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文档简介

第 1 页 共 3 页 教研组长 备课组长学习材料教研组长 备课组长学习材料 一 教研组长 备课组长的角色定位 1 研究活动的参与者 2 自我反思的促进者 3 研讨活动的组织者 4 教学教研的引领者 5 研究氛围的营造者 二 教研组长 备课组长应该发挥的作用 1 具有凝聚力 使自己成为老师们的专业伙伴 和人生知己 2 具有影响力 使自己成为团队中的领军人物 3 具有号召力 使自己成为充满智慧的管理者 三 教研活动组织形式的思考 1 听课 评课式 切忌走过场 不注重实效 尤其是不能只说优点 不说缺点 同时 教师要善于 提出自己的见解 2 任务驱动式 布置任务 分配给组内教师思 考研究 再交流 这种教研活动与教师的进修学习结 合起来 可以取得更好的效果 需要注意的是任务目 的明确 同时注意检查与交流 3 教法研讨式 可以就教学方法进行研讨 教 第 2 页 共 3 页 师之间互通有无 达到资源优化 形成最优的教法集 成 教学研讨前要做好安排 安排一名或几名有经验 的教师进行主讲 其他教师做必要的补充 完善 最 终达成一致意见 形成最优化的教学方法 4 学情分析式 活动前要明确分析的任务 分 析哪类 哪个班或哪个年级的学生 参与活动的教师 要对研究的对象进行调查 了解其具体情况 开展教 研活动时 大家积极发言 提出自己所了解的情况 阐述自己的看法 最终 针对情况 提出解决问题的 办法 5 经验交流式 在活动前要确定交流的主题 明确主讲人 负责经验交流的主讲人 课下要认真准 备 其它参与人员也要准备资料 经验交流式教研活 动需要注意的是 要有布置 有准备 各位教师有豁 达的胸怀 畅所欲言 无所保留 四 有效教研活动策划的五部曲 第一步 了解教师的需求 第二步 分析要解决的问题 第三步 寻找有效的途径 第四步 选择研讨的形式 第五步 完善研讨的后续交流平台 五 有效组织教研活动的四要点 第 3 页 共 3 页 1 找准真问题是教研活动的的基础和起点 2 确保教师的主体地位是教研活动的关键 3 恰当的组织方式是开展教研活动的基础 4 适宜的环节是教研活动顺利开展的保证 六 高效教研活动的策划 变 一人主讲 为 群体参与 变 面面俱到 为 突出亮点 变 普遍号召 为 先抓典型 变 重
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