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文档简介

习作：写观察日记神奇的豆子一、教学目标1、熟悉并正确运用写日记的形式。2、通过引导，让学生运用好眼、鼻、心等感官，抓住豆子生长过程中形、色等各方面的变化进行描写。3、在观察中展开想象，能正确运用学过的写作方法描述豆子的生长变化。二、教学重点：在观察中展开想象，能正确运用学过的写作方法描述豆子的生长变化。三、教学准备：ppt、苹果、学生事先泡豆子观察变化，并拍照打印出来。四、教学过程：一、激趣导入同学们，今天郑老师给你们带来了两个苹果，这两个苹果在这节课结束后会送给我们班的两个幸运儿。如果你想成为幸运儿的话，就请你专心听讲了。首先，我想请一位同学来观察一下这两个苹果，下面的同学看看他是如何观察的。二、指导观察，了解观察内容1、如何观察。请一名学生上台观察，其他学生回答（用眼看、用手摸、用鼻闻、用耳听、用嘴尝。）2、了解观察内容。指名答，师相机板书。（颜色、形状、大小、气味、触觉等）3、迁移导入。师：苹果我们可以从这些方面进行细致观察，豆子是变豆芽的生长过程，我们同样也可以从颜色、形状、气味、触觉、大小变化等进行观察。今天我们就来看看神奇的豆子是怎样变成豆芽的。（板书课题）三、指导观察，学习运用各种写作方法。1、现在，我们已经知道了从哪些方面去观察豆子的生长过程，那么如何把你观察到的形象具体地写下来了，今天郑老师给你们带来了几个法宝，如果你学会了这几样法宝，你就可以更容易地把观察日记写得生动有趣了。不过呢法宝肯定不是轻易就能获得的，想要获得，得先回答我一个问题。2、了解观察日记豆子的变化我们是要以观察日记的形式写下来。的题来了，什么是观察日记？指名答观察日记是日记的其中一种，就是以日记的形式把你观察到的事物写下来。3、对比句子学习各种修辞手法（1）恭喜你们过了关，现在我们就去看看法宝是什么（出示ppt），请看这两个句子同样是写这个豆子的变化，它们之间有什么不同？法宝藏就在里面。现在先来读一读，请男生都读第一句，女生读第二句，边读边思考。指名答（相机板书）（拟人：活泼生动，比喻：形象）（2）现在你们已经获得了三个法宝，但我手头还有法宝呢，我们继续往下找。(出示ppt)分组朗读，指名答（相机板书）（你们泡豆子一般都好泡好多粒，这些豆子的变化又不是都一样，这时我们用排比的手法写出来，文章就会显得条理 清楚。）（3）郑老师今天带来的法宝还剩最后两个，看看谁的眼睛最雪亮，最快找到剩下的两个。（ppt）全班读（相机板书）（你们身上最丰富的东西是什么知道吗？就是你们的想象力，所以尽情发挥你的想象，想想你精心培育了几天的小豆子会和你这个主人说什么做什么呢？）4、小结郑老师今天带来的法宝都已经找出来了，在写观察日记时，我们要把这些法宝用上，从颜色、形状、触感、味道等方面（指着板书说）写出豆子的变化，这是我们写作的第一要诀。5、还有第二要诀，是什么呢？那就是正确的书写格式。四、根据要求，写一个片段。选取 最感兴趣的豆子变化其中一幅图进行写作五
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