什么问题吗 看了国王的两 种表情图后 你有什么想问的吗 学习 继承人 一 第 3 页 共 3 页 词 我让同学自身提有什么不明
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论